2023年关于小学作业管理实施方案

2023年关于小学作业管理实施方案小学作业管理实施方案篇1

依据教化部办公厅《关于加强义务教化学校作业管理的通知》、市教委等九部门《关于印发XX市进一步做好中小学减负工作实施方案的通知》等文件精神，为切实提高教学质量，减轻学生课业负担，结合我校实际，现特制订如下方案：

一、组织保障机构：

成立作业管理工作组：

组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、各年级组长、各学科组长

二、详细目标：

1、加大老师作业设计培育机制

（1）削减重复、机械操练型作业布置，进行作业设计研讨，改善作业效能，从而减轻学生课业负担。

（2）老师能比较系统地驾驭不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维实力训练题的实力，从而提高老师的专业水平。

（3）探讨新的作业设计理念，拓展作业的内容和形式；

2、加强作业调控：形成协调各科作业量，科学限制学生作业总量的机制。

3、家校协作突破作业问题：学校、家长、学生共同探讨并形成正确的课业观，形成主动的舆论导向。

三、详细实施举措：

（一）学校开展校本培训，召开全体老师大会，学习相关文件精神，从作业管理方面提高相识，统一思想。

（二）完善制度与机制建设

1、完善作业管理制度。建立健全作业总量审核监管和质量定期评价制度，加强作业的设计、审核、反馈等全过程管理，建立年级组、学科组统筹协调机制，合理确定各学科作业比例结构。

2、强化作业总量限制。小学一二年级不得布置书面家庭作业，可在校内支配适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要限制书面作业时间总量，不得布置重复性和惩处性作业。不得通过微信或QQ等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

3、重视作业批改反馈。强化作业批改与反馈的育人功能，老师要合理运用各种批改形式，对布置的作业必需做到全批全改，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地刚好反馈，特殊要强化对学习困难学生的辅导帮扶。依据作业批改结果刚好调整教学进程与教学难点，同时引导学生分析自身学习存在的问题，更好地开展后续学习。

4、健全家校共育机制。重视与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教化观和作业观，避开“校内减负、校外增负”现象。要引导家长切实履行家庭教化主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理支配孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感爱好的.体育熬炼和社会实践。老师不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长批改作业。

（三）优化作业设计与实施

1、科学有效设计作业。老师要严格根据课程标准要求，基于作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、体现学科特点、适合学生实际的书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业，作业难度不得超过课程标准要求。要督促学生完成好基础性作业，探究布置分层作业、弹性作业和特性化作业，科学设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，不断提高作业设计质量。

2、加强作业实施全过程指导。围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，指导老师严格遵循学科课程标准要求，关注学生综合素养养成，不断提高作业设计编制与实施实力。

四、强化组织保障

1、建立长效机制。学校将作业管理状况纳入学校绩效考核范围。作业管理小组负责每月进行日常的考核检查、指导。

2、加强作业设计评比、研讨。要把作业设计、批改和反馈状况纳入对老师专业素养和教学实绩的考核评价，通过每学期作业设计评比等形式激励作业创新。

3、教务处牵头，适时总结，定期沟通，跟踪学科作业布置状况、完成及批阅状况，对优秀作业组织展示，以起到相互激励、促进提高的作用。

小学作业管理实施方案篇2

为坚决扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻学生负担，让作业功能回来到诊断学情、巩固学问、反馈教学的本源。依据《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》（中办发〔20xx〕40号）和教化部办公厅《关于加强义务教化学校作业管理的通知》（教基厅函〔20xx〕13号）和山东省《关于加强义务教化阶段学生作业统筹管理工作通知》的有关规定，拟定学生作业统筹管理实施方案。

一、明确统筹要求

（一）把握作业总量。

落实管理责任，优化统筹流程，全面压减作业总量和时长，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量根据不超过上学日的.两倍限制。

