语言文字工作信息简报(7篇)

第页共页语言文字工作信息简报(7篇)语言文字工作信息简报篇一大家好！首先对各位领导的光临表示热烈的欢送！在各级领导的大力支持下，在县语委会的正确领导下，近年来，我校严格按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中华人民共和国教育法》中的有关要求，真抓实干，制定了实在可行的制度和措施，在营造推普环境、强化师生讲普通话、写标准汉字上，获得了一定的成效。现汇报如下：永定招银希望小学前身为良田小学，目前是永定镇的中心学校，招生覆盖永定镇5个村委会及进成务工子女。学校占地面积11平方米，建筑面积4169平方米，有11个教学班，在校学生479人，全部享受营养改善方案。现有教职工41人，其中专任老师38人，高级老师2人，一级老师26人，二级老师10人，高级技工3人，其中专科及以上学历24人，学历达标率100%，其中达二级甲等程度共13人，二级乙等程度的28人，普通话达标率100%，师生普通话，标准字的使用率达100%。我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成局部，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，明确职责，获得了长足进步，效果明显。(一)、语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作21.成立语言文字工作领导小组。由校长担任组长，教诲主任任副组长，各班班主任组员。2.创立工作网络。以语言文字领导小组、教诲处、德育处、其他各教研组等部门组成的语言文字工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。〔二〕、将语言文字工作纳入到每学期的学校。语言文字工作小组，做到有方案、有检查落实、有总结。加强师生语言文字标准使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字，整理相关资料，总结有关经历。在创立过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定详细可行的专项。〔一〕、建立健全语言文字工作制度为了深化贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，学校相继完善了《良田小学语言文字工作制度》、《良田小学教案、作业检查制度》、《良田小学老师工作量化考核综合评价细那么》等相关规章制度，并要求在岗老师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。〔二〕、加强对学校语言文字工作的考核管理学校将语言文字工作纳入老师教学考核之中，纳入学生的培养目的，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。我们不仅要求老师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。老师的课堂教学语言、教案、修改学生作业情况都成为考核老师工作程度和质量的重要指标。学校明确要求，老师进入校园必须讲普通话，在板书、修改作业及书写评语中，必须使用规3范字。学校把进步学生语言文字标准意识和语言文字应用才能，纳入学生素质教育培养目的，纳入教育教学和学生技能训练。如：在各年级开设写字课、阅读课。学校的教学方案还规定，语文老师在学科教学中，要加强对学生进展语言文字标准化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，进步使用汉语拼音识字正音的才能，指导、催促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求浸透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写标准字习惯训练，进步了学生的文化素质和文化修养。〔一〕、开拓“语言文字”专栏我校一直非常重视语言文字标准化工作，适时创设宣传环境，在校园内开拓“语言文字”专栏。在专栏上宣传国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，理解学校相关语言文字工作的新举措等，方便师生及时查阅，为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。〔二〕、充分利用推普周做好宣传活动我校每年的推普宣传周活动，都制定相应的宣传口号，如“促进语言文字标准，进步全民文化素质”，“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”等。在一周的时间里，我们组织学生在校门口开展宣传工作。利用主题班会，学校播送和建议书等形式把“讲普通话、写标准字”的观念植根于学生心中。低年级开展了“小青蛙”讲故事比赛、中高年级举办作文和朗读比赛。各班推普员在校内外开展了“啄木鸟纠错”活动。推普员对班级及校园内外宣传栏的用字及课堂用语、活动用语进展了自查，同学们通过这些活动进步了讲4普通话的意识，锻炼了自己的综合才能，同时也促进了学校语言文字工作的开展。校园内形成了“说普通话、写标准字”的良好气氛。〔三〕、发挥播送站作用，加强语言文字标准的宣传示范工作作为向全校进展普通话和标准用字的宣传措施之一，我校每年推普周都要进展关于推广普通话为主题的播送。