小班主题活动 花园里有什么

花园里有什么小四班主题由来：

春天到了，幼儿园、公园里开满了五颜六色的花，花是大自然馈赠给人类的美好礼物，孩子们喜欢花儿缤纷的颜色，也喜欢花儿各异的形状，每个孩子对花的情感都不一样，有的孩子爱花，希望把它留在自己的视线里，于是就动手去摘美丽的花朵；有的孩子爱花会围着花儿静静地观察……花儿是孩子们生活中随处可见的事物，但孩子们对其并不完全了解，于是“花儿朵朵”这一的主题活动便油然而生了。

在《花园里有什么》主题活动中，孩子们会在有趣的、生活化的情境中，去了解花儿的外形特征、感受花儿的香味，尝试自己动手表现花儿的美，积极探索花儿的秘密。孩子们在自主的活动中会不断地丰富知识经验，提升美的感受力，表现力，并养成爱护花草树木的良好行为习惯，感受大自然的多样性和生活的乐趣。

主题预设目标：

1.乐于到大自然中去寻找春天的花，知道春天是一个花的世界，感受大自然的神奇，萌发亲近和喜爱大自然的情感。

2.初步认识春天的几种花卉，知道其名称和外形特征。

3.运用撕贴、绘画、棉签、手工等多种手段表现春天的花朵。

4.尝试用艺术形式表现自己喜欢的花。

5.能用一一对应的方法比较物体的多少一样多，能进行5以内实物等量判断。

6.能练习听信号向指定方向走和跑，练习钻过70厘米高的障碍物，并能边学习儿歌边做春天的模仿操。

7.学习有关花的儿歌、故事、丰富词汇，并能大胆表演。

8.知道花是给大家欣赏的，懂得爱护花不摘花。主题网络：

花园里有什么花儿开春雨来了花儿的朋友资源利用：

1.查阅、收集有关花卉的照片、图片、视屏等图文，音像资料等。

2.参观园内的种植地、小花园等。

3.带领幼儿到郊外寻找这个季节开放的花儿和蝴蝶、蜜蜂等小昆虫。

4.网上下载花的图片。

5.请家长与幼儿一起查找资料，帮助打印相关图片，并制作花儿的图书。家长工作：

1.在班级论坛、QQ群和家长会上提出本次的主题，让家长了解主题的内容，并请家长带孩子外出观察春天的花，丰富幼儿对花的认识。

2.准备种植物的器皿，并和幼儿一期种植1—2种春季的植物。

3.请家长和孩子共同收集有关春天花的图片、图书，利用网络资源查询花的资料。

4.建议家长带孩子照几张和花在一起的照片，带到幼儿园布置教室。

5.对幼儿加强品德教育，以身作则，不随意摘折花朵。环境创设：花园里有什么主题墙环境创设：垂挂环境创设：门口、走势墙区域创设：花花俱乐部全景区域创设：花花俱乐部休闲吧区域创设：花花俱乐部休闲吧区域创设：花花俱乐部休闲吧区域创设：花花俱乐部花艺坊区域创设：花花俱乐部花作坊、自选超市——我的本领大活动剪影：我为花儿浇浇水我给花儿拔拔草活动剪影：活动一：青青草预设活动目标：

1.发现小草在春天里发芽变绿，萌发探究小草的兴趣。

2.初步了解小草与人们生活的关系。

3.懂得爱护草地，树立初步的环保意识。活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶指导要点：

1.猜谜：小草教师出示谜面：身体长又长，住在泥土上。身穿绿衣裳，最爱晒太阳。启发幼儿猜出谜面：小草。引导幼儿谈一谈春天到了，花儿开了，草地上的小草怎么样了，激发幼儿到户外看一看的欲望。

2.和小草做游戏。师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走。）（1）带领幼儿到户外草地上，引导幼儿用手摸一摸绿绿的草皮。引导孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。（2）请幼儿脱下鞋袜，轻轻踩在草地上，感受小草的柔软。（3）让幼儿躺下来在草地上滚一滚，闻一闻青草的味道。师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

3.说说小草的作用（1）请幼儿说说小草的作用：美化环境、净化空气、调节气候、摔倒不受伤。（2）我们要如何保护草地？引导孩子们说说如何保护草地：不踩踏、不乱丢垃圾、浇水、拔杂草。