（二）严把作业质量关。

要通过设置分层作业、创新作业类型、加强作业教研、共享优质资源等，全面提高作业质量。

（三）勤于作业指导。

在校内，学生有不懂的问题，老师利用课后服务或课余时间去辅导，帮助答疑解惑，指导小学生在校内基本完成书面作业。

二、落实工作责任

（一）确定责任主体。

建立校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹管理机制，校长为第一责任人，教学副校长或教务处主任为分管责任人，年级主任、学科组长、班主任和学科老师为详细责任人，学校家委会成员主动参加。

（二）细化责任分工。

责任主体

担当任务

校长

对学校作业负担减轻状况担当主要责任，定期召开校务会探讨作业统筹及实施状况。

教学副校长或教务处主任

负责学校作业管理工作，并对作业管理进行监督检查。

年级主任

负责统筹各学科作业，做好总量协调，优化作业结构。

学科组长

依据课程方案和教学实际，统筹每周学科作业总量。

班主任

汇总本班作业，做好每日作业总量平衡。

科任老师

做好作业设计，每日上报课时作业，依据反馈看法刚好修订作业。

家长委员会成员

协作学校做好作业监督与管理。

说明：以上责任主体各校可依据学校实际进行调整优化。

三、统筹流程

教研员会同教育主任各学科组组长

年级总量限制

依据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定肯定时期内各学科作业总量和比例结构，并在每周学科作业安排中落实到位。

学科合理设计

学科组长要会同学科老师

结合学科特点、详细学情科学设置作业；要依据作业难易、不同学生学习差异，通过集体探讨，合理预估每项作业平均完成时间，明确一周学科作业总量，形成每周学科作业安排。

班主任

学科老师

班级每日会商

对各科作业进行汇总统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科老师削减作业量，压缩时长，限制总量。班主任在协调每日作业总量限制中发生争议的，由年级主任统筹协调支配。

根据工作要求按时提交学科每周作业清单，主要包括每天作业内容、作业预估时长、作业要求等。

学校跟踪反馈

年级主任

教学副校长或教务处主任

牵头每月对各年级、各学科、各班级作业布置状况、公示状况进行抽查检查，对作业设计不合理、超量超时等状况刚好调整订正。激励学校运用信息技术手段管理、监测、分析学生作业状况。

四、切实提高质量

（一）设置分层作业。

全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增加作业的层次性、适应性和可选择性，满意学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，重在巩固学问；弹性作业应注意探究性、实践性，重在敏捷运用。支持老师建立“作业超市”供学生自主选择，激励学生自主设计作业。

（二）创新作业类型。

结合学科特点，提倡推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。语文、外语等学科布置以提升学习爱好和阅读实力为主的作业，数学、科学等学科布置综合性、探究性为主的作业，道法学科布置开放性、问题情境应对为主的作业，体育、音乐、美术等学科布置以学生参加体育熬炼、艺术作品观赏和创作等为主的相关素养提升作业，丰富作业类型，压缩作业时间。

（三）加强作业教研。

将作业设计纳入教研内容，作为学校学科教研、集体备课的重要内容，常常性组织作业设计沟通研讨，提高老师作业设计实力，提升作业整体水平。

（四）共享优质资源。

学校每学期至少要组织开展一次作业评比与展示沟通活动。开展优秀作业案例征集遴选，建立优秀作业资源库，提高作业质量。优质作业资源重点在镇域内学校开放共享。

五、加强工作保障

（一）健全管理制度。

学校要建立作业总量和质量监测机制，定期统计和分析各年级作业的质量、数量、批改及反馈状况；建立作业校内公示制度，每日公示班级作业清单；建立作业管理老师承诺制度，引导老师践行承诺，切实减轻学生作业负担。邀请家委会代表等担当学校作业管理监督员，监督学校制度执行。

（二）加强家校协同。

实行家长学校、家长会、致家长的一封信等方式，宣扬“双减”精神和学校作业管理方法，引导家长丰富孩子课余生活，协作学校落实减负任务，形成育人合力。个别学生经努力仍不能完成作业影响睡眠的，可实行家长签字免做作业制度，以保证学生身心健康。