定题、组稿、主播都由德育处组织学生完成。这一举措，进步了学生主动学习和使用标准语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。〔四〕、各班开拓了专门的“语言文字角”利用板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和开展过程进展讨论和交流，开拓正音正字台，更正学生学习和生活中发现的易错汉字。通过书法展示、古诗品读、经典诵读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与构造完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。〔五〕、交融校园文化建立学校将语言文字工作与校园文化建立相结合，在走廊、楼梯口，台阶等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字标准，班级文化建立也表达了语言文字标准化的良好气氛。学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断进步师生语言文字标准化程度。〔一〕、在教职工中广泛开展“讲普通话、写标准字”活动普通话是校园语言，也是老师的职业语言，写标准字是老师教学的根本要求。51.通过教职工大会、校本培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强老师用语用字标准化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，承受老师学生监视。向全体老师发出“说普通话，写标准字”的建议，营造校园用语用字标准化气氛。2.在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查，进步老师标准用语用字的自觉意识。3.组织老师开展各类朗读、读书演讲、经历交流等活动。如“老师普通话演讲比赛”、“道德讲堂”等已经成为学校常规性工作。4.组织老师开展普通话培训和测试以及三笔字培训活动。近几年我校不定期组织全体老师分批开展普通话集中培训，重点围绕地区方言与普通话发音的差异，开展正音辅导培训。5.积极开展有关语言文字方面的教研活动学校教诲处积极组织老师开展关于语言文字标准化方面的教研活动，从而努力使学校的语言文字工作向更加有序的方向开展。6.学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架构造等方面对老师、学生同时进展培训。强调老师写标准字，让学生在达成“标准、端正、整洁”书写的根底上实现学生艺术个性的形成与张扬；在注重汉字书写实用价值和艺术价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的才能，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。有效地进步了师生写标准字的意识。一大批学生的书法作品在各类比赛中获奖。〔二〕、在学生中广泛开展“讲普通话、写标准字”活动1.开展专题活动。学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。6如：在校园文化艺术节活动中，组织学生开展了课文朗读及古诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书演讲比赛、写标准字比赛、校园播送台播音员选拔等等。每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵敏多样，内容丰富多彩的活动。如：讲普通话写标准字签名活动、学习普通话宣传手册活动、开展了以“讲普通话、写标准字”为主题的主题班会活动；结合语文教学开展经典诵读及学生普通话大赛；学僵硬笔字比赛。班级组织改错别字比赛等活动，深化社会对门牌广告、宣传标语进展用字标准性地查找。通过丰富多彩、形式多样的活动在校园内掀起了“说普通话，写标准字”的推普热潮，使全体师生在理论中进一步增强了“人人都是推普员”的意识。2.开展“共同的语言，和谐的家庭”，让普通话走进家庭的建议活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过老师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，学生在家里发挥了小老师的作用，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字标准化工作中起到了示范、辐射作用。多种形式的教育和理论活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，进步了学生标准使用语言文字的才能，增强了学生推广标准使用语言文字的使命感，表达了我校语言文字工作的实效性。虽然在语言文字工作中我们获得了一些成绩，但还存在着一些问题：1.一些老师、学生在教学、集体活动、会议中可以使用普通话，但非教学时间还没有养成讲普通话的习惯。针对这种情况，我校会在日后加强相关宣传，让师生加强使用普通话的意识，力争以后实现完全用普通话进展交流。72.师生偶然也会出现用字不标准的情况，使用繁体字，不标准的简化字等等，针对这一情况我们也会加强宣传使用标准字的力度，进展一些相关的活动，树立使用标准字的意识，培养使用标准字的习惯。