【高中语文】《荷花淀》课件+统编版+选择性必修中册

相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县（市）所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。荷花淀——孙犁1整体感知

梳理情节人物3精神传承感悟民族精神《荷花淀》（第一课时）2研读探究探究对话描写及作用

孙犁，原名孙树勋，河北安平县人，一九四五年后，他以冀中抗日根据地人民斗争生活为题材，在延安窑洞里的一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成这篇小说。他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，被称为“诗体小说”，并对当代文学产生极大的影响，造成了一个作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”。他被人们称为“短篇小说能手。”代表作：长篇小说《风云初记》；中篇小说《铁木前传》；小说散文合集《白洋淀纪事》。作者简介“荷花淀派”

以孙犁为代表的一个当代文学的流派，主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。“荷花淀”派不但得名于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。这一派作家作品的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息，如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。1937年抗日战争爆发,白洋淀芦苇丛蔽,淀与淀之间壕沟相连,成为白洋淀人民打击日本侵略者的有利条件,为抗日根据地之一。由中国共产党领导组织的抗日武装力量“雁翎队”以芦苇做掩护,乘小船来往于苇田壕沟,神出鬼没,歼灭敌人,袭击日军汽艇,粉碎了敌人用津保航线运输军用物资扫荡晋察冀边区抗日根据地的企图。1945年,日本侵略者投降,白洋淀回到人民手中,随着“雁翎队”英雄事迹的传颂和以白洋淀军队抗日为题材的小说《新儿女英雄传》《荷花淀》等文学作品的广泛传播,白洋淀驰名中外,家喻户晓。创作背景

白洋淀属于冀中抗日根据地，这一带地方，自从“九一八事变以来，就屡屡感到日本帝国主义的威胁。卢沟桥事变不久，敌人的铁蹄就踏进这个地区。而在这一紧急时刻，国民党放弃这一带国土，仓皇南逃。

这里人民的觉醒也有一个过程，农民的乡土观念是很重的，热土难离，因而他们的爱国心和民族自尊心也是很朴素而真实的。那时的动员口号是“有人出人，有枪出枪，有钱出钱，有力出力”。

农民抗日完全出于自愿，他们热爱自己的家、自己的父母妻子。他们当兵打仗，正是为了保卫自己最爱的家和亲人。

《荷花淀》所写的，就是这一时代，我的家乡、家家户户的平常故事，它不是传奇故事，没有刻意安排情节。

——孙犁《关于<荷花淀>的写作》学习任务1：填写情节人物表整体感知情节主要人物

学习任务1：填写情节人物表整体感知情节主要人物夫妻话别

探夫遇敌

战场重逢

学习任务1：填写情节人物表整体感知情节主要人物夫妻话别水生嫂、水生探夫遇敌几个青年妇女战场重逢几个青年妇女、战士们学习任务2：

判断本篇小说的主人公是谁，说出你的理由。整体感知学习任务3：站在主人公的角度，修改情节概括的表述。整体感知情节主要人物送夫参军水生嫂、水生探夫遇敌几个青年妇女助夫杀敌几个青年妇女、战士们

抗日战争时期，我主要是在平汉路西的山里工作。从冀中平原来的同志，曾向我讲了两个战斗故事：一个是关于地道的，一个是关于水淀的。前者，我写成一篇《第一个洞》，后者就是《荷花淀》。——孙犁《关于〈荷花淀〉的写作》研读探究

在本文中，我们看不到炮火连天,看不到残壁断垣，

看不到硝烟烈火，看不到血雨腥风，

看到的是明月，清风，荷花，

银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……

一切都是那么清新、自然、明朗、美丽……

充满了诗情画意…初步认识本文的特点

作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。本文用诗意的笔法写战争，表现出作者的创作个性。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。（64）手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。（65）研读探究学习任务4：细读小说，分析主人公的人物特点，填写表格。研读探究情节主人公特点送夫参军探夫遇敌助夫杀敌“这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。”（3）研读探究勤劳能干女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。（6）温柔体贴水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”（13）研读探究细腻、敏锐女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”（19）坚强、深明大义“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。（29）研读探究忠贞不屈“女人们到底有些藕断丝连。”（32）依恋丈夫“几个女人有点儿失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。”（41）研读探究乐观“她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！”（55）遇事镇定“假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!”（58）研读探究宁死不屈“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”（60）机智“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上兵……谁比谁落后多少呢！”（82-84）研读探究不甘落后、追求进步学习任务4：细读小说，分析主人公的人物特点，填写表格。研读探究情节主人公特点送夫参军勤劳、能干、温柔、体贴、细腻、坚强、深明大义、忠贞不屈探夫遇敌依恋丈夫、乐观、遇事镇定、勇敢不屈、机智助夫杀敌不甘落后、追求进步学习任务5：概括小说的主题。研读探究“至于那些青年妇女，我已经屡次声言，她们在抗日战争年代，所表现的识大体、乐观主义以及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的程度。”——孙犁《关于〈荷花淀〉的写作》研读探究主旨：通过描写解放区普通劳动妇女成为革命战士的故事，作者通过描写这些善良的人们在战争环境中展现出人性的光辉和革命的意志，来表现人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。研读探究研读文本—赏析人物对话学习任务1：精读小说第一部分的人物对话，仿照示例，分析其语言背后丰富的意味。女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”

