四年级下册《语文园地四》(完美版)

语文园地四义务教育课程标准实验教材四年级下册我的发现日积月累口语交际

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习作词语盘点词语盘点读读写写沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间词语盘点读读记记陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏小小新闻发布会风声、雨声、读书声，声声入耳。家事、国事、天下事，事事关心。

生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外的新闻。现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。它可以是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白，再评出“最佳新闻发言人”。

小小新闻发布会小小新闻发布会要求：

1、内容可选择近期国内外发生的大事，也可写身边发生的新鲜事。

2、表达要清楚、明白、简洁。新闻特点1．新闻必须是新近发生和新近发现的事实。2．新闻所报道的事实必须是有价值的。3.简明扼要，篇幅短小。

写新闻的关键是要讲事情说清楚，让别人一看就知道，什么时间，什么地点，什么人，发生了什么事。消息有下面几个特点：

一、内容真实，事实准确。二、内容新鲜，有价值。三、要迅速及时，有时效性。四、简明扼要，篇幅短小。写新闻的关键是要讲事情说清楚，让别人一看就知道，什么时间，什么地点，什么人，发生了什么事。建议1、把新闻的主要内容说清楚。2、认真倾听别人发言。“最佳发布人”的评选标准消息是否具有及时性（新鲜性）消息是否拥有真实性语言是否简练，反应是否敏捷，表达是否准确。发布人的仪态是否落落大方，语调是否有感染力。四（3）班小小新闻发布会我的发现◆妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来全身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。◆雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。◆那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。◆他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越来越短的蜡烛上。

我发现了同样的四个句子中，加点的部分表达了不同的情感，使我们更好地理解作者所表达的思想感情。

第一组句子中用“小泥鳅”“小鸭子”来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱之情。

第二组句子中用“鹰”和”恶狼“来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。这样的句子叫比喻句，把要说明的事物比作另一种熟悉的、类似的事物，使要说明的事物更清晰、更形象地展现在人们的面前。1.他身手敏捷，像（）爬上了树。2.他在课堂上没有片刻安宁，总像（）动来动去。3.解放军像（）下山，一下子把敌人全歼灭了。4.歹徒像（）一样扑向孤独无援的孩子。我会写比喻句他身手敏捷，像小猴子般爬上了树。他在课堂上没有片刻安宁，总像小猴子般动来动去。解放军像猛虎下山，一下子把敌人全歼灭了。歹徒像恶虎一样扑向孤独无援的孩子。日积月累知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌词意：知己知彼百战百胜：如果对敌我双方的情况都能了解透彻，那么每战必胜。运筹帷幄：称在后方决定作战策略，也泛指策划机要的事。

决胜千里：泛指后方的作战方案能够使前线的战事取得胜利，形容一个人的才干。出其不意攻其不备：出兵攻击对方意想不到而未有防备的地方。后亦指行动出乎人的意料。围魏救赵：指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。

围魏救赵公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌救赵。田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵打败魏军，赵国因而解围。后来用“围魏救赵”表示类似的作战方法。声东击西：指虚张声势使敌人产生错觉，而突然袭击其不备之处。四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。腹背受敌：前、后都受到敌人的攻击。草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的叫阵声，疑心是追兵来了。形容极度惊慌疑惧。兵贵神速：用兵贵在行动特别迅速。突然袭击：原指军事上出其不意地攻击，现多比喻突然加于别人的行动使人感到意外而难应付．神出鬼没：象神鬼那样出没无常。形容出没无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。力量所指向的地方，谁也抵挡不住。所向无敌：形容力量强大，无往不胜。1比赛场上如果能做到

，就容易取胜。2发动侵略战争的德国法西斯现在是

的时候，因为所有正义的人们都对他们深恶痛绝。3狂风暴雨之夜，小玲感觉

，卷缩在被窝里直发抖。4我们班“虎跃队”和“龙腾队”在进行篮球比赛时，篮球名将志杰

，猛投了一个高分球。5被猛虎逼上悬崖的羚羊可谓

，命悬一线。6中国女子乒乓球队在奥运会比赛场上

，包揽所有金牌。7中国抗日战争马上要胜利了，敌人

，到处抱头鼠窜。8正是

，警察叔叔以迅雷不及掩耳之势直捣贩毒分子的老巢，一举抓捕了所有贩毒分子。9诸葛亮是个神通广大的人物，他

，有

的大智慧。10尽管日本鬼子

，但还是逃不出八路军战士布下的天罗地网。

1比赛场上如果能做到知己知彼，就容易取胜。2发动侵略战争的德国法西斯现在是四面楚歌的时候，因为所有正义的人们都对他们深恶痛绝。3狂风暴雨之夜，小玲感觉

草木皆兵

，卷缩在被窝里直发抖。4我们班“虎跃队”和“龙腾队”在进行篮球比赛时，篮球名将志杰出其不意

，猛投了一个高分球。5被猛虎逼上悬崖的羚羊可谓腹背受敌

，命悬一线。6中国女子乒乓球队在奥运会比赛场上百战百胜，包揽所有金牌。7中国抗日战争马上要胜利了，敌人

风声鹤唳

，到处抱头鼠窜。8正是

兵贵神速

，警察叔叔以迅雷不及掩耳之势直捣贩毒分子的老巢，一举抓捕了所有贩毒分子。9诸葛亮是个神通广大的人物，他

运筹帷幄

，有

决胜千里

的大智慧。10尽管日本鬼子神出鬼没，但还是逃不出八路军战士布下的天罗地网。

这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。背景：1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海南火车站上海原有南北两个车站，"八·一三"以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹，炸死200多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。要和平，不要战争！

习作内容：看图作文

我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？一、观察要细而全。(点与面)首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物……这些大体上的情况先要做到心中有数。其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。

二、依据图意，展开联想。联想是写作中常用的方法。看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，想象着前一幅图和后一幅图，并且联系实际生活，使文章变得更真实可信。三、围绕中心组织材料。中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。一、描述图片请你仔细观察图片，看看照片有什么人物？有哪被毁坏的建筑物？是怎样的景象？（）（）（）（）天桥铁路房屋碎砖碎片断裂的扭曲的残破的满地的一个孤独的小男孩坐在废墟里()繁华的景象在()中化作()狂轰滥炸一片废墟号啕大哭

照片上，只见一片本来繁华的景象在一()中化作废墟。只留下()天桥，()铁路，()房屋，满地的()……还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。

狂轰滥炸断裂的扭曲的残破的砖瓦碎片二、编写故事想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？看图说故事

轰炸前：轰炸时：见到的听到的轰炸后：

当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声，“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕……”他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存……三、展开联想那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？这个孤独的孩子以后的命运如何？

1、孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的少年英雄。

2、孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受战争之苦。……

我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。四、表达情感想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?可选择使用的词语断裂的天桥扭曲的铁路残破的房屋满地的碎砖碎片繁华的景象

“翁翁”的敌机声“轰轰”的巨响残酷的战争摧毁坍塌倒塌摧毁喧哗热闹偶尔呻吟片刻硝烟怜爱贡献践踏报仇顷刻间一瞬间一片废墟号啕大哭狂轰滥炸横七竖八川流不息硝烟