六年级上册Unit3 My weekend plan作业设计

人教版六年级英语上册Unit3MyWeekendPlan作业设计设计者：郑玉兰 杨芳 王凯云朱本信 郁影伍晓萌长丰县北城世纪城学校CONTENTS01单元内容..................0107第三课时作业............1002教材分析..................0108第四课时作业............130309第五课时作业............16单元学习目标.............0204单元整体设计思路.........0310第六课时作业............1905第一课时作业.............0411单元推荐阅读............2206第二课时作业.............0712单元检测卷..............23单元内容第一课时Let’stry

Let’stalkPEP六年级上册Unit3Myweekendplan呈现了Sarah和ChenJie讨论周末计划的场景,引出重点单词、词组和句型Whatareyougoingtodo...?I’mgoingto...A教B第二课时Let’slearn

Makeaplan呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型Whatareyougoingtodo...?I'mgoingto..第三课时Let’stry

Let’stalk通过John和Jack在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Whereareyougoing?I’mgoing..材分第四课时Let’slearnRole-play通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Whereareyougoing?I’mgoingto...析Whenareyougoing?B＆C第五课时Readandwrite呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。Let’scheckStorytime包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和c部分的故事，共一课时。重点是复习巩固本第六课时单元所学重点词汇和句型。01单语言能力目标具体目标水平要求1.能够听、说、读、写单词和词组:takeatrip,gotothesupermarket,visitmy理解与记忆grandparents,seeafilm,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,dictionary,comicbook,wordbook。理解与运用2.能够听、说、读、写句型:begoingtodo...并能够在情景中运用谈论活动计划的内容、地点和时间。3.能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读，知道英语多音节单理解与分析元词有重音，且需重读的语言现象。学学习能力目标1.能够在图片和文字的支持下完成表格和仿写语句。运用与创新习目2.能够通过看图捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测。观察与预测标思维品质目标1.运用思维导图了解文本的大致内容。分析与聚合2.培养学生创新性、逻辑性和思辨性的思维品质。发散与创新文化品格目标1.能够树立需要在活动前做好合理计划的意识。知道与运用2.知道藏头诗的特点。知道与应用3.鼓励自己“做中学”了解中秋节的一些传统习俗。了解与应用0203教学内容作业目标作业形式完成方式提交时间作业水平作业类型预习单PartALet’stry&Let’stalk1.学生通过听力练习复习之前学过的动词短语。2.学生通过听读录音了解对话大意。3.学生通过听录音模仿按照正确的意群及语音、语调朗读对话。4.学生通过调查活动能够在情景中运用句型Whatare/is...goingtodo?I’mgoingto...,He/Sheisgoingto...