4.我帮小草大扫除（1）引导孩子看看草地上的垃圾、杂物师：孩子们，小草请你们来做客，可是它说它有一点不好意思，为什么呢？原来小草说它的家脏脏乱乱的，自己又不能打扫，所以不好意思，怎么办呢？我们一起来帮助它好不好？（2）引导孩子们捡树枝、树叶、废纸、垃圾。活动反思：春天，正是万物生长的季节，我们幼儿园的小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。幼儿园里郁郁葱葱，我们班开展了《花园里有什么》的主题活动。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。每天孩子们散步的时候,我们都能看到有一部分孩子总是爱去拔小草扔、摘小树的叶子玩,践踏草坪，如今,小草已稀稀落落的了。如今正值春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保——爱护小草的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“青青草”的活动。通过这次活动，孩子们知道了小草也是有生命的，他们运用各种感官有意识的去观察、发现、了解草的一些特征以及小草与我们生活的关系，从而懂得要爱护小草，知道小草是我们的好朋友，帮助我们美化环境、净化空气，还能保护我们做游戏的时候不受伤，因此我们要爱护小草，不能拔、不能践踏，要为小草浇水、捡垃圾。活动二：小蜜蜂预设活动目标：

1.认识蜜蜂，初步了解蜜蜂的生活习性。

2.尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。活动准备：蜜蜂采花蜜的图片、音乐。指导要点：

1.教师出示图片，引导幼儿说出蜜蜂及蜜蜂的基本特征。师：这是谁？你看到的蜜蜂长什么样呢？

2.教师介绍蜜蜂的生活习性。教师出示蜜蜂采花蜜的图片，引导幼儿说出蜜蜂采花蜜的生活习性。师：小蜜蜂和花儿是好朋友，它还会做什么？师：小蜜蜂看到这片花园里可以采花蜜就会跳“8”字舞请他的好伙伴一起来。

3.幼儿听音乐，尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。

4.幼儿品尝蜂蜜。师：小朋友见过蜂蜜吗？蜂蜜是什么样的呢？幼儿观察和品尝蜂蜜，教师引导幼儿看一看、闻一闻、尝一尝蜂蜜，并说一说蜂蜜的闻道。

活动反思：

1.教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。

2.教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。活动三：花儿好看我不摘预设活动目标：

1.知道花儿好看不能摘，爱护花草是文明的行为，培养初步的环保意识。

2.感受公园里春天的景色，激发爱花的情感。

3.学习儿歌，了解花草具有美化环境和净化空气的作用。活动准备：

1.仿真草坪和花朵。

2.枯萎的鲜花若干朵。

3.上次活动涂色花朵的作品。指导要点：

1.感受公园里春天的景色，激发幼儿爱花的情感。师：春天到了，看，这是哪呀？真美，你最喜欢什么？这些花好看吗？它们是什么颜色的？你喜欢这些花吗？为什么？

2.教师表演乱摘花的不文明游客。师：哇，我也好喜欢这些花，这朵红色的多漂亮呀，我要送给妈妈，这朵黄的也好看，我要送给奶奶，还有这朵……（教师将所有的花都摘下）。师：看，我们的公园变成什么样了？现在它还好看吗？你还喜欢这个公园吗？我做的对不对呀？（不对，这样是不文明的游客。）

3.出示枯萎的花，激发幼儿爱护花的情感。师：你知道当我们把花朵摘下来以后会发生什么事情吗？（花枯萎，环境变得不漂亮，空气不新鲜等。）

（出示枯萎的花）师：看，美丽的花朵变成什么样了呀？

4.教育幼儿懂得爱护花草，爱护大自然。（1）师：假如你到了公园里，看到漂亮的花应该怎么做？（幼儿自由回答）（2）情境表演：花儿好看不能摘。请一幼儿扮演不文明的小游客，在公园里乱摘花，另一幼儿扮演文明的小游客，劝导不能乱摘花。教师小结：我们只能看不能摘，要爱护花宝宝。如果摘了它，花宝宝就会枯萎、死去。我们一起来爱护大自然，做到花儿好看我不摘。师：小朋友们想一想，除了不摘花，我们还可以怎样保护花呢？（给花浇水、施肥、不随便踩花……）

5.欣赏儿歌。师：公园里种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘，要做文明的小游客。老师这里有一首儿歌，我们一起来听看看。（1）播放儿歌：公园里，鲜花开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，大家都说我真乖。（2）幼儿跟读。