——很晚丈夫才回来，水生嫂一直坐在小院当中，一直在等着丈夫。见丈夫平安回来，女人放了心，所以虽然说的是一句略有埋怨的话，但心里是高兴的，说的时候都是笑着的。含蓄之美水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。爹哩？”含蓄之美有事要说，让她不要走察觉丈夫有事，但难以开口，想要试探一下不知道怎么说，拖延含蓄之美“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”想说怕说，不知怎么说的矛盾心理，反映出水生憨厚的个性和对妻子的爱。看出丈夫的拖延，继续追问。女人的急切心情。水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。含蓄之美细节描写。手指“震动”是心灵震动的反映，表现水生嫂的震惊、不舍、依恋，“吮”这个动作说明水生嫂迅速平复了自己的情绪，表现了她的深明大义和坚强勇敢。女人低着头说：“你总是很积极的。”含蓄之美不舍与担心。女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”果决；平复了心情；对丈夫的依恋。“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“嗯。”“什么事也不要落在别人后面！”“嗯。还有什么？”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。含蓄之美复杂心情：挚爱丈夫、心情沉重；美好情操：未了丈夫安心抗日，再难的任务也要答应，最后流着泪答应，意味着承诺实现时，二人即永别之际，表现了对丈夫的爱，对祖国的爱是相统一的。含蓄之美留白让我们感受到了人物丰富的内心世界。正所谓“有余之意常蕴空白之中”，这种手法的运用无疑也促成了作品更大的成功，带来了“言有尽而意无穷”“此处无声胜有声”的艺术美感。含蓄之美学习任务2：分析两段人物对话中的假言真情。含蓄之美“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”“听说”即不是刻意打听，小心谨慎，不露痕迹；机敏多智不说想念丈夫；质朴憨厚谨慎、稳重的性格，为下文埋下伏笔。探夫心切；心急口快用假话掩饰真情；羞羞哒哒含蓄之美“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上兵……谁比谁落后多少呢！”表面上在与丈夫怄气，与丈夫们争个高低，但在政治觉悟上追求进步、不甘落后的，以不服输的劲与丈夫们守卫家乡。含蓄之美小结无论是刻意留白还是口是心非，这些人物语言描写都是非常耐人咀嚼的。而人物语言中体现出的含蓄也正是中国人传统的表现情感的方式，让人读起来特别容易感受到浓郁的民族特色。①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。“你总是很积极的。”短短一句话，看似平常，其实内涵极为丰富：既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意，又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。总结：对话的作用②揭示各个人物不同的性格特征，展开并推动情节发展。商量看夫对话描写是相当精彩的。她们都想去看看自己的丈夫，可是在语言表达上却迥然不同，充分表现了各人不同的性格特征。同时，这一段人物对话描写又为下面妇女们突遇敌船情节的展开做了铺垫，埋下了伏笔。③注重表现人物发展变化的思想性格，深化小说的主题。回家途中的对话，表现了她们经过战斗的考验，思想觉悟都有了一定的提高。她们也渴望参加战斗，对话中充满了战斗的激情，同时也看到了自己的力量，认识到妇女并不比男人弱，她们提出了“我们也成立队伍”的响亮口号，突出了小说的主题。1整体感知

把握细节、景物描写3精神传承体会诗化小说《荷花淀》（第二课时）2研读探究探究主旨研读文本—赏析细节描写这篇小说里三次出现“一捞一丢”的细节，请你把有关描写找出来，并体会这三处细节描写的作用与意义。序号相关描写作用与意义第一处

第二处第三处女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里去传神地刻画出了女人们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心情。水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来，“丢”在女人们的船上女人们将水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们

生动地表现了战士打捞战利品时乐观的精神状态，也真切自然地表现出夫妻间彼此牵挂、似嗔实喜、似怨实爱的情感，富有生活气息。理解文章内容研读文本—赏析环境描写①找出文章典型的三处景物描写，体会景物描写的诗情画意，分析环境描写的作用。②结合小说所反映的时代背景，与同学讨论：用诗情画意来表现残酷的战争主题是否恰当？

赏析景物描写鉴赏景物描写

①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（第1-3段）

②现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。（第40段）

③她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（第61段）

思考：这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？这些描写有什么作用？思考：意境的营造离不开意象，在前三个自然段中，作者选取了哪些意象？请你在前面加上修饰词语。月下编席图·一幅至纯至美的图画高升的月光

干净凉爽的院子

柔滑修长的苇眉子飘飞的芦花

洁白的苇席

银白的淀水透明的薄雾

清新的荷香

安静的女人意象：清新明丽，恬静优美，诗情画意意境：

1、第一至三自然段月下编席图·一幅至纯至美的图画①环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛。②人物：为人物提供背景，烘托人物形象。水生嫂就在这样清新宁静的气氛生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。③情节：为情节的展开做了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。

1、第一至三自然段思考：这些段景物描写有何作用？“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”①衬托水生嫂们的心情开始由忧变喜。几个女人探望丈夫的归途上，有点儿失望、有点儿伤心。但淀上万里无云、开阔明丽的景色，使年轻妇女们失望伤心的心情马上变得开朗