提问及作答。√听√说√读√写√视√独立完成√合作完成上课前一天当天√1天之后√记忆型√理解型√应用型作业内容计划用时作业分析评价方式设计意图1.扫一扫，听一听，给下列图片排序号。5min1.这部分作业相当1.自我评价1.此项预习作业起到承前启后的作用，于预习作业，学生复习之前学过的动词短语，以听力方在家提前完成，家式的形式呈现能够锻炼孩子们的听力长监督，并进行适家长评价能力，同时也为新课学习，语言的输当评价。出做好铺垫。（）（）（）（）（）2.读一读，圈出你不会的单词或短语，建立生词本。5min2.学生在听读的过2.自我评价2.此题培养了学生自主学习的能力，程中，肯定会遇到核心素养里的学习能力目标的达成。一些不理解意思或通过听和读初步感知课文，将不会的者不会读的生词或单词和短语摘抄在生词本上，课下可短语，抄在生词本以通过查阅词典的方式解决生词的问上。题。04A．Icando（必做）gofishing3min1.学生认真听清录1.同伴/父母评1.听录音跟读是培养听说能力最重要1.听读课文，模仿语音语调，读给同伴或者音，提高听力技能价最有效的途径，同时也能让学生注意父母听。训练的实效性。力能够集中，用心听，口脑并用，形2.阅读课本对话，完成下列表格。2min2.学生在理解对话2.自我评价成良好的学习习惯。2.通过表格形式提炼文本的主要内内容的基础上在表容。也可以检测学生对haveanartseeafilmgofishinghaveanartlesson格中打钩。lesson和seeafilm的意义。此题Mike注重培养学生的说和对文本理解的能力。Sarah课时作业3.图配音。5min3.学生根据类似于3.学生评价3.根据课本对话内容，将文本转化绘本的图画，给每成图片，让学生给图片进行配音，避个图片配音，也可免了背诵课文的单调性，增添了趣味以根据想象加以拓性，让孩子在手绘绘本中进一步感知展。文章的内容。本题图文并茂，发挥孩子们想象能力的同时也发展了语言思维能力。05课时作业B．Icantry（选做，可多选）8min1.侧重考察学生对1.学生评价1.项作业主要让学生通过调查、采1.采访调查活动：调查本组同学的周末或假期计划，根据调查知识的应用和迁移访与学生的实际生活紧密联系，让结果寻找周末玩伴。。有的同学可能计学生在真实的生活情境中对所学的2.调查家庭成员的周末计划。8min划活动有好几个，2.家长评价知识加以练习、整合和内化，已达调查时也要写清楚到学以致用的目的。，这样可以找到和自己志趣相投的玩伴。2.项作业在于培养学生在具体的2.家庭成员的周末计划，学生更易操情境中综合运用语言的能力，在家作。庭成员之间做个调查，能够增进家人之间的感情。总结我最擅长（）项作业实际总用时让学生评选出自己我一共得了通过数星星的形式可以评价出学生（）分钟喜爱的作业形式和（）对本节课内容的掌握情况，是否达内容。标，再进行个性化辅导。06教学内容作业目标作业形式完成方式提交时间作业水平作业类型预习单PartALet’slearn&Makeaplan1.学生通过原声听读、看图补充单词、抄写等，能够听、说、读本课核心词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。2.学生通过时间轴排序能够理解本课时间短语的含义。3.学生通过画周末计划的方式能够理解和运用核心句型Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto…√听√说√读√写√视√独立完成√合作完成上课前一天当天√1天之后√记忆型√理解型√应用型作业内容计划用时作业分析评价方式设计意图1.扫一扫:听读课本25页。2min1.学生通过扫码跟1.自我评价1.学生通过扫码听读提前预习了新课的读，大致了解本课内容，可以大致掌握新词汇和新句型的主要词汇和句型。发音与意思，锻炼学生的自学能力，为新课的展开做好铺垫。2.圈一圈：根据课本内容，圈出ChenJie今天要做的事情。2min2.根据课本上2.教师评价2.通过听读文本并做选择的方式，考察Sarah和ChenJie学生是否理解文本意思，帮助学生进一的两句对话内容，步巩固本课将要的的学习内容。3.写一写：周末你经常进行哪些活动？圈出ChenJie今天