6.送花回花园师：上次小朋友画了许多美丽的花，这些花都说了，它们没有家，怎么办呢？我们一起把它们送回我们小一班的大花园里好吗？

（出示枯萎的花）师：看，美丽的花朵变成什么样了呀？

4.教育幼儿懂得爱护花草，爱护大自然。（1）师：假如你到了公园里，看到漂亮的花应该怎么做？（幼儿自由回答）（2）情境表演：花儿好看不能摘。请一幼儿扮演不文明的小游客，在公园里乱摘花，另一幼儿扮演文明的小游客，劝导不能乱摘花。教师小结：我们只能看不能摘，要爱护花宝宝。如果摘了它，花宝宝就会枯萎、死去。我们一起来爱护大自然，做到花儿好看我不摘。师：小朋友们想一想，除了不摘花，我们还可以怎样保护花呢？（给花浇水、施肥、不随便踩花……）

5.欣赏儿歌。师：公园里种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘，要做文明的小游客。老师这里有一首儿歌，我们一起来听看看。（1）播放儿歌：公园里，鲜花开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，大家都说我真乖。（2）幼儿跟读。

6.送花回花园师：上次小朋友画了许多美丽的花，这些花都说了，它们没有家，怎么办呢？我们一起把它们送回我们小四班的大花园里好吗？活动反思：春天到了，幼儿园里的树木开始发芽，草地上也长出了不少的小野花，看着一天天在变化的树叶，越来越多的花儿，孩子们都很好奇也很喜欢。许多孩子在散步的时候就喜欢去扯景观树的叶子，随手就把草地上的小野花摘下来。我们的主题活动《花儿朵朵》开展之初，请孩子们收集关于花朵的资料，有的小朋友甚至去公园摘了一束野花带来幼儿园，针对这些情况，我设计了此次活动，结合文明礼仪，教育幼儿要做一个文明的小游客，知道花儿好看不能乱摘，乱摘花是不文明的行为，要爱护一草一木。活动的一开始，“公园”里美丽的“花朵”马上就吸引了孩子们的注意，他们喜欢极了。当老师扮演的不文明游客上来摘花的时候，孩子们就不乐意了，他们在下面不断地说“老师，你不能摘。”“你摘了公园就不漂亮了。”“别摘了，求求你留一朵吧。”“老师，你这样做是坏孩子，警察叔叔会把你抓走的。”当我把“花朵”摘得一朵不剩的时候，孩子们失望、难过的神情溢于言表。接下来的讨论他们一致的批判我做的不对，叽叽喳喳的说了乱摘花会有什么后果。在我出示枯萎的花朵以后，这种对比更加明显，更加激发了孩子们保护花朵的愿望，接下来的情景剧和儿歌表演大家都很投入很认真，最后把花朵送回花园，孩子们都特别开心。活动四：桃花开了活动目标：1.在手指点画的基础上学习用吹画方法表现桃树和桃花的基本特征。2.体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。活动准备：1.经验准备：幼儿已观察过桃花盛开的桃树。2.物质准备：棕色、粉红色颜料、抹布、毛笔、画有无桃花的桃树纸若干、桃花画一张。活动指导：1.出示画，直入主题。

师：这么漂亮的是什么呀？哪位聪明的小朋友知道我的这画是用什么画的呀？你们想不想知道我到底是用哪种方法把这棵桃树画出来的呢？2.学习吹画的方法。

（1）教师示范画后，师：桃树是怎么画出来的？这种画画的方法我们叫它“吹画”。原来桃树枝只吹了几口气就完成了，你们觉得简单好玩吗？今天我也为你们准备了材料，让你们也来吹一吹。3.交待要求，幼儿操作，教师观察指导。

（1）师：我们画的时候要注意不能用手去碰棕色的颜料，要用毛笔蘸一点点，然后用手压住纸用嘴吹就行了。

（2）师：你觉得春天的桃树上会有什么呀？那我们再用右手的食指蘸上粉红色的颜料来点画桃花，注意不要点在树枝上，而要点在树枝的旁边,要多点些桃花。

（3）要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。4.桃花园展览，总结评价。主题活动《桃花开了》活动反思

本次活动中我大胆地让小班幼儿尝试吹画与点画想结合的方式进行教学活动。引导幼儿在手指点画的基础上学习用吹画方法表现桃树和桃花的基本特征。之前幼儿已进行过手指点画迎春花的活动，原本还是想让孩子简单的点画桃花，但想想还是过于简单化，因此结合吹画让孩子们尝试一下具有挑战性的教学活动。

