人教语文必修下册件6

?说“木叶〞?林庚1.品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶〞意象的意蕴；比较“木〞与“树〞的不同，把握“木〞的艺术特征；2.了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，明确本文写作目的；3.感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。?教学目标一、关于作者及作品1.关于作者林庚〔1910-2006〕，字静希。现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。著有?春夜与窗??问路集??空间的驰想?等六部诗集及?中国文学史??诗人屈原及其作品研究??诗人李白??唐诗综论?等十一部文集。一、关于作者及作品2.人物评价燕园，少了一位良师；天堂，多了一位诗人。——载自北京大学校园网静希师首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以到达精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度……他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握住自己人生的方向。——袁行霈二、整体感知小组合作交流探讨〔5-8分钟〕：浏览全文，划出关键句，理清思路。〔一〕关键句1.在这里我们乃看见“木叶〞是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。2.可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶〞呢?3.从“木叶〞开展到“落木〞，其中关键显然在“木〞这一字，其与“树叶〞或“落叶〞的不同，也正在此。4.它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木〞的第一个艺术特征。二、整体感知〔一〕关键句5.要说明“木〞它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会觉察它的存在。还需要说到“木〞在形象上的第二个艺术特征。6.“木〞不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木〞所暗示的颜色性。7.木叶〞之与“树叶〞，不过是一字之差，“木〞与“树〞在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差异就几乎是一字千金。二、整体感知〔二〕思路第1段：列举诗句，引出议论话题；第2段：提出古诗中用“树〞“叶〞“木叶〞而不用“树叶〞的文学现象；第3段：提出要对“木〞的来历进行思索；第4至6段：说明“木〞的两个艺术特征。其一：“木〞用于秋风叶落季节，含有落叶因素〔外形〕；其二：“木〞有微黄、枯燥之感〔色泽〕。第7段：说明"木叶〞与“树叶〞在概念上相差无几，在艺术形象上的差异几乎是一字千金。三、研究探讨1.通过对文章的理解，是什么原因造成了“木〞的两个艺术特征？诗歌语言具有暗示性〔齐读第5段〕三、研究探讨2.研读以下诗句，思考诗句中“木叶〞或“落木〞的意象和“树〞“绿叶〞“落叶〞一类的意象各有什么不同特点？这些文学现象是如何说明诗歌语言具有暗示性特征的。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下洞庭始波，木叶微脱木叶下，江波连，秋月照浦云歇山秋风吹木叶，还似洞庭波后皇嘉树，橘徕服兮桂树丛生兮山之幽庭中有奇树，绿叶发华滋叶密鸟飞碍，风轻花落迟皎皎云间月，灼灼叶中华亭皋木叶下，陇首秋云飞九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦秋月照层岭，寒风扫高木高树多悲风，海水扬其波午阴嘉树清圆美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人日暮风吹，叶落依枝三、研究探讨意象颜色感觉意味树叶褐绿色密密层层浓阴繁密充实木叶微黄枯燥不湿润疏朗飘零之意落叶繁密绿色饱含水分春夏之交落木比木叶还更显得空阔，连“叶〞这一字所保存下的一点绵密之意也洗净了。作业搜集有关含“月〞“梅〞意象的古典诗词，认真品味欣赏，就自己所得谈谈感悟，写成小论文，不少于600字。参读作品：梅：王安石?梅花?；陆游?卜算子·咏梅?；毛泽