要做的事情。2min3.学生根据自己的3.教师评价3.这项作业可以检测学生已有词汇量，实际情况和已有词教师可以根据学生已有知识，在课堂上汇量进行动词词组进行不同的拓展和延伸，为教师的课堂的填写。教学提供了方向。07A．Icando（必做）2min1.学生课后进行原1.自我评价1.将读的内容录下来自己听一听，1.听读课本25页，模仿语音语调，录下来自己听声听读。或是让父母、同伴听一听，可以更一听，或者读给同伴、父母听。好地认识到自己发音的不足，有助2.看图片，将词组补充完整。2min2..挖去词组的部分2.教师评价于纠正发音，还巩固已学知识。2.学生根据单词的发音填写一些元字母或者字母组合，音字母或一些常见的字母组合，可s__af_lmgotothesup__m__ket让学生根据发音和以检测学生对所学单词书写的掌握记忆进行填写。情况和拼读能力。课时作业t_k_atr_pv_s_tmygr__dpar__ts2min3.将课堂上所学的63.教师评价3.本题通过时间轴的方式可以让学3.今天是12月6日，将以下时间序号填在时间轴上的圆圈里。个时间词组，按顺生更直观地理解和记忆今天所学时①thisevening序填写在时间轴上。间词组的意思。②tomorrow③tonight④thismorning⑤nextweek⑥thisafternoon08B．Icantry（选做，可多选）3min1.抄写新词组及其1.教师评价1.基础稍弱的同学可以选择基础的1.抄写25页4个词组3遍，中文1遍。中文意思。抄写题，正确抄写所学词组并知道2.任选一到四件事完成并拍照发朋友圈并配文。2min2.同学评价意思，降低了作业的难度。2.根据新学的四个2.不想抄写的同学也可以通过实践动词词组，完成一的方式巩固所学的新词组，完成课件到四件，可以发本上的事情并发朋友圈，学生更乐在自己或者是父母于积极去完成。的朋友圈。课时作业总结3.画一张周末计划时间轴。10min3.根据课本Makea3.教师评价3.对于爱好绘画的同学可以选择此plan的表格内容，项作业，发挥特长，将绘画与英语我最擅长（）项作业实际总用时让学生制作一张周我一共得了学习相结合，思维导图的形式可以末计划的时间轴。更直观地呈现所学知识，提升学生总结和归纳的能力，提升学生的创造力。让学生评选出自己通过数星星的形式可以评价出学生（）分钟喜爱的作业形式和对本节课内容的掌握情况，是否达内容。（）标，再进行个性化辅导。09教学内容作业目标作业形式完成方式提交时间作业水平作业类型预习单PartBLet’stry&Let’stalk1.学生通过听读能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。2.学生通过画思维导图能够理解对话大意并复述John的计划。3.学生通过完成计划表，能够在情景中运用句型Whereare/is...goingtodo?...isgoingto...Whenare/is...going？谈论计划的时间和地点。√听√说√读√写√视√独立完成√合作完成上课前一天当天√1天之后√记忆型√理解型√应用型作业内容计划用时作业分析评价方式设计意图1.扫描二维码听录音，判断下列句子的误。1.这部分作业相当1.自我评价1.此项预习作业意在训练学生对于一(TrueorFalse)3min于预习作业，学生篇新文本主要信息的抓取能力，同时在家提前完成，家以听力方式的形式呈现能够锻炼孩子长监督，并进行适们的听力能力，让多感官参与学习过①we’regoingtothecinema.（）当评价。程。②Jackisgoingtovisitmenextweek.（）2.听读课文，圈出你不会的单词或短语，建立生词本。3min2.根据课本上2.家长评价2.通过听初步感知课文，将不会的单Sarah和ChenJie词和短语摘抄在生词本上，慢慢学会的两句对话内容，正确有效的预习方法。圈出ChenJie今天

