2022年安徽省滁州市全椒县中考一模语文试题

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一、句子默写

1.默写。

（1）_____，切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语十二章》）

（2）无丝竹之乱耳，_______。（刘禹锡《陋室铭》）

（3）安得广厦千万间，_______！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）__________？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）

（5）李白《行路难·其一》中的“____，_____”两句，借典故表达出诗人在困境迷茫中又生发出了信心与希望。

（6）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以夸张的笔法写惊险激烈的战斗场面的两句是“________，_______。”

（7）岑参《白雪歌送武判官归京》中的“_____，______”两句，气势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽的边塞雪景，反衬了军营中的欢乐场面。

二、基础知识综合

2.请运用所积累的知识，完成小题。却说那龙吃了三藏的白马，伏在那涧底中间，潜灵养性。只听得有人叫骂索马，他按不住心中火发，急纵身跃浪翻波，跳将上来道：“是那个敢在这里海口伤吾？”行者见了他，大咤一声：“休走！还我马来！”轮着棍，劈头就打。那条龙张牙舞爪来抓。他两个在涧边前这一场赌斗，果是骁雄…来来往往，战罢多时，盘旋良久，那条龙力软jīn麻，不能抵敌，打一个转身，又撺于水内，深潜涧底，再不出头，被猴王骂詈不绝，他也只推耳聋。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

涧()底大咤()一声力软jīn()麻

(2)下列短语的结构类型与“张牙舞爪”相同的一项是（）(3)选文中提到的“骁雄”指勇猛雄武之士。下列古诗词句中与此形象无关的一项是（）(4)以上文段节选自_____（）的古典长篇白话小说《西游记》，选文中的“龙”原是西海龙王敖闰之子，因_________，被他父亲告了忤逆，身犯天条，多亏_____（人物）救了他的性命。结合选文及整部小说来看，“龙”最突出的性格特征是______。

A．挥舞大旗

B．风和日丽

C．密不透风

D．激烈震荡

A．坐断东南战未休

B．提携玉龙为君死

C．西北望，射天狼

D．宫阙万间都做了土

三、综合性学习

3.星辰学校开展“我的‘双减’生活”综合实践活动，请你参与。

(1)程清同学将在班级的“我的‘双减’生活”交流会上分享自己对“双减”的认识、理解与建议，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。当教育“内卷”“卷”得我们心力交瘁时，当升学“魔咒”念得我们心惊胆战时，“双减”政策如天降神兵！我们再也不用天天对着作业焚膏继晷、夜以继日，再也不用为了学习与父母闹得【甲】）、）了。但是，“双减”下的生活真的是放飞自我、游戏人生的吗？【乙】关了太久的鸟笼里飞出的鸟儿，真的能顺利冲向蓝天吗）？思虑良久，我发现，过好"双减"下的生活，还必须学会做好“加法”：加读书，增涉猎；加劳动，增技能；加锻炼，增体质。我还想对父母说：）；我还想对老师说：）。这样的“双减”生活，便谱上了明亮而欢快的旋律，真正把时间归还给成长；把天地归还给童年了。