对于小班的孩子来说，吹画树枝的确有难度，在设计活动时我也想过这个问题，后来想想，具有挑战意义的何不让孩子们大胆尝试，也让我这个教师学习用大胆的教学手法来教育他们。活动五：我的小花园活动目标：1．感受歌曲清新、优美的特点，能用欢快的情绪演唱歌曲。2．初步感受弱拍起唱的节奏，能唱准弱拍起唱的乐句，发展幼儿的节奏感。3．愿意表达自己喜爱花卉的情感。活动准备：

课件、蝴蝶姐姐翅膀一对、蝴蝶头饰十个、花环十个。活动指导：1．老师扮演蝴蝶姐姐倒入活动

师：小朋友们好，我是美丽的蝴蝶姐姐，我有一个漂亮的小花园，现在蝴蝶姐姐带你们去看看，好吗？那我们就学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧！小蝴蝶们注意慢慢飞，不要急哦！不要挤，注意安全，马上就要到我的小花园了！2．多媒体出示小花园画面

师：好了，我的小花园到了，小朋友看，花园里的花真美呀，还有好听的音乐，我们一起来和花儿跳个舞吧！老师带着幼儿一起练习律动。3.学习歌词

（1）师：请小朋友们到蝴蝶姐姐这儿来休息一会吧！每个小朋友都找一张凳子坐下来吧！你们知道我的小花园里都有什么呀？那你们猜猜都有什么花呢？我们一起来听听就知道了。

（2）完整欣赏歌曲，同时播放多媒体课件。

（3）一边出示图谱一边提问：你们听见歌曲里唱了什么呀？我的小花园种满了什么呢？这些花都是什么颜色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？每天早上我会给鲜花做什么呀？你听见歌曲里唱了哪两种花呀？它们开得怎么样呢？

小结：这首歌曲唱的就是我的小花园，小朋友跟老师一起来说说歌曲的名字是什么呀？（我的小花园）

（4）合着琴声学习歌词

师：小朋友念歌词的时候要注意念出跳跃的感觉来，种满了鲜花，我给它浇水，开放得多美丽这三句的开头呀要念得快一点，短一点，我们一起拍着手再来一遍吧！3.学唱歌曲

（1）师：接下来，小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来学唱这首好听的歌曲吧！

（2）师：小朋友说说我们应该用什么情绪来唱这首歌的怎么唱才能唱出高兴的情绪来呢？

（3）师：刚才这个小朋友唱得好不好呀？请小朋友们拿起凳子底下的碰铃，我们拍着碰铃唱一遍吧！小朋友要唱出高兴的情绪来哦！4.活动结束

师：时间不早了，蝴蝶姐姐把你们带出来这么久，请小朋友跟着蝴蝶姐姐一起飞家吧，把这首好听的歌曲唱给别人听，好吗？主题活动《我的小花园》活动反思：

“我的小花园”是一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来，对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。

在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过多媒体的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏、舞蹈等方式串连活动。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。

回顾整个活动过程，我发现孩子们做了游戏、舞蹈忘了唱歌，把幼儿的情绪再调动一些，让幼儿在游戏化的活动中更能表现自己。

活动六：种花活动目标：1.感受按规律排列的美。2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进行排列。活动准备：1.礼物盒一个，盒中装着4朵假花，其中2朵红花、2朵黄花。2.布置花园场景，并贴上“红黄红黄”颜色规律排列的标记。3.幼儿活动操作材料《主题活动·种花》。活动指导：1.出示礼物盒以神秘的口吻激趣。

（1）引导语：你们猜，盒子里有什么？这些花是什么颜色的？数一数一共有几朵花？几朵是黄色的花？几朵是红色的花？

（2）小结：礼物盒里有4朵漂亮的花，有2朵红色的花和2朵黄色的花。2.学习一一对应

（1）引导语：这些花如果这样放着它们很快就会枯萎，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园去，好吗？

（2）引导幼儿观察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。

（3）启发幼儿思考：花园里的标记有什么用？用怎么种花才能让花园变得更整齐、美丽。

（4）请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去。

（5）小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

3.学习感知规律

（1）引导幼儿观察花园里种好的花，发现并找出排列规律，思考：种上花后花园美吗？这些花是怎么排队的？

（2）鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

（3）小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排队的，有规律地种花会使花园既整齐又好看。4.幼儿动手操作

