《短歌行》归园田居（其一）同步练习 统编版高中语文必修上册

第三单元7【基础测评】1．下列各项中加点词语的意思，与现代汉语相同的一项是()A．虚室有余闲 B．人生几何C．依依墟里烟 D．复得返自然2．下列句子中，与其他三项句式不同的一项是()A．何以解忧 B．开荒南野际C．狗吠深巷中 D．鸡鸣桑树颠3．下列各项中，加点词的词类活用现象与例句相同的一项是()例：乌鹊南飞A．鼓瑟吹笙 B．天下归心C．有仙则名 D．其一犬坐于前4．下列关于诗句修辞手法的分析，有误的一项是()A．“明明如月，何时可掇？”诗人以明月比喻贤才，以明月之不可掇比喻贤才难得。B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”引用《诗经》里的句子，表达了诗人对贤才的期盼之情。C．“久在樊笼里，复得返自然”巧妙运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了诗人对当时污浊官场的厌恶和对自由生活的向往。D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。5．下列对《短歌行》的理解，不正确的一项是()A．《短歌行》是乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确。其中之一就是希望有大量的人才来为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。B．在这首诗歌中，曹操主要强调了他的“愁”，这个愁主要是指“没有贤才来和他一起建功立业”；虽然写到了“对酒当歌”，却无以酒浇愁之意。C．“青青子衿，悠悠我心”是借用了《诗经》中的句子，曹操此处用典是在埋怨人才不投奔他。D．“月明星稀……何枝可依”四句既是写景，又是比喻，而诗歌的最后四句用“周公吐哺”的典故，点出了主题，突出地表现了曹操求贤若渴的心情。6．下列对《归园田居》(其一)的赏析，不正确的一项是()A．诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样，早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现了诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。B．“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。C．诗中写田园环境，运用近景和静景，土地、草房、榆柳、桃李，这些平常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。D．村庄、炊烟与狗吠、鸡鸣，这是远景和动景，流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。7．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是()A．建安风骨：以曹氏父子为中心形成的文人集团所表现出的共同的文学倾向，他们高扬政治理想，展示强烈个性，诗歌主体风格表现为慷慨激昂、刚健有力，故名。B．杜康：相传是最早造酒的人，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷，有“酒圣”之称。后世常以“杜康”代指酒。C．子：对对方的尊称。衿：古式的衣领。青衿：是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。D．阡陌：指田界，田间小路，如“阡陌交通，鸡犬相闻”；也指草野民间。阡，东西向田间小路；陌，南北向田间小路。8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操《短歌行》中“____________，____________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。(2)古人常化用前人诗文为己用，曹操《短歌行》中的“____________，____________”就借用了《管子·形势解》中的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。(3)《归园田居》(其一)中表明诗人不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：__________________，__________________。(4)《归园田居》(其一)中表现诗人摆脱官场羁绊，如释重负的欣喜之情，也是全诗的点睛之笔的句子是：________________，________________。(5)《归园田居》(其一)中，透过“__________________，__________________”两句，我们可以看出诗人生活十分闲适，有很多空闲时间。【阅读提升】一、阅读下面这首诗，完成9—10题。情诗[魏]曹植微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游者叹黍离①，处者②歌式微③。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。【注】①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。③式微：出自《诗经》，意为家人期盼役夫早归。9．下列对这首诗的理解，不正确的一项是()A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。B．七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。C．九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。D．这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。10．这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？二、阅读下面这首诗，完成11—12题。移居(其二)[东晋]陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜？无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。【注】①将：岂。②纪：经营。11．下列对这首诗的理解，恰当的一项是()A．全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B．“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。C．“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D．“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。12．本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的。 答案1【答案】A【解析】A．余闲：余暇。古今义相同。B．古义：疑问代词，多少。今义：几何学。C．古义：隐约的样子。今义：形容树枝柔弱，随风摇摆；形容留恋，不忍分离。D．古义：田园生活，天然的本性。今义：自然界；理所应当的。2【答案】A【解析】A．宾语前置句。B．省略句，“荒”后省略介词“于”。C．省略句，“吠”后省略介词“于”。D．省略句，“鸣”后省略介词“于”。3【答案】D【解析】例句：名词作状语，向南。A．名词作动词，弹奏。B．动词的使动用法，使……归服。C．名词作动词，出名，有名。D．名词作状语，像狗一样。4【答案】D【解析】这两句诗没有用比拟，应是运用了对偶的修辞手法。5【答案】C【解析】“埋怨”错误，应理解为“曹操在委婉地提醒人才主动投靠自己”。6【答案】A【解析】“对比”说法错误，这里是类比。用“羁鸟”和“池鱼”来类比诗人自己；诗中体现的是对返归田园隐居的强烈愿望，不是对“羁鸟”和“池鱼”的热爱。7【答案】D【解析】阡陌：阡，南北向田间小路；陌，东西向田间小路。8【答案】(1)明明如月何时可掇(2)山不厌高海不厌深(3)开荒南野际守拙归园田(4)久在樊笼里复得返自然(5)户庭无尘杂虚室有余闲9【答案】B【解析】“表现了游子离乡与归家时不同的心情”理解错误，“始出严霜结，今来白露晞”表现的是游子有家难归的心情。10【答案】《情诗》：①抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感。②表达了诗人对身处乱离中的人们的深切同情。③表现了诗人有志不得伸，渴望施展才华的愿望(或：诗人渴望自由，一展抱负)。《短歌行》：①表达了时不我待的忧思。②对天下贤才能士的渴慕。③抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。11【答案】D【解析】A．全诗并未生动地描写诗人佳日登高赋诗的情景，而是以描写美好的人际关