（三）强化督导考评。

将作业管理状况纳入老师考核评价并与评先评优挂钩。对作业严峻超时超量行为，要发觉一次、整改一次，不断促进作业教学的提质增效。

小学作业管理实施方案篇3

作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固学问、提高实力的重要途径，是老师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。依据《市教化局关于进一步加强义务教化阶段学校学生作业管理的看法》文件精神，为了深化发展素养教化，促进学生全面、健康而有特性地发展，进一步实行上级教化行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定详细措施如下：

一、实施的意义

作业是学校教化教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教化规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学安排，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固学问、形成实力、培育习惯，帮助老师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教化质量。

二、领导小组

组长：XXXX

副组长：XXXX

成员：XXXX

XXXX

XXXX全体老师

三、严控书面作业总量。

要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内支配适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要限制书面作业时间总量。

四、创新作业类型方式。

要依据学段、学科特点及学生实际须要和完成实力，合理布置书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。激励布置分层作业、弹性作业和特性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。

五、提高作业设计质量。

要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素养教化导向的基础性作业。老师要提高自主设计作业实力，针对学生不怜悯况，精准设计作业，依据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教化行政部门要常常性组织开展作业设计与实施的老师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评比与展示沟通活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的探讨与指导。

六、加强作业完成指导。

老师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培育学生自主学习和时间管理实力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

七、仔细批改反馈作业。

老师要对布置的'学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地刚好反馈，特殊要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，激励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

八、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教化观念，切实履行家庭教化主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理支配孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感爱好的体育熬炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

九、严禁校外培训作业。

按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避开校内减负、校外增负。

十、健全作业管理机制。

完善作业管理细则，明确详细工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

十一、加强作业监督检查。

学校将作业质量、作业批改、作业负担等状况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入老师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的老师将在全校进行通报指责。引导学生家长共同监督作业状况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生健康成长。

小学作业管理实施方案篇4

一、工作要求：

1、科学合理布置作业。老师要以帮助学生完成学习任务、驾驭教学内容为目的，依据学生实际实力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主。作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量削减对教辅材料的依靠。在面对全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探究弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。

2、各任课老师结合教学实际细心设计和选择家庭作业题，所布置的家庭作业不得超过规定时间。严禁布置统一性家庭作业，实行分层次作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要敏捷多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。布置作业要分层次，老师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。

3、严格限制学生家庭书面作业总量。由各班班主任负责协调，严格限制作业总量，杜绝作业超量现象的发生。一、二年级不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、数学、英语书面家庭作业，且作业总量每天不超过1小时。

4、实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、把关制度。详细要求：

（1）各班班主任依据作业总量的要求，负责合理安排当天各科作业的详细时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。

（2）各科家庭作业由教研组长把关，反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。探讨拓展作业设计的内容和形式。每周备课时间，备课组设计出一周作业，并记录表格上，教育处主任负责审查签字批准，必需标明安排时间。各组签字批准的每周作业加以保存。

5、任课老师禁止布置惩处性或株连性惩处作业。

6、各任课老师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。

二、工作措施：

1、明确作业管理禁行清单，严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生实力的集体性作业。

2、严禁布置偏题、怪题、错题。

3、严禁布置带有惩处性质的成册作业、反复抄写类作业。

4、严禁强制或示意学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。

5、严禁运用未经教化部备案和主管部门审核的教化类APP布置作业。

6、严禁运用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业状况、考试成果、指责指责、评比拉票等信息。

7、严禁布置要求家长完成或须要家长代劳的作业。

8、严禁要求家长批妀老师布置的作业或为学生作业纠错，将家长签字作为评判学生完成作业的依据。

三、落实工作检查制度

1、工作领导小组成员对作业的实施状况进行长期检查，并留有检查记录。检查过程中，出现下列情形之一者，记入个人量化考核之中。

（1）对布置作业超时、超量、不批改的。

（2）布置惩处性、株连性惩处作业的。

2、落实责任追究制度。经教化局领导检查出现违规状况的，将落实下列责任追究：

对老师的责任追究：相关老师记入个人量化考核之中；

三年内取消职称晋升、评优树先资格；

年度内师德定为不合格等次。

在工作中，每位老师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教化教学方式和方法，向课堂要效率、要质量，把属于学生的时间真正地还给学生，为培育学生健康的人格、健康的体魄、健康的思维和健康的习惯等营造和谐教化的氛围。