随着语言文字工作的深化开展，我们深化地认识到：“讲普通话、写标准字”是社会开展和科技进步的必然要求；作为根底教育的小学阶段，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成局部，也是我们进步学生根本素质的重要载体。作为教育工作者，我们有责任、有义务进步自身的语言文字标准意识，养成良好习惯，为纯洁祖国的语言文字而努力。今后，我们还将继续采取实在可行的措施，不断进步师生标准地使用语言文字的意识，不断进步学生应用语言文字的才能和表达程度，为全面进步我校师生的整体素质，进一步进步我们的整体办学程度作出不懈的努力。谢谢！语言文字工作信息简报篇二语言文字标准化工作是学院的一项根底性工作。20xx年我院以高职教育“专门人才”培养为载体，认真贯彻落实全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，认真学习《内蒙古自治区施行〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉方法》，不断进步我院语言文字工作的标准性、科学性和实效性，把语言文字工作实在纳入学院的各项日常工作中，开拓创新，狠抓落实，开展丰富多彩的语言文字活动，建立良好的校园语言环境，使语言文字标准化工作再上一个新台阶。现将本学年的详细工作总结如下：我院非常重视语言文字工作，成立了以主管教学工作的院长为组长，分院院长为副组长，团总支书记、系主任、为副组长，具有区级以上普通话测试员资格的一线老师为组员的“语言文字工作小组”，定期召开会议，研究部署全院性语言文字工作，通过学院，团委、各系等详细落实工作要求。并按要求向学院校园网报送语言文字工作联络员一名：百灵。上下统一认识，齐抓共管，形成良好的工作机制。我院实在采取措施，把进步学生语言文字标准意识和语言文字应用才能的要求纳入学院的培养目的和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的根本内容，纳入学校工作日程和常规管理，浸透到德育、智育、体育、美育和社会理论等教育活动中。把普通话培训测试工作定为全员培训测试，把普通话程度等级证书与毕业证挂钩。我院还把推普工作浸透到学院校园文化建立的各个方面。在校园内提倡“人人讲普通话，处处写标准字开设书法写字课，王新宇老师为专门的任课老师；各系开设《书法》选修课，并成立书法社团，王新宇老师所带学生在20xx年全区高校大学生书法比赛中收金得银，而且还获得了“优秀组织奖”。今年九月，第十四届推广普通话宣传周活动的主题是“提升国家通用语言文字应用才能，弘扬中华优秀文化传统”。结合我校实际情况，我们开展了如下活动。〔一〕“标准用语、用字”自查行动。通过对校园内的宣传栏、板报、提示语和老师板书用语情况等进展调查，引导学生在调查理论中掌握社会用字标准化的相关知识，进步对不标准用字的识别才能。自查行动有效增强了我院师生语言文字的标准意识，进步了我院师生语言文字标准化程度，进而形成了有利于做好语言文字工作的良好气氛，激发了学生的主人翁意识，培养了学生热爱家乡、关注身边事的优良品质。〔二〕丰富多彩的活动1、各系开展了专题班团会。2、团委开展了“永远跟党走”红色经典诵读比赛。3、教务处兴安职业技术学院学生书法大赛。4、学生处举办了手抄报比赛。5、旅游系举办了“导游语言”实操大赛。6、人文学院开展了征文比赛。7、教务处举办了青年老师根本功比赛。8、团委举办了校园主持人大赛。9、团委举办了纪念一二九演讲比赛。10、美术系举办了“广告语”设计大赛。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学院有方案地对老师和学生进展普通话训练和标准字训练。除了中文系将普通话课列入学生的课程科目，规定不同专业的学生需要到达不同普通话程度等级必须参加普通话专门培训，学院还充分开掘测试员、和局部中青年老师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字标准化知识的相关内容，不定期对全院老师进展普通话培训，负责全院师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进展技术咨询指导，从而推动全院语言文字工作标准化活动。通过集中宣传和扎实的活动，我院语言文字工作收到了良好的.效果，普通话真正成为了教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的进步，推进了学校素质教育和校园文明建立。学生参加全国普通话程度测试的积极性也是日益高涨，很多学生不满意自己已经到达的成绩，在校期间屡次参加测试，直到自己满意为止，为此，我院普通话程度测试的成绩相对理想，今年两批次的测试，学生成绩一级率到达0.6%，二级82.4%，三级17%。20xx年，借着迎评的东风，我校的语言文字工作获得了一定的成绩，有了长足的进步。但由于普通话测试站的变更也使我们清醒地看到不少问题和缺乏，如宣传贯彻语言文字法律法规的深化程度还不够，利用网络创新语言文字管理方面做得不够，语言文字标准化工作的长效机制还有待进一步完善等。语言文字工作意义重大，是一项需要长期坚持的工作，今后的路可以说是任重道远。我院将继续认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，采取各种方法不断强化语言文字标准化的要求，不断提升我院语言文字标准化程度，努力使我院的语言文字工作再上一层楼。