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第第页幼儿园大班数学教案《6的分合》及教学反思

幼儿园大班数学教案《6的分合》及教学反思

设计思路：

第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系'，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体验理解，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用沟通的方式表现出来。

设计目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作技能及多维度思维技能。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、培育幼儿对数字的认识技能。

设计预备：

1、老师教具：多媒体课件;

2、幼儿用具：彩笔、纸等。

设计流程：

一、拍手游戏《2、3、4、5的组成》

在老师的带领下做《2、3、4、5的组成》游戏。

二、出示活动内容(多媒体课件)

1、幼儿观测图片，发觉了什么?

2、幼儿将自己观测到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发觉。

3、老师引导：幼儿说出自己分类的状况。

三、老师课件演示

四、学习6的分合

1、老师：今日老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼?用数字几来表示?看看它们都一样吗?引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来分。[妈咪爱婴网]幼儿园教案频道

2、幼儿自主讲解并描述，如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。老师依据幼儿讲解并描述演示在屏幕上。老师：6有几种分法?

3、老师归纳：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以，

4、活动延伸：(听音乐，幼儿做练习)老师巡察指导。

5、集体订正。

活动反思：

在数学教育领域中，强调引导幼儿观测四周事、物，培育他们观测技能，提出问题，分析问题，解决问题的技能。我们着重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能，引导幼儿主动学

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