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文档简介

《“探界者”钟扬》教学设计教学目标1.了解人物通讯的基本特点和一般写法。2.梳理典型事例，分析矛盾冲突，学习人物描写方法。3.体会钟扬在科学上的探索精神,在工作上的牺牲和奉献精神。教学重难点总结人物描写方法和深刻体会模范人物精神。教学过程一．教学导入照片导入，简介钟扬二．回顾文体知识

1、人物通讯定义：以报道各方面的先进人物为主的通讯以表现人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。2、常见写法：①通过人物言行表现性格特征②通过细节、人物心理展示内心世界③通过矛盾冲突提升人物思想境界三．学习任务任务一

梳理典型事例

概括性格特征

总结人物描写方法明确：本文主要结构是由引子和五个部分祖成

主要描写方法：正面、侧面结合引子

发现拟南芥（敢于探险坚持不懈）1.“英雄”少年考上中科大少年班；补习数学物理；工作之余旁听大学课程；“胁迫”妻子结婚（不安于现状

积极向上

勤奋好学

热情率真

雷厉风行）2.种子达人住毛坯房；主动到西藏采种子；采集到世界上海拔最高处的种子（不计得失

热爱事业

心有大爱

不畏艰险

将生死置之度外）3.科学队长接下烫手山芋；跟上海科技馆合作；撰写科普著作;给中小学生科普（直爽

乐于助人

热爱科普事业）4.“接盘”导师做“兜底”导师；招收少数民族学生（不忘初心

爱生如子

平等博爱）5.生命延续行程安排；

第三次递交援藏申请；双肩背包里的小纸条（忘我工作

“拼命”奉献

为科学献身无所畏惧）任务二

分析矛盾冲突

探讨思想境界矛盾冲突——人物自身的矛盾人物与人物的矛盾人物与现实的矛盾矛盾一

父亲的避嫌和钟扬的“不安分”人物与人物的矛盾（父子）：远大理想和积极行动

聪慧

有主见矛盾二

无线电专业和植物学人物自身的矛盾（专业和兴趣）：勇敢选择，坚定目标，勤奋学习，为之奋斗终生矛盾三

有限的生命和无尽的工作、希望人物与现实的矛盾（有限和无限）：最高境界——仁爱勇敢心系国家奉献一切生命有限，甘为先锋；时不我待，竭尽所能；奉献自我，拓展高度；“种子事业”，薪火相传小结：如何突出人物形象1.运用正面、侧面结合的描写方法，使人物形象鲜明丰满（1）正面描写：引用人物自身语言；选取典型事例，刻画人物行为；细节描写（2）侧面描写：引用母亲、妻子、同事、学生之言；对比衬托2.巧妙利用矛盾冲突，在冲突中使人物形象更真实更高大（事件真实）“探界者”的多重含义：（1）探学习工作之界（2）探植物学之界（3）探科普之界（4）探教书育人之界（5）探生命之界五．总结全文生命延续援藏干部生命的边界六、时代意义2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。……把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯

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