语言文字工作信息简报篇三我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，我班也把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学根本功训练、纳入班级常规管理，将其浸透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，推进我班素质教育进程。现将我班今年语言文字标准化活开工作情况总结如下：在班级内张贴推普周宣传画，设计推普周专题板报。特别是在班级上方悬挂了“面向现代化，推广普通话”大型横幅标语，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。每天进展每天非常钟的“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题训练，内容包括推普周和我班语言文字标准化情况，每天让学生练一篇字，读一篇经典的文章，好字美丽人生，书香伴我成长。〔1〕举行“说普通话从我做起”主题班会利用推普周周三下午的班会时间，举行“说普通话从我做起”主题班会，学生们自编自演了推普节目，将推普活动推向高潮。〔2〕开展普通话比赛。结合八月份经典诵读比赛，进展全班范围内的朗读表演，以此促进学生自觉练习普通话，进步普通话程度。〔3〕开展普及普通话活动，进步师生语言文字程度。〔4〕开展综合性学习活动，促进语言文字标准化。①老师的教学方案、备课笔记的撰写都要将标准化用字作为一项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正，并作为考核工程之一。②老师上课必须使用标准化汉字，制止写繁体字、不标准简化字等。③上好写字课。标准学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位学生每天练一页字。④开展“啄木鸟”活动。以综合理论活动研究小组为单位，组织学生开展“社会不标准用字”调查活动。各小组自查班级、学校的用字标准化情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动。将调查情况写成调查报告，提出改良措施呈报有关部门。根据活动开展的实效性评选“用字标准化小队”。⑤鼓励学生个人在上学、放学路上及出门玩耍时留心寻找不标准用字，个人统计有关数字，周月评选校级“标准用字小卫士”。虽然我班在语言文字工作方面获得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的缺乏：如学生中个别借读生由于方言太重，普通话不标准。个别学生还有些错别字和书写笔顺不正确的现象。语言文字工作信息简报篇四语言文字工作是幼儿工作的重要的组成局部，抓好语言文字工作，对园所其他工作起着重要的促进作用。今年我园的语言文字工作根据松江区语委办的工作要求，结合本园实际，有序推进，要求老师充分发挥教育教学的主渠道作用，对幼儿进展国家通用语言文字的教育，使幼儿具备良好的语言文字应用才能。现将本年度工作小结如下：1、我园领导非常重视语言文字工作，将其纳入学校工作方案并加以施行，把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。2、语言文字工作的网络健全，由分管领导、推普员、各班班主任组成了语言文字组织管理工作的网络。3、认真制定语言文字工作方案和推普宣传周活动方案并付诸施行。4、语言文字工作情况有详细的记录，有关文件、资料齐全并能装订成册归档。1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策，学习《国家通用语言文字法》，理解大力推广普通话、促进汉语标准化，以及参加国家级普通话程度测试的重要性，努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。2、由于我园年来引进不少外地老师，平时老师们不经意间流露出的土话，往往会给外地老师带来疑惑，于是许多老师已养成自觉说普通话的习惯。哪些发音困难老师由年轻老师实行帮教，以进步发音技巧，普通话不仅成为了教学用语，也成为了生活用语。3、目前外省市引进人才的子女日益增多，孩子们的说话或多或少带有家乡方言，因此，在推广普通话的过程中，把纠正幼儿的方言作为我园老师工作的又一项新任务。4、积极鼓励老师参加汉字应用程度测试，14位青年老师在参加汉字应用程度测试后获得了相应的成绩和证书，最好的一位老师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。1、立足教学，注重实效使用普通话、使用标准汉字是每位老师必备的根本功，也是老师业务考核等根本条件，学校对老师自身语言文字程度提出要求：教学中必须使用普通话，语言力求明晰明了，备课等书写资料要求工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。2、推普活动，深化开展为全面贯彻施行《国家中长期语言文字事业改革和开展规划纲要〔20xx-20xx年〕》，大力推广和标准使用国家通用语言文字，实在进步全园师生语言文字应用才能，根据区语委办关于开展第17届推广普通话宣传周活动的要求，我园于9月15日―21日第七届推普周活动期间，开展了丰富多样的活动。〔1〕为使教职工对第十七届推普周活动有一个全面深化地理解，我们向教职工传达区语委办的精神，以及本次活动的主题、口号、时间。同时将《国家中长期语言文字事业改革和开展规划纲要〔20xx-20xx年〕》等相关文件以邮件方式发至老师进展自学。