①请结合语境，在【甲】处再写两个成语。

②【乙】处画线句子有语病，请你修改。

③请你在文末横线处补写程清同学的建议，要求切合主题，表达得体。

(2)班级宣传小组在做“我的‘双减’生活”宣传画报，有同学提供了下边的漫画，请按要求完成下面的任务。

①请你给这幅漫画命名，要切合活动主题与漫画内容。（不超过10个字）

②请对这幅漫画所反映的现象做一个简单的描述，并进行简单评论。

四、现代文阅读

请阅读下面的文字，回答问题。夜色里的老师崔向珍①我们村子很小，师资非常紧缺，于是就和相距一公里路的邻村一起联合办学。我们读到小学四年级的时候，就去邻村的小学读书。从那时开始，我们有了晚自习。②那时候的乡村都没有通电，点灯用的煤油都是凭票供应的。家里只有一盏煤油灯，我和哥哥的煤油灯是自己动手做的。把空墨水瓶反复地刷洗干净，捡两个铁皮的酒瓶盖，用钉子砸出圆形的孔，把旧棉花搓成的灯芯穿过去，墨水瓶里倒上煤油，盖好酒瓶盖，就是一盏煤油灯了。小小的煤油灯点亮时，闪闪的灯火在绿色的玻璃瓶里非常好看，爱（）的我总觉得自己守着的是天上落下的一颗小星星。③每天晚自习的时候，教室里十六盏小小的煤油灯被点亮，仿佛一片璀璨的星空。老师走进教室后总是很开心地笑，他说他是在给星空下的孩子讲课呢）。晚自习后，老师不放心我们这几个外村的小女生走漆黑的夜路，他总是把我们送过了村头的那片小树林才放心。那时的老师二十岁出头，还没有成家，每天快乐得像个孩子。如果是无云的夜晚，我们会顺着土路，一起（）流水般的月光飞快地走着。老师有时给我们讲有趣的故事，有时和我们一起大声歌唱。④碰上伸手不见五指的夜晚，老师就会从家里找来几个白菜疙瘩绑在木棍上，把中间的软芯挖空，再塞上烂棉花套子，把煤油灯里的煤油倒进去后点燃照明。每次走过小树林，举着火把的老师就会停下来，目送我们走进灯火点点的村庄。直到我们小小的身影都看不见了，他才转身回去。离开老师往村子里走的时候，我有时会回头看看越来越远的老师，他高大挺拔的身影，一动不动地站在漆黑的夜色里。他手中高高举着的火把像是努力（）乌云缝隙的一束阳光，是那么温暖、明亮。⑤一个乌云密布的夜晚，东北风刮得越来越猛，大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，纷纷扬扬。老师果断决定提前下课，趁着大雪刚刚开始飘落赶紧送我们回家。我们踏上归途的时候，天地间已是白茫茫的一片。明亮的雪光虽然把黑夜照得透亮，纷乱的雪花却让我们无法看清楚脚下的路。走着走着摔倒一个，走着走着又摔倒一个。老师怎么拽也顾不过来，没办法了，他就让我们牵着手走，自己则在后边紧跟着照顾我们。好不容易走过了风雪肆虐的小树林时，脚下的积雪已经很深了，我们催促老师快点回家，可他还是像往常一样一动不动地站在冰冷的风雪里，目送我们慢慢走远。我回过头去看他的时候，漫天飞雪的朦胧视线里，只见一个高大挺拔的身影，一动不动地站在那里，和白茫茫的天地融为一体。⑥毕业前的最后一个晚自习结束后，老师和我们走在那条走了无数次的小路上，那晚月光皎洁。老师不说话，我们也不说话。走过村头那片小树林时，老师慢慢停下来，我们也停下来。老师对着我们挥挥手，示意我们快点回家。我们跑了几步又停了下来，默默地站在那里，目不转睛地看着老师。老师也默默地站在那里，目不转睛地看着我们。不知过了多长时间，我们依旧站在原地。当老师突然喊出“立正！向后转！齐步走”时，我们已经泣不成声。（选自《思维与智慧》2022年第33期，有删改）4．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）5．文章写了多次送行的情境，每次情境都不相同，带给“我们”的感受也都不同，请结合文章内容，补充填写下表中的内容。送行情境月夜讲着故事、唱着歌送行②____雪夜手牵手送行④___感受①__________温暖、明亮③______留恋不舍