要做的事情。10A．Icando（必做）2min1.学生认真听录音，1.自我评价1.听录音跟读模仿是培养听说能力1.Listentothetapeandread.听读课文。跟读模仿提高听力最有效的途径，同时调用多感官参先跟着原声模仿语音语调，再读给同伴或者父母听。技能训练的实效性。与学习过程，便于学生集中注意力，2.Findthekeywordsandwrite.再次认真朗读课文Blet’s3min2.再次朗读课文，提2.教师评价学习效果也更好。2.通过完成思维导图梳理课文，可取内容的关键信息，以检测学生对what，where，talk,复述John的计划，完成下面思维导图。完成思维导图，利when几个疑问词的辨析和理解。于建立学生的框架思维。课时作业3.RetellJohn’splan.5min3.此题主要培养学生3.教师评价3.复述John’splan完成填空，检的说和对文本的理测学生对新学的halfprice、space在上述思维导图的基础上，复述John的计划，完成下面的填空。解能力。travel等词组的理解和以及考察学John’scousin_______isgoingtovisithimnext生对整篇课文的把握程度。week.Theyaregoingtothe_______.Theyaregoingto___________about________.Whenaretheygoing?NextWednesday?No,theyaregoingon_____________.Becauseit’s__________then.11课时作业B．Icantry（选做，可多选）3min1.侧重考察学生对1.家长评价1.选做题第1项作业主要让学生通1.Interviewyourclassmatesandtrytofindagood知识的应用和迁移。过调查、采访同学的周末计划，让partnerfortheweekend.完成下列表格内容。学生在真实的生活情境中对所学的2.Whichfilmareyougoingtosee？Pleasechooseand8min2.侧重考察学生如2.学生评价知识加以练习、整合和内化，已达到学以致用的目的。2.选做题第2项作业将目前北城万何在实际生活中运达影城影院正在热映的几部电影推finishthetable.以下是近期合肥北城万达影城即将播放的电影用所学知识。荐给学生，让学生所学将所学知识信息，试着用今天课堂所学的语言和朋友一起讨论，并邀请朋更进一步应用于真实的生活情境中，友一起去看。加深对知识的理解、练习、整合和内化，更好达到学以致用的目的。总结我最擅长（）项作业实际总用时让学生评选出自己我一共得了通过数星星的形式可以评价出学生（）分钟喜爱的作业形式和（）对本节课内容的掌握情况，是否达12内容。标，再进行个性化辅导。教学内容PartBLet’slearn&Makeaplan设计意图作业目标1、学生通过听读录音自主预习课文，找出难点，并在课后通过听读复习所学内容。2、学生通过拍照、画图和写的方式制作单词卡片，以理解和掌握四会单词。3、学生通过游戏、编写对话并在生活中运用单词和句子，提高与同学、家庭成员间的合作能力。作业形式4、通过多元评价方式、学生监控自我学习时间，以培养学生自主学习的能力。√听√说√读√写√视√独立完成√合作完成完成方式上课前一天当天√1天之后提交时间√记忆型√理解型√应用型作业水平作业内容计划用时作业分析评价方式作业类型预习单1.听读小达人1.本课的单词读音比较难，特别是你会读这些词吗？跟着录音读一读吧，看看谁的2min1.侧重考察自主预1.自我评价读音最标准，注意重音哦！可以把你觉得难读的习单词的能力。dictionary的重音读法，此项听读作地方做标记.业作为预习作业在家完成，可以让学生在听读过程中自我监控，锻炼自主学习能力的思维能力。3min2.侧重学生关注生2.家长评价2.提前制作拍照或画出这四种物品，2.一起拍一拍吧!你家里有上图中这些物品吗？拍下来打印成活中物品的英文表学生了解听读作业中四个词语的意思，照片带到学校哦！如果没有，画出来也不错哦，先来看看我的达。与自己的生活紧密联系起来。卡片也吧。可以在上课游戏环节、课后作业中写单词制作卡片中使用，一举三得！13A.Icando.(必做）3min1.课后听读，复习，1.自我评价1.课后听读与课前听读前后呼应，巩1、再来听一听，读一读，合上书，记不清楚的地方要加油，你补差补缺。固复习学过的单词句子。也可以寻求老师和同学的帮助。2、把你课前准备的照片和图画下方写出对应的单词2遍，记住：5min2.写单词，制作卡2.教师评价2.课前准备的照片和图片写上两遍单片，考察学生识记词，高效利用卡片，不浪费学生的课要规范，工整，干净，漂亮。