四、作业批改的要求与教学诊断

1、全批全改。批改时做到合理运用批改符号。出现的错字可用统一批改符号，如“○”。老师布置的书面作业要全批全改、刚好批改；为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到面批面改。

2、加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要刚好指出并赐予指责教化，对有意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩处学生。

3、刚好反馈作业状况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的'问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理支配后续教学工作。

4、有等级：统一运用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。

5、有时间：任课老师当日布置的作业，次日必需仔细、刚好地进行批改，不漏批，不错批。并标明批改时间。

6、有评语：老师可以运用激励性评语的评语，批改评价方式可以多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去激励学生写好作业。书写评语时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。

五、教育处对学科作业实行月检查制度

1、作业设置是否符合要求

2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到整齐、干净、书写规范。

3、作业刚好批阅。（原则要求当天完成）

4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末老师考核供应必要依据。

5、对学生课外作业量实行调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级老师予以校长约谈。

六、强化家校协同育人

1、引导家长履行家庭教化职责。学校要指导家长营造良好的学习环境，合理支配学生居家学习，督促学生加强自我管理，仔细独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育熬炼、爱好培育为主，合理运用电子产品，保障学生睡眠时间。

2、引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参与校外培训的作用，坚固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避开“校内减负、校外增负”“老师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。

3、严格规范班级群管理。严格限制班级微信、QQ群、钉钉（简称班级群）数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不能每名任课老师都单独建群，不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。如家长为群主，不能代替老师发声或向其他家长发号施令。

七、建立组织，明确职责

1、工作领导小组组长：XX、XX成员：XX、XX、XX

2、职责XX：全面负责课程和作业管理工作。

小学作业管理实施方案篇5

为落实教化部办公厅《关于加强义务教化学校作业管理的通知》、《省教化厅关于进一步加强义务教化阶段学校学生作业管理的看法》和市县教化局文件要求，进一步规范学校教化教学管理，全面提高教化教学质量，坚决扭转部分学校作业数量过多、质量低、功能异化等突出问题，有效减轻中小学生课业负担过重，促进中小学生健康成长和全面发展，特制定学校作业管理和限制工作安排。

第一，引导思想。

学校要驾驭作业育人的功能。作业是学校教化教学管理的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要遵循教化规律，坚持因材施教，严格执行课程标准和教学安排，坚持小学一年级零起点教学。在提高课堂教学质量和效率的基础上，充分发挥作业教化功能，支配科学、合理、有效的作业，帮助学生巩固学问，形成实力，培育习惯，帮助老师检测教学效果，精确分析学情，改进教学方法，促进学校完善教学管理，进行科学评价，提高教化质量。

其次，详细要求。

（一）严格限制书面作业总量。学校要保证小学一、二年级没有书面作业，可以在学校支配适当的巩固练习；

小学其他年级平均每天完成书面作业不超过60分钟；

中学每天的书面作业平均完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要限制书面作业总时间。

（二）创新作业类型。学校应依据学生的实际须要和实力，合理支配书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会和劳动实践等不同类型的作业。激励分层作业、弹性作业、特性化作业、科学设计探究作业和实践作业，探究跨学科综合作业。切实避开机械和无效训练，严禁重复和惩处性操作。

（三）提高作业设计质量。学校应以作业设计为校本教研重点，系统选择、改编、创作符合学习规律、体现素养教化导向的基础作业。老师应提高自主设计作业的实力，依据学生的不怜悯况精确设计作业，依据实际状况选择作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准的要求。地方教化行政部门要常常组织老师培训和教研活动，设计和实施作业，定期组织优秀作业评比和展示沟通活动，加强优质作业资源的共建和共享。教研机构应加强对学校作业设计和实施的探讨和指导。

