中班主题教案详案：小树叶教案及教学反思

第第页中班主题教案详案：小树叶教案及教学反思

中班主题教案详案：小树叶教案及教学反思

活动设计背景

秋天是一个充斥诗意的季节，在这个季节里孩子们感受最深的就是秋风吹起时飘舞的树叶。为让孩子们更好地感知秋季天树叶的改变我特地开展了以"秋天的树叶'为主题的一系列活动。其中包括捡落叶，孩子们对小树叶为什么会落下来充斥了新奇，不少孩子都问我：小树叶离开了妈妈它会哭吗?会很难过吗?由此我组织开展了音乐活动《小树叶》。用声音的轻重和节奏的快慢表现歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲《小树叶》有两段歌词，分别表现小树叶离开树妈妈和明年再来装扮树妈妈的不怜悯感，正好可以运用这些演唱技巧来表现歌曲。对于中班第一学期的幼儿来说，假如只利用听觉学习这样的技巧，可能回比较单一，因此在活动中依据歌词设计了不同色调、不同外形的两组图片表示不同的情感和轻重快慢，试图用可视的图示向幼儿传达不同的演唱声音，从而援助他们学习掌握声音轻重和节奏快慢。另外，在记忆歌词时，老师不再一味的加大范唱的声音来援助幼儿记忆，而是减轻范唱声音，以验证孩子学习的程度，然后跟进指导策略，或是提示孩子看图示或放轻声音同同伴等这些忘却歌词寻求援助的策略。

活动目标

1、学习在歌颂时掌握声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。

2、学习小树叶顽强、勇猛、乐观向上的精神，体会小树叶爱大树妈妈的情感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：理解两段歌词中小树叶的不怜悯感，知道掌握声音轻重和节奏快慢可以表现歌曲的情感。

难点：学习在歌颂时掌握声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。

活动预备

1.表示第一段歌词的灰色调图片4张，外形略扁长;表示第二段歌词的亮色调图片4张，外形略高短。灰色、绿色树叶假设干。

2.幼儿观测过树叶飘落现象。

活动过程

一、观赏老师演唱歌曲

1、老师：秋天小树叶离开了树妈妈，你们听它们在歌颂呢?

2、老师有表情地演唱12遍，提问：小树叶歌颂时声音有什么不一样?为什么小树叶要这样歌颂呢?

二、借助图片学唱歌曲

1、老师边唱歌曲边出示相应的图片。

2、引导幼儿发觉图片传达的含义。

提问：1)这些都是小树叶唱歌的图片，你发觉第一组图片和第二组图片有哪些不同吗?

2)听一听老师唱的，你能说说图片的颜色和外形告知我们什么?

小结：灰色表示小树叶很难过，歌颂时声音又轻又慢，图片就又矮又长;亮色表示小树叶很顽强，歌颂时声音渐渐响起来，快起来，图片也变得高高短短了。

3、师3)师幼共同看图片学唱歌曲。提示幼儿依据图片的提示唱出两段的不同。

4、教4)幼儿独立跟琴唱。提示幼儿忘了歌词时可以看图片或放轻声音听同伴以获得援助。

三、选择不同的树叶分组演唱

1、1.幼儿自由选择不同的树叶，分灰色树叶组、绿色树叶组分段演唱歌曲。

2、2.找伙伴交换树叶，再分组演唱。

教学反思

1、艺术活动《小树叶》，是一首精美的歌曲。我把情感目标定位在"体会小树叶爱妈妈的情感'上，为了让幼儿感受这一情感，我采纳的方法是协作曲调所进行的肢体动作表演和依据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热忱饱满的心情表演"小树叶'爱妈妈的情感，从最末的"造型'上看，我们的确下了许多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了"爱妈妈'的争论：我们平常怎么爱妈妈呢?闫柏寒小伙伴说："我帮妈妈刷刷碗。'任翰庭小伙伴说："我给妈妈拿拖鞋。'韩芸西小伙伴说："我给妈妈拿苹果吃。'许多小伙伴都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小伙伴们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，盼望小伙伴们把说的话落实到生活中去，从家长的反馈看，他们反应孩子们的确比以前懂事了，爱援助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕"爱妈妈'而开展。

2、本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能区分出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小伙伴抢着就说出来了："老师，分两段。'"为什么呢?'"第一段比较可怕，第二段比较兴奋。'可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌控了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第二点。

3、在整个活动过程中，我有些地方做的不是很到位。首先，老师在活动前，应做大量的预备工作，比如可以提前带幼儿到户外查找秋天、查找小树叶，让幼儿真实感受到秋天的美。而我忽视了这一点，因此在活动刚开始的争论"秋天的景色'环节时，我感觉到孩子们似乎没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲"小树叶'没有课件。假如有一个色调鲜美的课件，那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，相信他们创编动作会更好。

4、歌曲《小树叶》中有一个难点："明年春天我会回来，装扮树妈妈。'如何援助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是详细形象的，那如何援助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简约，只是用一种比较欢快的心情带动幼儿的心情，我自己也没给他们讲清晰，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。后来我想，假如当时带孩子们到户外做一个试验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去观测那腐烂的树叶，来理解肥料、理解装扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，肯定会唱得深情并茂。

5、歌曲"小树叶'唱起来很美，幼儿特别喜爱，因此我把它用到了"一日活动组织音乐'中，他们显得特别兴奋。在户外游戏和做早操时，捡小树叶成了孩子们的一大爱好，他们都情愿让我共享他们的欢乐："老师，你看小树叶，我和小树叶做游戏啦。'"老师，小树叶要找妈妈了'说着跑了