然后跟你的好朋友或者家人玩单词和动手能力。后时间，又同时在制作卡片过程中锻“对对碰”吧！炼书写能力，然后与家人玩游戏，寓教于乐，增强了学习兴趣。家长学生都轻松，体现了“双减”政策。课时作业14B.Icantry.(场景三选一，可多选）5min选做作业考察学生教师评价本部分为选做题，体现了作业的分层如果你有足够的时间，下面的加油包选做一下吧第一步：和朋友们讨论一下，选择场景：书店、餐厅或者商店，是否掌握书本两部管理。根据学生生活真实选定场景，你需要三个角色。分的句子的使用。提供真实的语言（比如Tothe____.使第二步：填空并大胆演出来，用上你自己的单词卡哦。学生评价用缩句）。第三步：拍出视频发朋友圈或者抖音，分享一下更开心。拍视频发抖音或朋友圈是学生喜爱的方式并且与时俱进。选做作业给学生提供了详细的作业指导和色彩鲜明的范例。增加了完成的意愿。家长评价课时作业Hi,_____.Whereareyougoing?To_____.Whatareyou_____to_____?I’mgoingto______.Let’sgotogether!CanIhelpyou?Yes.Doyouhave____?Yes.Heretheyare!总结我最擅长（）项作业实际总用时让学生评选出自己我一共得了通过数星星的形式可以评价出学生对（）分钟喜爱的作业形式。本节课内容的掌握情况，是否达标，（）再进行个性化辅导。15教学内容PartBReadandwrite设计意图作业目标1.学生通过搜索不同节日的视频和藏头诗，了解中西方文化差异和感受中国传统诗词文化的博大精深。2.学生通过扫一扫二维码，感受和了解双音节，多音节的重音的特点和读法。3.学生通过跟读和思维导图的描述，能理解短文，复述短文内容。4.学生通过设计海报和创设写作情境，能够安排或询问假期计划，并分层次逐步培养学生的写作能力和发散思维能力。作业形式5.学生通过小组调查活动，培养学生合作意识。√听√说√读√写√视完成方式√独立完成√合作完成上课前一天当天√1天之后提交时间√记忆型√理解型√应用型作业水平作业内容计划用时作业分析评价方式作业类型预习单1.观看国庆节，春节，西方国家的圣诞节及来历视频，谈论这3min1.这部分作业是让学1.自我评价1.了解及观看节日是为了激活相关知识背些节日里要做的活动。生了解中西方文化差景和储备词汇，让学生学会多渠道利用异，让学生学会查阅学习资源。了解中西方文化差异，是为2.扫一扫，感受和模仿朗读单词的音节和重读。资料。了培养学生的跨文化意识，在感受体验中形成自己独特的文化认识。2min2.学生可以一边打拍2.家长评价2.通过听录音感受英语语音的轻重变化。子，一边读。3.了解藏头诗的特点，并找出更多的藏头诗，试着朗读。2min3.藏头诗的朗读，比3.教师评价3.藏头诗的设计是为了让作业更有趣味性，较有趣，让学生了解丰富性，陶冶学生的情操藏头诗的特点和古诗词文化的趣味性。16A．Icando（必做）3min1.跟读模仿比较基1.自我评价1.语言能力是英语核心素养的核心1.模仿录音，跟读，注意语音语调，重读和停顿等。础，是为了培养学，复述作业依据课本，高于课本，2.根据思维导图，复述课文内容。2min生良好的语言意识2.教师评价侧重提高学生听说技能训练的时效和语感，提高技能性，培养学生良好的语言意识和语训练的时效性。感。2.这部分作业在理2.运用所学语言知识，学会运用知解的基础上，完成识的迁移达到触类旁通的效果.复述课文内容的作业，知识来源课本，又不完全拘泥与课本原文，锻炼学生听说和理解的能力。课时作业3.画出海报，制定计划，并在课前三分钟汇报假期计划。5min3.汇报周末计划，3.同伴评价3.设计海报增添作业的趣味性，作运用begoingto或业任务设计也是具有梯度性，层层will表达，任务简深入，检测学生的语言输出和综合单，学生易于接受运用能力。和感兴趣。17B．Icantry（选做，可多选）8min1.这部分写作主要是1.教师评价1.这部分主要是仿写，写作能够帮助学1.调查：四人一组，根据表格提示，收集小组秋游计划活动，合作完成一篇假期计划。设计秋游的情景，贴生巩固学过的语言知识，掌握一定的写Ourplanforafieldtrip近学生的生活，学生作技巧，课本、以帮助学生理解文章。有话可说，同时合作思维导图给学生提供写作指导和帮助，whenwhowhatwherehow完成秋游计划调查表，将零散的语言信息转化为完整的篇章结nextteachers...flykites...Binhubybus既检测学生的语言输构，进而组织语言表达观点，达到能写，出能力，又培养学生会写的目标。weekforestpark的合作意识。eg:Ourplanforafieldtrip