（四）分层次布置作业。敬重学生学习的差异和阶梯性，科学、系统、合理地设计不同层次的作业，引导学生自觉预习，刚好整理和巩固学问，反思学习的收获和问题，养成良好的学习习惯。提倡基础作业拓展作业模式，适应学生不同实力水平和特性化发展须要，分层布置作业。提倡老师自主编制作业，合理改编作业，杜绝无选择地翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本支配作业的现象。分层作业要注意学生的性格差异，在实施过程中遵循学生自主选择的原则，防止等级无形中越来越大，造成群体卑视和学生自尊心损害。

（五）加强作业完成指导。老师应充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，培育学生自主学习和时间管理实力，指导小学生在学校基本完成书面作业，初中生在学校完成大部分书面作业。

（六）仔细批改反馈操作。老师应全面变更学生作业的`支配，不要要求学生自我批改，加强作业批改和反馈的教化功能。作业批改要正确规范，评价要合适。通过作业精确分析学情，采纳集体评价、个人说明等方式刚好反馈，特殊是加强对学习困难学生的指导和帮助。有条件的地方，激励科学利用信息技术进行作业分析诊断。

（七）不给父母布置作业。严禁为父母支配或变相支配作业，严禁要求父母批改作业。引导家长树立正确的教化观念，切实履行家庭教化主体责任，营造良好的家庭教化氛围，合理支配孩子的课外生活，与学校形成合作教化；

督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子做力所能及的家务，激励孩子坚持感爱好的体育熬炼和社会实践；

不要额外支配其他家庭作业。

（八）加强作业管理。探究利用信息技术管理学生作业。应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业，反馈作业完成状况，有效减轻老师负担。作业支配要紧跟课程标准和教学进度，不得超过课程标准、教学进度、学生实力；

不允许支配要求家长完成或须要家长做的作业，不允许家长批改老师支配的作业，不允许家长通过网络下载打印作业，不允许家庭作业变成家长作业；

不能支配繁、难、偏、旧的作业，不能支配重复作业，不能通过增加作业量来惩处学生。

第三，保障措施。

第一，加强组织领导。各学校要切实加强对作业管理和评价的领导，以作业管理为减轻学生负担、提高教化理念、提高教化质量、完善教学常规、改善教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制。学校应成立以校长为组长的作业限制领导小组，制定作业限制方法，明确校长、教务主任、班主任、学科老师的职责，层层压缩责任。

其次，加强监督检查。各学校要制定切实可行的运营管理细则和评价标准，明确年级和班级的运营协调责任人，负责检查各学科运营布局的数量和质量，留意各学科运营量的平衡，刚好改善发觉的问题。作业管理领导小组应定期检查和统计我校作业总量和批改状况，分析作业质量，每学期至少进行一次专项作业检查。建立监督制度，采纳定期检查和抽查相结合的方式，肃穆查处加重学生负担的行为。对于有违规行为的老师，将记入老师个人诚信档案，并按有关规定赐予相应处理。学校出现违规行为，对学校和校进步行通报指责，取消学校和校长当年的评估和评估资格；

削减中考配额指标等惩罚。

第三，加强舆论宣扬。各学校要主动宣扬作业管理方面的好阅历、好做法，通过各种方式学习沟通，取长补短，共同提高。要建立良好的家校合作关系，通过各种形式提高家长和社会对新教化理念的相识和理解，主动引导家长理性对待孩子的成果和作业，明确家长在家庭作业中的督促作用。充分发挥舆论宣扬的导向作用，关注学校的长远发展和学生的全面发展和终身发展，为有效减轻中小学生过度课业负担创建良好的社会氛围。

小学作业管理实施方案篇6

为实行《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，深化推动素养教化，切实减轻学生过重作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有特性地发展，结合我校实际状况，特制定本方案如下。

一、指导思想

以“课程创新为契机”，深化探讨课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教化教学水平，全面推动素养教化的深化实施。

二、组织领导

为统畴推动学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校成立“双减”工作领导小组，详细名单如下：

组长：XXX副组长：XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体老师

三、工作原则

1。坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，落实“五育并举”，仔细执行课程安排，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。

2。坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。

3。坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式多样化、特性化。

4。坚持遵循教化规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。

四、工作基本要求

（一）严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教化阶段学生作业管理的指导看法》精神和《海城市中小学减负工作落实状况导检查实施方案》的要求做好此项工作。