〔2〕在校园大厅的电子屏幕上，我们作专题宣传，其内容涉及第十七届推普宣传周的主题、口号、时间，以及教职工宣传资料上的知识，向全园家长、社会人士作一次宣传，使每一位来园接送孩子的家长也得到了一次学习的时机。〔3〕抓住活动周前期小中大三个年龄段召开幼儿家长会的时机，向家长作宣传，让更多的群众知晓《国家通用语言文字法》，理解推广普通话和语言文字标准化的重要意义，催促家长养成用普通话与孩子交谈的习惯。〔4〕在9月15日周一进展的“国旗下讲话”中进展专题宣传，发动和鼓励全园师生标准使用普通话。〔5〕结合“假日书韵”读书交流活动，进步老师的阅读意识和才能。〔6〕向老师推荐书籍《挑战你的“礼智”》，学习礼貌用语百问百答。语言文字工作是一项长期的工作，是幼儿园各项工作中不可缺少的组成局部。在新的一年中，我们将一如既往地加强领导，坚持不懈地抓好推广普通话、推进文字标准化、推行汉语拼音等工作，使我园的语言文字工作更上一个台阶。语言文字工作信息简报篇五9月15至19日，我有幸作为一名农村学校老师代表，参加了在合肥举办的第一期全省中小学语言文字工作骨干老师培训班。本次培训，感触颇多，现将培训收获与大家分享。为丰富第14届全国推广普通话宣传周活动，进步中小学老师语言文字工作才能，省教育厅语委办、师资处和省演讲学会，共筹划了《语言文字法律、法规、方针政策》、《中小学语文经典诵读》、《演讲艺术及演练》、《语知标准》和《老师语言才能培养》五大主题培训内容。在简约的开班仪式之后，首先是省语委办副主任王学武带着我们学习了《语言文字法律法规、方针政策》。他从四个方面阐述了语言文字工作的如今和将来：一是____的语言文字工作获得的成就；二是《国家中长期语言文字事业改革与开展规划纲要》新理念；三是落实规划纲要、语言文字工作今后的任务；四是对当前语言文字工作的几点考虑。接着是安师大文学院教授俞晓红畅谈了在中小学语文教育教学中《如何开展经典诵读教育》，她主要阐述了三个方面：一是增强经典诵读教育意识；二是确立经典诵读教育文本；三是拓宽经典诵读教育途径。俞教授说道，当前大中小学生的语文程度与才能着实令人堪忧，她说在一次语文统考试卷的抽查调研中，1个古文翻译题竟然有1万多人得0分的！另1个采用比喻手法仿写句子的试题中，10多万考生里面竟有四分之一得0分！因此开展经典诵读教育意义重大，加强语言文字才能的学习与训练已经迫在眉睫、刻不容缓。纵观整场活动，我个人觉得最精彩的还是省演讲学副会长崔跃松的演讲，其主题是《演讲稿的撰写及演讲艺术》，他向我们诠释了演讲的三大特点――思想性、工具性和煽动性。他不带讲稿，即情即兴，无论是引经据典、还是自己经历的丁点事例都能信手拈来。真实、详细、有说服力和感染力的演讲始终是激情洋溢，偌大的会场不时会爆发出热情的掌声。认同、欣赏、快乐、感染、学习震撼之余，更让我们明白了一次成功演讲的关键在哪里？他的魅力又如何表达？演讲稿的撰写需要用创意来吸引满堂听众，甚至感动评委；需要引用详细案例，凭借其真实可信来增强说服力；演讲还需要绘声绘色，加上表情、声音的配合，充分而恰当的肢体语言更能让你富有激情，才能营造一波三折、高潮迭起的现场气氛；需要有自己的思路和思想，只有锻炼自己、反思自己，才能展现自己、张扬自己，只有彰显自己的特色才能起到“余音绕梁”的效果。崔老师还说真正的演讲者就是生活经历的丰富者，人一生中的追求得有三件事：读书、拜师、见世面。我想这也就是人们常说的读万卷书，行万里路，登万次台的道理吧。之后，省语委办的李敏老师与我们交流了《语言文字工作漫谈》；安徽财经大学文学院的徐少华给我们讲解了《老师语言才能培养》。这次培训使我认识到了语言文字工作的重要性，人类的任何工作都离不开语言文字工作，就象人类离不开空气和水一样，任何一个有素养有品位的人都要在说、读、听、写方面坚持学习、孜孜以求。我们的孔子学院已然在世界各地遍地开花，如今就连老外都特别关注、鉴赏、重视和学习中国文化了。要想弘扬有着上下五千年悠久历史的灿烂文化，作为我们母语教育的重要形式，语言文字工作仅仅在这里坐而论道还是远远不够的，这必然需要我们所有与此相关的人们都要热爱祖国、热爱文字，尤其是我们语文老师更要“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”。语言文字工作信息简报篇六xx小学是xx市xx办事处一所重点学校，地处106国道旁。她以深沉的文化底蕴、优越的区位环境、较高的办学质量，成为xx市xx办事处较有影响的学校。多年来，学校始终把说普通话、写标准字、进步语言文字运用才能作为素质教育的重要内容，把语言文字标准化工作与学校教育教学工作相结合，把创立语言文字标准化示范学校作为学校工作目的，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字标准化等各项工作的力度并获得了明显成效，截止xx年8月，我校参加普通话培训的老师到达93.5%，老师普通话达标率达100%。如今，师生说普通话、写标准字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都到达了标准化的要求。现将情况汇报如下：1、进步认识，强化管理。