Wearegoingonafieldtrip_________.

wearegoingwith_______.Wearegoingthere_______.First,wearegoingto_______.Then,___________.课时作业Next,___________.

Atlast,________.Wefeel_______.总结2.发挥想象，采访宇航员8min2.这部分写作需要学2.同学评价2.这个写作报道需要学生发挥想象，意发挥想象，想象自己将要登上月球的情景，并在月球见到中国三名生发散思维，创新思在开发学生的想象能力，运用所学语言宇航员，采访宇航员返回地球后，假期将要做的事情，并整理一篇考，站在宇航员的角知识，整合一篇报道，检测学生的语言报道。度，会发挥想象，询输出，具有一定的挑战性。I’mgoingtothespaceoneday.Iwillmeetandinterviewthe问宇航员回到地球的astronautsWangYaping,ZhaiZhigangandYeGuangfu.They打算，根据提示完成willtalkabouttheirholidayplans...作文，也降低了作文的难度。教师评价我最擅长（）项作业实际总用时写作的检查可以是课通过数星星的形式可以评价出学生对本后在全班展示汇报，也可以交给教师面批讨论，以帮助学生提高写作能力。让学生评选出自己喜（）分钟爱的作业形式和内容。我一共得了节课内容的掌握情况，是否达标，再进（）行个性化辅导。18教学内容PartB&CLet’scheck&storytime设计意图作业目标1.学生通过听读录音了解故事内容，模仿正确的语音语调，按照正确的意群朗读故事。2.学生通过角色扮演培养学生的合作意识和语音应用能力。3.学生通过自己搜集信息，制作小视频或制作绘本培养自主学习能力。感受故事当中的Learnbydoing。作业形式√听√说√读√写√视完成方式√独立完成√合作完成提交时间上课前一天当天√1天之后作业水平√记忆型√理解型√应用型作业类型作业内容计划用时作业分析评价方式1.找一找。2min1.本题为限定语义1.自我评价1.本题为特殊疑问词与一般将来时选择题，让学生的连接使用，限定语义在语境中A.WhereB．WhyC．HowD．WhatE.When们复习区分几个让学生选择正确的一般将来时的预习单(1）--_______areyougoingtotheparkbybike?特殊疑问词的差句子，为课堂上做一般将来时的--Becausemyhomeisnearthepark.别，复习旧知。句型总结做铺垫。(2)--_______isMikegoingtomorrowmorning?--Heisgoingtothepostoffice.(3)--_______doyoucometoschool?--Icometoschoolbybus.(4)--_______areyougoingtoBeijing?--Nextweek.2.本课的生词比较多，学生在课前预(5)--_______areyougoingtodoafterschool? --Iamg2min2.本题通过自己找2.教师评价出生词，自己查字习阶段可以通过自己查字典，与同学2、查一查：典并与同学交流，交流的方式建立生词本，解决课上的听读story，圈出你不会的单词或短语，建立生词本。课前可与同学培养学生的自主学一些困难，同时培养学生的自主学习进行交流比较。习能力和合作意识。能力。19A．Icando（必做）2min1.本题为听读作业，1.自我评价1.听录音模仿语音语调对于提问学生1.读一读：5min作业要求学生注意2.教师评价的语言运用能力是有很大意义的，本听读课文，模仿录音的语音语调。模仿语音语调。课生词较多，需要学生在课下巩固复习。2.培养学生合作意2.演一演：识以及表演的能力。选择故事中的一个或者多个片段，与你的同伴演一演。本题为英语与美术2.小学生对于表演有很大的热情，本a.头饰道具可去老师处领取，也可自主制作其他简易道具。和生活相结合的题课的主人公是我们同学比较熟悉的角b.你可以拍成视频交给老师，在下一次课前三分钟全班集体观色，鼓励学生做一些道具并表演出来，看。把小话剧搬到班级的舞台上，培养学c.你可以参与现场表演。生的合作意识，自信心以及对英语的由同学们票选“最佳小演员”兴趣。课时作业20课时作业B.Icantry.(选做，可多选）5min1.本题为英语与美1.同学评价1.本课给我们讲了一个道理是Learn1.制作英文格言警句卡片，并与他人分享。术和生活相结合的bydoing，熟能生巧，而像这样的题目，,培养学生的名言警句或者座右铭有很多，让孩子综合能力，也让学们搜集他们喜欢的名言警句，并在班生在制作卡片的过级分享，也可以达成核心素养的要求。程中学会一定的道2.与你的家人一起包饺子，拍摄一个家人包饺子的vlog，与班级5min2.自我评价理。2.主要让学生拍摄小视频，包饺子2.结合现在比较流同学分享。行的小视频，是英作为家庭活动的话，本身可以提升我语与信息技术的结们的家庭亲子关系，同时，也可以让合。学生亲身感受到“从做中学”。也因10min3.5人为一组，制作一个包饺子的小绘本，图文并茂，制作完成3.学生评价为饺子的特殊性，培养学生的文化意识。3.美术与英语的结合，3.让学生自己制作小绘本，与其他人后大家交流。提升学生的综合能分享，培养学生的合作意识，美术好力的同学负责配图，英文书写好的同学自我评价负责配文字，最后选出同学做英文报告。培养学生对于语言的应用和迁移。教师评价总结我最擅长（）项作业实际总用时让学生评选出自己我一共得了通过数星星的形式可以评价出学生对（）分钟喜爱的作业形式和（）本节课内容的掌握情况，是否达标，内容。再进行个性化辅导。21上星指数：推荐理由：《丽声北极星分级绘本》是匹配小学英语课标话题