（二）科学制定学校教学安排。保证开齐开足课程。要特殊重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝老师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。

（三）作业设计的要求

1。科学、合理设计作业。学校各备课组必需坚持每周探讨一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体探讨，提出学生作业周布置安排。最终由教务处和年级主任进行审批。

2。丰富作业形式，根据“五育”并举为方针，每天要布置肯定量的书面家庭作业外，也要布置肯定数量的阅读作业、家务劳动和体育熬炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。

3。敬重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业＋激励性作业＋拓展性作业”模式，满意不同层次的学生的需求。

（四）作业布置的要求

1。确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当支配巩固练习；

小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

2。建立老师“提前试做拟布置的作业”制度。凡是要求学生做的作业，老师要先做一遍。老师在先做作业的过程中，驾驭作业的难易程度、所需时间、规范要求、简单出错的地方和相宜的.学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。

3。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许老师用增加作业量的方式惩处学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。

4。杜绝老师“简洁”、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面对全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。

5。规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要呈现日期、学科、作业内容，老师评价等内容。激励对家庭作业进行多元评价和多向沟通。

8。严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫生教化。

9。对参与学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业应当在老师的辅导下，于当天在校内延时服务时间内完成。

（五）作业批改要求

1。老师要依据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。

2。作业批改老师要全批全改，提倡老师个别学生的作业进行面批面改。提倡老师对学生作业中的错误不只用“×”号做出标识，要同时赐予相应指导。

（六）作业讲评要求

1。学生作业状况，老师要刚好反馈、刚好讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，特性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，老师要进行二次批改。

2。通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和学问的薄弱环节，刚好调整教学进程与教学方法策略，作为推动有效课堂教学的依据和支撑。

（七）作业管理要求

1。加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高老师的作业设计实力，组织老师研读课程标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，驾驭作业设计的依据和方法。

2。实行作业统筹把关制。建立由教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科老师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。

3。建立健全作业评价体系。运用激励性语言，提倡阳光评价和多元评价，不断提高学生的实践实力、探究实力、创新实力。

4。每学期开展一次优秀作业评比活动，学习沟通，树立典型，取长补短，共同提高。

（八）从严限制考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格根据课程标准、教学内容及教学安排要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。

（九）严格考试结果运用。考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和老师要重视对考试结果的分析，从中发觉教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成果实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成果及排名。

五、实施措施

1、学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义务教化学校管理标准》，减轻学生课外负担、提升教化理念，提高教化质量、完善教学常规，改进教学管理，科学构建作业管理机制。

2。加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织老师研读课程标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一样性，并在学校进行备案，严格教、学、评一样。

3。坚决杜绝老师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干老师进行作业管理，提高老师作业设计、布置、批改、反馈实力。

4。学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入老师的业务考核体系。要定期对作业实施状况进行督查，刚好发觉和解决问题。

5。学校将定期对学生、家进步行问卷调查，如作业的数量、难度和老师批阅、辅导、落实等；

对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际状况进行调整作业数量和难度。

小学作业管理实施方案篇7

为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻小学生过重课业负担，依据教化局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神，结合我校实际状况，制定“五项管理”工作实施方案。

一、健全组织，明确分工

成立“五项管理”工作领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：全体中层领导、班主任作业管理负责人：班主任读物管理负责人：领导1人成员：班主任体质管理负责人：班主任手机管理负责人：班主任睡眠管理负责人：班主任

二、学习宣扬，驾驭政策

首先要学习上级下发的相关文件，做到学校领导、老师全员学习，学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣扬，广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式主动教化引导。吃透文件精神。让人人都了解“五项管理”规定的内容。

三、明确重点，制定方案

（一）作业管理。严格执行《xx省义务教化阶段学生作业管理“十要求”》和《xx市义务教化阶段学生作业管理指导看法》。

1、老师要科学合理设计和布置作业，注意学生核心素养的养成。培育学生良好的学习习惯。

2、切实减轻学生过重的课业负担。严格依据国家课程