（1）出示操作材料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没有种完，请小朋友们一起帮忙种花吧。

（2）引导幼儿思考：贴贴纸中有什么颜色的花？应该怎样排队才会让你的花园变得有规律、更漂亮。

（3）引导幼儿完成《种花》，重点指导幼儿按规律将不同颜色的小花贴纸贴在相应的位置。5.展示幼儿的作品，然供幼儿相互欣赏，进一步感受规律排列的美。

《种花》活动反思：

在本次活动中，幼儿能观察插花实物，并找到规律，能发现规律排序的美，但是在操作的时候，由于操作材料有三行，有的孩子就会将三行不同的排序规律结合在一起并弄混，在操作的时候就会发现串行的现象。在操作前我有提醒孩子要一行一行的来种花，可能还不够明确。在下次活动中，要明确强调要求，避免这次的情况发生。还有幼儿园在撕贴纸的时候，存在撕不下来的情况，以后可以多训练孩子撕贴东西。

活动七：下雨的时候活动目标：1.学会分享，体验与同伴分享的快乐。2.能理解故事的主要内容，大胆表达自己的看法。活动准备：

故事PPT，一朵仅剩几片花瓣的花。活动指导：1.出示仅剩几片花瓣的花，引导幼儿观察。

（1）猜一猜：花瓣为什么会掉落？

（2）小结：下大雨的时候，豆大的雨点打在花朵上，弱小的花瓣承受不了大雨的冲刷，美丽的花瓣就被打落在地上了。2.结合PPT讲述故事《挤在一起很温暖》

（1）引导语：有一个在下大雨的时候发生的故事，名字叫做《挤在一起很温暖》，我们一起来听听吧。

（2）师讲述故事前半部分，要求幼儿认真倾听。

（3）提问：花瓣从哪里来的？黑蚂蚁像独占花瓣做什么？黄蚂蚁想独占花瓣做什么？他们之间发生了什么事？他们争执了半天都没有解决问题，大家帮助他们想象办法吧。

（4）师继续讲述故事，引导幼儿认真听。

（5）提问：他们很无奈地挤在一片花瓣下，慢慢发现了什么？他们还会争着要独占这片花瓣吗？为什么？

（6）小结：寒冷的天气里，如果能和同伴紧靠在一起，再冷也会感到温暖。和朋友相处要学会共同分享，好东西大家一起用，互相帮助，才会感到无边的快乐。3.讨论：平时，你愿意跟别人分享自己喜欢的东西吗？你怎么和朋友分享东西的？分享后心情怎么样？4.小结：好东西跟大家一起分享是一件特别快乐的事情，朋友之间要学会分享，不独占东西，这样才会快乐。《下雨的时候》活动反思：

选择《下雨的时候》作为小班的语言活动，是因为我发现现在的孩子缺少相互之间的团结和帮助。为了能吸引孩子的兴趣，集中注意力听讲，在第一个导入环节中，我出示了一朵少了好几片花瓣的花，给小朋友带来了问题：“花瓣去哪了？”孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，有的说花瓣被风吹掉了，有的说花瓣被雨打落了。我在讲故事的时候，结合了PPT，小朋友们都听得特别认真，因此回答接下来的问题也显得很顺利。当让孩子们在理解故事情节的基础上进行情景表演的时候，整个活动推向了高潮，每个孩子都对活动保持着浓厚的兴趣。他们一个个都抢着上来表演，体现出了现在孩子外向、大胆善于表现自己的自信的性格。主题活动总反思：

春天到了，自然界中的美丽变化吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。幼儿园中的花陆陆续续的开放了，我们幼儿园又是地处植物园附近，孩子经常由家长带着去植物园观赏各种花展，孩子们对于各种各样的花显得特别兴奋，常常在小花园散步的时候问这是什么花，说这种花长得像什么，那种花长得像什么。鉴于幼儿对于花的关注热情，我们自然的走入了《花园里有什么》的主题。

《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。在本主题活动中，我们两位班级教师努力为幼儿创造条件，鼓励他们运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。通过各种活动，激发幼儿对春天植物、动物的生长有初步兴趣；学习照料春天的植物，孩子们带来了好看的盆景、绿色的植物，孩子们对春天的花非常着迷和感兴趣，我们还利用平时户外活动和春游的契机，

给幼儿及时介绍几种常见的花卉，幼儿对春天的迎春花、桃花有比较深的感性认识，我们在游戏活动时，创设情景，运用多种材料、多种方式制作春天的花朵。比如，用蜡笔给花涂上漂亮的颜色。结合排序，教师提供三种颜色的花，幼儿根据提示在“花盆”里插花。我们还提供了彩纸，让幼儿折出美丽的郁金香，