的英语分级读物，受到无数老师、家长和孩子的喜爱。本文的主人公Luke作为一位交换生即将去往巴黎，

爸爸送他上飞机之前叮嘱了很多不要忘记的事情，可

是爸爸自己却忘记了一个重要的事情。大家来读一读，

找找爸爸忘记了什么吧？上星指数：推荐理由:

Petethecat是一套在美国家喻户晓经典绘本，也是美

国最畅销的儿童情绪绘本。PetetheCat系列图书在全球已

经畅销了近千万册，并被译成多种语言出版，出版商Harper

Collins也把这套书编入了著名的“ICanRead”系列。皮特猫有了自己的第一个宠物——金鱼Goldie，他为

Goldie作了一幅画像。皮特猫画得太好了，朋友们都想要一

幅，但是时间有限，皮特猫无法一一满足，最后他的妈妈想

到了一个好主意，会是什么呢？一起听故事吧！22试题类型试题内容评价标准评价建议评价等级设计意图（听力部分）（）1.A.comicbookB.wordbookC.notebook每题1分，每小题得1分（A本题为听力基础题，考察学生对于本单元等），每小题不得分（D等）重点词汇的听认能力，学生能否在句子中（）2.A.thisweekB.thisafternoonC.thisevening一、听录音，选出（）3.A.postcardB.postofficeC.policestationACBCA共5题，5本大题得5分A等，正确听音，并认出正确的词汇，同时，每你所听到的内容。（）4.A.togetherB.tomorrowC.tonight分。得4分B等，得3分C道题的选项具有一定的干扰性，考察学生（5分）（）5.A.moonB.cakeC.mooncake等，得2分及以下D听认能力。等。二、听录音，判断正（T）误（F）。(5分）评分等级：每小题得1分（A等），每本题通过听音判断正误，根据听到的句子，感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利FTTFT 共5题，5 本大题得5分A等，判断图片是否与句子内容是否相符。学生需要迅速听懂句子表达的内容和信息，考益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，察学生听力的同时，也考察了学生的观察等，得2分及以下D力和迅速获取关键信息的能力。按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！等。三、听录音，选出

正确的图片.（10分）BABBA每题2分，每小题得2分（A本题共5小题，每小题学都生需要听完一等），每小题不得分个简短的对话，再根据提出的问题，从两（D等）幅图中选择相应正确的图片，对话中会出共5题，本大题得10分A等，现和两幅图片都相关的单词或者词组，需10分。得8分B等，得6分C要学生听懂对话意思和细心审题才能正确等，得4分及以下D完成题目。等。四听录音，选出正（）1.A.Yes,hecan.B.Hecangoswimming.AABAA每题2分，每小题得2分（A本题为选择答句，考察学生对于本单元重等），每小题不得分（）2.A.Iamgoingtohaveamusicclass.（D等）点句型的听认能力，学生能否在正确的情B.Iamgiongtothecinema.共5题，本大题得10分A等，境中运用句子，同时，每道题的选项具有确的答句，听2遍。（）3.A.Ilikecomicbooks.B.Becausetheyareinteresting.（10分）10分。得8分B等，得6分C一定的干扰性，考察学生的综合语言运用（）4.A.Goodidea!B.Becauseitissunnytoday.23等，得4分及以下D能力。（）5.A.NextSunday.B.WearegoingtoBeijingnextSunday.等。试题类型试题内容评价标准评价建议评价等级设计意图（笔试部分）五、找出与划线单词不同类的选项。(5分)六、读句子，根据首字母和图片提示，写单词。（10分）1.Johnasksmom,“WhenisChina’sSpringFestival?”

