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第第页大班语言活动布娃娃教案反思

大班语言活动布娃娃教案反思

活动目标

1.喜爱幼儿园的情感。

2.能说出幼儿园里自己的好伙伴的名字。

3.复习重点字词"幼儿园"、'布娃娃"。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备

1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

2.老师自备：老师自制的纸制房子。

活动过程

一、爱的萌发(激情感染)。

老师激发幼儿参加活动的爱好。

(1)老师："小伙伴们，你们的好伙伴布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。'老师出示教学挂图和幼儿一起观赏。

(2)老师："布娃娃和谁在一起?她的好伙伴是谁?在和她说什么?'鼓舞幼儿大胆想象。

二、爱的体验(创意想象)

观赏儿歌，讲解并描述自己的好伙伴。

(1)老师："小伙伴们的想象真丰富，现在我们看一看她和好伙伴都说了什么好听的话?"老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起观赏。

(2)老师："为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?'

老师鼓舞幼儿依据老师的提问大胆想象和表达。

三、爱的表达(欢乐游戏)

游戏：送字宝宝回家。

游戏预备：大字卡、小字卡、纸制的房子。

游戏过程：

(1)老师激发幼儿参加活动的爱好。

老师："今日有很多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!"老师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。'找到它们了么?你们认识这些汉字么?"老师出示大字卡。

(2)老师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。

老师："和小伙伴们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?"老师出示房子，房子上贴有大字卡'幼儿园"、'布娃娃"。

老师："请小伙伴学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!'

活动反思

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然

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