普通话和标准字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国情操，进步民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、xx省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作安康开展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作方案中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创立语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，屡次在行政会上强调这方面的工作。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《老师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经历，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好根底。除教学外，在学校的升旗、全校大会、老师大会、学生会等各项活(！)动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。2、健全机构，明确责任。学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字标准化达标工作，屡次专门召开师生发动大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用播送站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生理解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，进步认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字标准化和进步语言文字运用才能，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语标准化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和理论才能，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作方案，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。3、完善制度，确保施行。我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用标准字”的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入老师考核工作要求，作为进步学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作严密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。按照“大力推行，积极普及，逐步进步”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字标准化，明确课堂教学用语用字的要求，增强老师、学生语言文字标准化的意识。在课堂讲授方面要求老师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理清楚、逻辑性强、板书标准、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书标准、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要请教职工必须使用普通话和标准字；坚持将普通话程度达标作为老师资格认定和聘用条件之一，将老师普通话培训成绩与在教学中使用普通话标准字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已获得普通话达标等级证书但普通话程度下降的老师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进展教学的老师进展批评教育并做出相应的处理。对老师教案、板书、作业修改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用标准字，并派专职人员检查。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，使用标准字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字标准化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写标准字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关根底知识；学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进展推普专题播送讲话，在校内掀起讲普通话，写标准字的热潮。普通话成为校园语言。老师在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%使用普通话。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话气氛。语言文字工作必须与学校日常教育教学工作严密结合才能获得实效。我校主要在以下几个方面作了一些努力。