A.whereB.thenC.what2.Sheisgoingtotakeatripinthespace(太空). A.filmB.seeafilmC.tellstories3.ThefilmZootopiaisaboutanimals.A.ofB.withC.go4.NextMondayismybirthday.A.todayB.eveningC.nextweek感谢您下载包图网平台5.Doyouhavecomicbooks?Yes,hereyouare.益，请勿复制、传播、销A.notebookB.storybooksC.wordbooks按照BACBA上提供的PPT作品 售，否则将承担法传播下载次数进行1.supermarket2.comicbook3.Tomorrow

4.seeafilm

5.Where每小题两分，答对得2分，答错不得分。，为了您和包图律责任！包图十倍的索取赔偿每小题两分，答对得2分，答错不得分。24每小题得1分（A等），不得分（D等）。 本大题得5分（A等）， 得4分、3分（B等）， 得2分（C等），得1分网以及原创作者的利（D等）。网将对作品进行维权，！每小题得2分（A等），不得分（B等）。本大题得10分、9分

（A等），得8分、7分、6分（B等），得5分、4分、3分（C等），得2分、1分（D等）。本部分通过创造真实的语境，让学生在句子中理解、分析、比较、推断词性，词意的差别，找出不同类，体现出核心素养的一大要素--思维品质。第一小题旨在判断本单元出现的特殊疑问词when，where，

what，第二题是A部分动词短语与名词的区别。第三题考查介词与动词。第四题细节题考察学生辨别

evening跟书上出现的this

evening使用上的区别。第五题判断名词单数与复数。本题提供了跟学生息息相关的国家大事：神州13号、爱国电影《长津湖》、疫情期间的自我防护以及学生中流行的漫画书《父与子》，目的在于学生可以在句子和图片的帮助下写出此单元目标中的四会单词和短语，符合当今倡导的“听说读视写”中“视”的重要性，并且引导学生关心时事培养爱国情怀。试题类型试题内容评价标准评价建议评价等级设计意图七、选出与句意根据图片的观察，选出()1.—Howisshegoingtothepark?CDAEB每小题2分，答每小题2分(A等），每—Sheisgoingtotheparkbybike.小题不得分（D等）意思相符的句子，重点()2.—Whereareyougoingthisevening?对得2分，答错本大题得10分A等，得考察本单元学习过的动相符的看图片。—Iamgoingtothesupermarket.(10分）不得分。8分B等，得6-4分C等，词短语，以及句子在生()3.—Whatareyougoingtodothisafternoon?得2分及以下D等。活场景中的表达运用。—Iamgoingtohaveanartlesson.()4.—Whataretheygoingtodoonweekends?—Theyaregoingtoseeafilm.感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利()5.—Whataretheygoingtodotomorrowmorning?—Theyaregoingtoplaybasketball.益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，A:TomorrowisSunday.1.______B:I'mgoingtohaveapicnic.按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！A:2.______Whereareyougoingforthepicnic?B:3.______A:4.______八、选择正确的B:Tomorrowmorning.Whatareyougoingtodotomorrow?CBEDGFA每小题1分，答每小题1分(A等），每根据双方周末去合肥庐A:5.______B:6.______小题不得分（D等）州公园野餐为主线，选A:I'mgoingtodrawpicturesinapark.句子补全对话。对得1分，答错本大题得7分A等，得出时间、做什么等合适B:Haveagoodtime!(7分）不得分。6-5分B等，得4分C等，的句子，重点考查几个A:7.____________.A.Youtoo!得3分及以下D等。特殊疑问词的具体使用。B.Soundsgreat!C.Whatareyougoingtodo?D.Whenareyougoing?E.WearegoingtotheLuzhoupark.F.Whatareyougoingtodointheartlesson?G.I'mgoingtohaveanartlesson.25试题类型试题内容评价标准评价建议评价等级设计意图Hello,everyone,mynameisLucy.Winterholidayiscoming.MyfamilyandIaregoingtoHefei.Wearegoingtovisitmanyfamous

places.Onthefirstday,wewillgotoBinhuforestpark.Iwillridea

bikewithmysister.Thenwearegoingtoeatfreshfood.Inthe

evening,wearegoingtostayatChangjiangRestuarantandwatch九、阅读短文,TV.Nextday,wewillgotoBaoheParkandvisitLordBaomemorial1.本题主要考查学生对Temple.Myfatherisgoingtobuysomegifts.Intheafternoon,wearegoingtothehistorymuseum.Mymotherisgoingtotakesome一般将来时文本的整体picturesoftheheroes.Onthethirdday,wewillgototheSwanLake.理解能力，新课标要求Myfatherandmysisteraregoingtoflyakite.感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利小学六年级毕业要达到1.根据短文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（）1.Winterholidayiscoming.益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，每小题2分（A等），()2.Onthefirstday,wearegoingtoBaohepark. 3.√4.