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如何提高小学英语教学质量各位领导、老师：早上好，非常高兴领导给我这次与各位老师学习和交流的机会，高兴之余又有几分忐忑，关于如何提高小学英语教学质量，相信各位老师都有自己的经验，下面我就自己在教学中的一点体会跟各位同事谈谈，希望能取得抛砖引玉的效果。向40分钟课堂要质量。小学英语不像语文、数学每周有八九节课，每周只有三节课，这样一来教学时间短，与学生接触的时间少，要想提高教学质量，就要紧紧抓住40分钟课堂时间。首先，充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量，首先要抓好备课这一环节。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，上公开时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而是教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。认真备好一节课应关注以下三大方面：要有明确的教学目标。课堂上有了准确、具体、可操作的教学目标，教师才能“导”在关键处，学生才能“学”在点子上。要有突出的教学重点。课堂教学时间是有限的，要在有限的时间内取得最佳的教学效果，我们就必须集中精力，突出教学重点。咱们的小学英语教材，一课或几课只有一两个重点句型，比如陕旅版第五册1-4课都是学习与天气有关的句子，我们就应紧紧抓住这个重点进行教学。要有科学的教学方法。教师是教学活动的组织者和设计者，主导着教学活动的全过程，充分发挥教师“导”的作用是促进学生“学”的关键。所以，教师必须设计既科学合理又灵活有效、针对性强的教学方法，使学生爱学并容易学，提高课堂教学质量。1）要根据学生的心理特点，建立融洽和谐的师生关系，运用灵活多样的教学方法，把学生的学习兴趣转化为学习的动力。小学英语的教学目标和内容都十分强调情景性和趣味性的结合。因此，在教学中，我们也要尽量采用灵活多样的教学方法，在完成了模仿、重复、对照、变换等语言项目的训练后，可进行适量的英语交际活动，如表演、猜谜、角色扮演、小组活动等，创造出一种听、说、读、写、演、唱、画等寓教于乐的教学模式。2）要有扎实的训练过程。训练过程是学生经历由不知到知、由不懂到懂、由不会到会的学习过程。在课堂教学中，教师必须根据学生的实际情况设计一个从易到难、循序渐进的教学过程。要精讲多练，留给学生课堂练习语言点的时间，如安排学生课外去完成练习，大多学生练习效果都不会很好，个别好玩的学生可能根本不去练习。俗话说“孤掌难鸣”，靠老师单方面的努力，是比较难取得好效果的，我们应主动与每一位家长沟通，向家长汇报学生在校的各方面表现，及时把学生的进步向家长反馈，当发现学生在思想上、学习上有不良苗头时，及时与家长探讨原因，研究对策，使每一位家长都觉得老师时时刻刻在关心着自己的子女，从而自觉地重视对子女的教育。每次家长会时，家长们都围着我有讲不完的话，平时也经常有一些家长主动打电话来找我谈及关于教育子女的问题。老师、家长双管齐下，学生成绩便很容易提高。英语教学中，只要我们多想办法，肯定会找到适合自己学校英语教学的好方法，使学生在学习英语的过程

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