6．请从修辞手法的角度赏析文中画线的文字。

7．文章第②段中以详细的笔墨写墨水瓶灯的制作过程有什么作用？请结合全文简要分析。

8．你怎么理解文章结尾处老师“突然喊出‘立正！向后转！齐步走’”这一行动的？你认同老师这种近似“无情”的做法吗？为什么？

A．遐想蹚着探出

B．幻想蹚着挤出

C．幻想踏着探出

D．遐想踏着挤出

【材料一】冬奥火炬“飞扬”的外壳选用分量轻的耐高温碳纤维及复合材料，再加上三维立体编织成型技术，将高性能纤维编织成目前这样具有复杂形状的优美整体，呈现出“轻”“固”“美”的特点。碳纤维，是应火箭、宇航及航空航天等尖端科技的需要而出现的，有着其他材料无可比拟的优点。由于密度小，碳纤维复合材料与钢类金属件相比，减重效果可达到60%～80%，比许多金属材料还要轻，会大大减轻火炬手在传递火炬过程中的压力，减少意外的发生；碳纤维强度高，是同等截面钢材的7～10倍，热膨胀系数接近于零，甚至可为负值，这意味着火炬更加耐热，能够承受住火焰的炙烤而不变形，可以抵御紫外线的伤害，有很强的耐腐蚀性能。碳纤维材质还具有耐磨、耐冲击等优势。“飞扬”采用中国航天液氢液氧发动机技术，火炬燃烧罐也以碳纤维原料为主，燃烧材料首度采用氢气，清洁环保，且可以循环使用。以氢气为燃料，可以实现零碳排放，这秉承了火炬设计中绿色、可持续的理念，更好地将艺术设计与科技创新融合在了一起。（选自《知识就是力量》2022年第1期，有删改）【材料二】旋转上升，划出一道优美曲线，有如丝带飘舞，最后化为顶端的熊熊火焰。“飞扬”内火炬造型十分飘逸优美，却给制造厂商带来不小的挑战。用碳纤维复合材料制作奥运火炬，这是世界首创。在生产车间，由石油产品加工而成的这些黑色丝束，每一束都包含着12000根碳纤维丝。接下来，利用三维立体编织机，便能像织毛衣一般，将一丝一线，织成火炬的外衣。这次火炬的形状非常特殊，它是一个多曲面的空间体，要把它优美的曲线呈现出来；就要用到三维编织工艺，因为传统的工艺很难呈现出火炬的复杂多面，它是艺术和科技的融合。织出的外衣仅仅是火炬柔软的“骨架”，再向里面注入特殊树脂，固化成型后才能成为坚实的外壳）。接下来的工序是打磨、喷漆，然后利用激光雕刻，刻出火炬身上1268个装饰图案。目前单支火炬的镭雕时间大概是30分钟，它最下面的祥云是凸起的，但是渐变完之后的雪花是凹下去的。所以，从凸到凹，还要在整个复杂的渐变过程上实现一次镭雕。为保证火炬外观一致，需要自动机器人为其喷涂上色，再经人工贴上0.8毫米的冬奥会会徽，火炬外壳才初具雏形。（选自《黑科技满满！北京冬奥会火炬“飞扬”是这样制成的》，有删改）【材料三】北京冬奥会和冬残奥会整体形象景观的核心理念取自“道法自然，天人合一”的中国传统哲学思想。火炬设计也，遵从了这一理念。与2022年的火炬相比。这次的火炬既是传承，又是创新。创新的力量，就源于崇尚“道法自然”的中国传统文化：——“飞扬”整体造型源于叶子，自然界的流线力量充满生机；——氢取自水，燃烧后又会变成水，暗合中国传统虚实相生概念；——火炬的拆装就像中国传统的孔明锁，需要特定角度方能开合。火炬整体外观与北京2022年奥运会开幕式主火炬塔形态相呼应，体现了“双奥之城”的传承与发扬。自下而上从寓示吉祥的祥云纹样逐渐过渡到剪纸风格的雪花图案，旋转上升，如丝带飘舞，最后呈现为飞扬的火焰。祥云传达吉祥的寓意，是北京奥运会的延续；雪花表现冬奥会的特征，是北京2022年冬奥会的创新。北京冬奥会火炬为红色与银色，寓意冰火相约，激情飞扬。红色线条随火炬转动而上下贯通，象征着激情的冰雪赛道，也代表着永恒的火种，光明向上，表达了人类生生不息、向往和平、追求卓越的期望和奥林匹克运动的力量。（选自《北京冬奥火炬“飞扬”亮相，两大化工“黑科技”环环相扣》，有删改）9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）10．材料二画线句子运用了打比方的说明方法，请分析其作用。

11．“飞扬”火炬“将艺术设计与科技创新副融合在了—起”。请结合材料一和材料三简要分析“飞扬”在“科技”与“艺术”两方面的创新体现。

12．上述三则材料分别是从哪些方面来介绍冬奥火炬“飞扬”的？请简要概括。

A．碳纤维材质使得“飞扬”的外壳分量轻、强度高、耐热、耐腐蚀，碳纤维还具有耐磨、耐冲击等优势。

B．火炬燃烧罐也以碳纤维原料为主，可以实现零碳排放，这秉承了火炬设计中绿色、可持续的理念。

C．“飞扬”的形状是一个多曲面的空间体，火炬生产时运用三维编织工艺织就了其具有优美曲线的外衣。

D．“飞扬”火炬体现了“双奥之城”的传承与发扬，祥云是2022年奥运会的延续，雪花则是2022年冬奥会的创新。

五、对比阅读

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战）。战则请从。”（选自《左传·曹刿论战》）【乙】文公伐原，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人）？夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟门，而原请降。（选自《国语·晋语》）

【注】①原：原国，姬姓小国。②令：限令。③疏军：撤兵。疏：散、撤。④谍：刺探军情的人。⑤信；信用。⑥庇；庇护，即赖以生存。⑦孟门：原国地名。

13．请解释下列加点词在文中的意思。

（1）又何间焉

（2）弗敢加也

（3）何以使人

（4）及孟门

14．请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）三日而原不降，公令疏军而去之。

15．【乙】文写了文公伐原时表现出的战争智慧与远见卓识：在得知准确的谍报时依然撤兵，这是他______的具体表现；而“________”（填原文）则是他智慧与远见的必然结果。

16．【甲】乙】两文都写到了战争中的决策，两处画线句子中