1、为了确保将语言文字工作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目的完成情况进展自查。相关部门每年也要专项总结。都定期对教职工组织普通话培训测试，使其普通话程度到达规定等级。2、将语言文字工作纳入学校教学常规。学校将语言文字标准化列为老师教学工作的重要考核指标。坚持师生学习、集体活动使用普通话。为了保证推普工作制度化，学校制定了整改措施，加强课堂考察。3、将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。学校把标准学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组工作管理，把老师课堂说普通话与评先、评优、职称晋级挂钩。4、发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文老师课堂语言必须使用普通话，板书字迹应工整明晰；将学生听、说、读、写多方面才能的综合训练贯串语文教学的全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不管对何种语文作业的修改，老师都要在字、词、句或语法方面作出正确要求，并作好修改摘记，以便讲评和辅导。通过以上措施，语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。85%以上的学生能说比拟标准的普通话，90%以上的学生能纯熟掌握应知应会的汉语拼音和标准汉字。5、为了进步全校师生语言文字表达程度，推动校园语言文字的标准化、标准化，进一步促进我校素质教育的施行。我校坚持按方案组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗读、讲故事、编小报、找错别字等系列活动。如组织师生开展书法比赛，组织开展“师生诗文朗读比赛”。对那些表现优秀的学生和老师进展奖励，极大的激发了师生说普通话、写标准字的热情，培养了师生语言文字的实际运用才能。6、以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进展普及普通话、用字标准化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不标准用字。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字程度得到锻炼进步。在每年组织的演讲比赛，朗读会等，都将普通话是否标准作为评分的重要指标。这些活动将语言文字的个性化、特色化、严肃性、兴趣性相结合，受到广阔师生的一致好评，收到了良好效果。1、强化语言文字日常培训，进步普通话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有方案地对老师和学生进展普通话和标准(！)字训练。学校统一购置了普通话培训书籍、资料发放到老师手中，不定期对全校老师进展普通话培训。老师按规定全员参加语言文字培训测试，老师普通话程度全部达二级乙等以上，语文老师普通话程度全部到达二级甲等以上。2、坚持持证上岗，加强日常监视检查。为了更好地监视老师标准用语用字，学校还将普通话列入老师继续教育的内容，将普通话合格作为老师聘任、职评的根本条件之一。说普通话，用标准字列入老师教育教学常规管理之中，要求老师不仅在教学中使用普通话，还要求日常交流中也要努力说普通话，要求板书、教案使用标准字，对老师教学情况考核评估时，将普通话程度视为重要内容。3、充分发挥学校语言文字监视小组的职能作用，在校内外广泛开展“不标准用语、用字稽查活动”。对学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、老师的板书、同学的作业进展不标准用字稽查；对老师、学生课上、课下交谈用语等进展不标准用语纠察。这一活动有效的促进了学校用语用字的标准化开展。4、加大教育教学力度，全方位进步学生素质。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，在日常生活中也用普通话进展打招呼和交流。5、目前，我校已根本做到将普通话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联络工作、校园播送、师生交流、交际的语言。学校形成文明安康优良的用语环境，指定专门老师和学生担任推普员。根本实现普通话成为“校园用语”目的。校园各种公共场合固定用字、宣传栏、公示栏等临时用字、学校各种文件用字、老师板书、修改作业、评语等手书用字、学校各类印签、奖证等用字标准。总之，推广普通话，使用标准字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在“普通话示范校”创立活动的推动下，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，获得了一定的成绩，今后要擅长扬长避短，不断完善我校语言文字标准化工作。语言文字工作信息简报篇七实验三小20xx―20xx学年建校以来学校非常重视语言文字工作，坚持以搞好校园的语言文化建立为抓手，坚持以培养学生“说普通话、写标准字”为目的，积极做好语言文字标准化工作，在此根底上，学校还以优秀的老师队伍为根底，以优质的课堂教学为中心，继续加强学校语言文字标准化管理工作，强化全体师生的语言文字标准意识，进步师生语言文字应用程度和学生的人文素养，全面推进素质教育。1、学校领导非常重视语言文字工作，把它当作学校