幼儿园数学课件

幼儿园数学课件菁选

幼儿园数学课件

幼儿园数学课件1

【活动目标】

1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。

2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，

量具越短（或小）测得的次数越多。

3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。

【活动准备】

测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标

记

【活动过程】

1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。

师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）

2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，

并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿

与同伴合作。

4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更

精确。老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依

次接着量）。

如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。

5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次

的测量结果。

6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不

同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得

的次数越多。

8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。

幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝

藏。

9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果

和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量

呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？

幼儿园数学课件2

【活动目标】

1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一

起。

2、培养幼儿到数学活动的兴趣。

【活动准备】

1、三角形、圆形、正方形图形若干。

2、三角形、圆形、正方形胸卡。

3、一段音乐

【活动过程】

一、游戏《找妈妈》（目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知）

1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：

“图形妈妈来了，它们是谁？”

2、帮图形妈妈找宝宝教师引导："图形妈**宝宝们出去玩了，妈妈找不到

它们的宝宝了，怎么办？”（鼓励幼儿找）要求：每人找一个图形宝宝。

3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那

里！”教师引导：“为什么把它送回三角形（圆形、正方形）妈妈这儿？”（鼓励幼

儿说出：它们一样，都是三角、形（圆形、正方形）

二、游戏《找朋友》

1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师**:“你是什么宝宝？”（鼓励幼儿说

出：我是xx宝宝）

2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩

耍，请你快把它们找到。”

（要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。）

三、游戏《好朋友来跳舞》（目的：通过游戏为图形分类）

1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧！”（要

求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。）

2、互换胸卡游戏；自然结束。

反思：

上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更

深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效

果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的***,还复习了故事

中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。但不足的是故事只放

了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着

我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求

助。

2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是

他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光

就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外，我还做了各种形状的

“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。

3、最后一个环节一一请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝

会喜欢什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培养幼儿的想象力、创造力及动

手能力。通过这次活动，我对小班幼儿终于有了一些实践性的了解，这也是我

教师生涯中的有一点进步。

幼儿园数学课件3

一、活动目标

1、认识10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

二、活动准备

1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1T0的长条点卡

2、数字卡170,每人一份

三、活动过程

1、认识6的相邻数

(1)教师将三种动物卡片散贴在黑板上。

**：黑板上三种动物卡片有什么不同？

(2)谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

(3)每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

(4)动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个

小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

(5)为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7

个小猴卡片后面？

(6)6的前面是儿?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样？

2、感知相邻数之间的关系

(1)教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。

(2)教师指着8的长条点卡，**：图上几个圆点？

3、请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

(1)1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

(2)数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

4、游戏：找朋友

(1)老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起

来。

(2)该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然

后交换玩。

(3)**：

a.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡

片？

c.6的前面是几?6的后面是几？

5、数字9有朋友吗?它的朋友是谁？

幼儿园数学课件4

教案目标：

1、让幼儿初步感知生活中的数。

2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。

教案过程：

1、教案准备：

游戏

（1）小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

（2）手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！二只

猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！三只猴子在水

边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！（幼儿

边做动作，边伸手指头）。

2、活动开始：

师：

（1）幼儿用手指表示1、2、3,这些数就在我们身上，幼儿园教案在我们

的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会

写数。

（2）引导幼儿数数老师有几个鼻子？有几张嘴巴？幼儿边说，师一边出示

数字卡片lo幼儿再数数老师有儿只眼睛？几个耳朵？幼儿边说，师一边出示

数字卡片2。

继续引导幼儿数数教室里有几张奖状？幼儿边说，师一边出示数字卡片

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（3）让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各

自的特点，1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。

（4）新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜

欢吗？老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下

面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。（贴对了，发给小红花给予奖

励）。

3、活动结束:

（1）师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转

又转；

（2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老

师和小朋友们听听，好吗？

幼儿园数学课件5

设计意图：

本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）

的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始

时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺

子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易

掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练

习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小

游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动

内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。

活动目标：

1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。

2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。

3、乐于参与集体活动。

活动重点：

引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）

物体的多少。

活动难点：

幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。

活动准备：

1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）

2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）

3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装

好。）

4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）

5、操作册第1册第17T8页。

活动过程：

1、预备活动。

师幼互相问好，听音乐走线。

2、集体活动。

创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）

教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些?你是怎

么发现的呢？

我是分割线（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼

儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行

比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）

3、分组活动。

第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，（每种蔬菜不超过五

个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？

第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一

些?一样多？

第三组：完成操作册中第17T8页的练习。

4、集体游戏：猫捉老鼠。

教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）

每组8-10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉

老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一

些？

5、交流小结，收拾学具。

小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，

现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，

不要忘记把学具袋的门关上！

活动延伸：

1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？

谁少一些？

2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的

少一些？

幼儿园数学课件6

这是幼儿园小班数学《大和小》PPT课件教案，小班数学《大和小》PPT课

件教案包含了PPT课件，活动目标是学会目测有明显大小差异的物体，懂得物

体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力，通过故事使幼儿认

识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。适用于大和小相关的教学实践，

所属栏目小班数学PPTo

设计背景：

这节内容是幼儿小班数学第一课时。

活动目标：

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识

的，培养幼儿的语言表达能力。

2、通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性。

4、通过观察能比较出物体的大和小。

5、寻找发现生活中大小不同的物品。

重点难点：

1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

2、让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

活动准备：

PPT课件、两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的

鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车，一个玩具圈。

活动过程：

一、教师启发谈话

今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？

二、讲授新课

1、教师出示一只黄色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师再出示一只灰色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮

的帽子。

教师出示两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意准备了两条美味新鲜的鱼，我们仔

细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼？让幼儿观察并比较大

小。

4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔

细观察，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩？让幼儿仔细观察并比较大小。

5、教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回

家，大家仔细看看，大车送哪只猫，小车送哪只猫？

三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在白板上，并通过这些图片来总

结本节课所学习的内容。

四、知识拓展

1、教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

教学反思:

这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到

预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故

事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的

奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼

儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未

尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿

在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数

学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊

喜探索中获得丰富的感性认识。

幼儿园数学课件7

活动背景：

中班小朋友对高矮已有了自己的认识，他们在生活中也许会比较高矮，但

不清楚在同一*面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺序排序还需要在活动中感知

体验。活动目标：

1.体验比高矮的快乐2.感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念。

3.尝试按高矮给五个物体排序。

活动准备：

1.课件《高朋友和矮朋友》。

2.桌子、椅子若干。

3.教师：四种颜色的同样高的积木若干，小太阳图片4.每个幼儿五块高矮

不同的彩色小方块积木若干。

活动过程：

帮帮忙：拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳，拿不着，为什么？（矮

了）怎么办？（请高一点的小朋友拿就行了）小朋友们真聪明，知道请高一点

的小朋友拿，老师邀请你们比赛搭高楼。

造楼比高L请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进行，一组都在桌子上搭，

另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高。

教师：今天老师请小朋友**选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏，

游戏规则是这样的，我说开始，小朋友就开始搭积木造楼，我说停止，所有小

朋友都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高。

2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。

教师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比较的呢？（注意引导幼儿学

说如"我搭得比你高，你搭得比我矮“我搭得最高，你搭得最矮”）3.讨论：如

果在桌子上的积木看上去

比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利

呢？（不能，因为它们不在同一*面上）。

4.小结：比高矮要在同一*面上比。小朋友们真能干，把积木整理归位，

我们一起来玩抱抱团的游戏吧！

二.和同伴比高1.两人谁高。

教师：请起立，到老师这里来。抱抱团、抱抱团，两个小朋友抱成团，你

们俩谁比谁高，谁比谁矮？（学说〃我比你高，你比我矮”）2.三人比高。

教师：抱抱团、抱抱团，三个小朋友抱成团，三个人中谁最高？谁最矮？

3.模拟游戏：高朋友和矮朋友1.请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿兴趣。

教师播放课件

【故事欣赏】。

2.教师带领幼儿给故事配上身体动作（见附录），在游戏中感受高和矮的

区别。

三.幼儿给积木按高矮排排队附录故事：高朋友和矮朋友从前有一个人长

得好高、好高，（掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸）他有一个朋友长得好

矮、好矮。（蹲下，身体紧缩成一团）矮朋友叫高朋友：“喂！上面的高朋友，

你好吗？"（两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高）高朋友也叫矮朋友：”

喂！下面的矮朋友，你好吗？”（掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低

沉）矮朋友说：”再见，我的高朋友！"（蹲下往上看，挥挥手，声调提高）高

朋友也说：“再见，我的矮朋友！“（掂起脚尖往下挥挥手，声调低沉）

幼儿园数学课件8

活动目标：

1、学习数字6的认识，知道6的数量。

中班的小朋友对数字的己经有初步的认识，但对数量的认知还比较……

活动目标：

尝试运用数数的经验和重叠的方法，比较10以内数量的多、少和一样多。

此ppt多**课件总共20页，请……

【活动目标】

(1)不受物体排列形式的影响，正确判断10以内数量；

(2)认识数字6-10,学习按一定方法摆放某一物体……

活动目标：

1.知道生活中的秩序。

2.在游戏中积累3、4的分合。

此ppt多**课件总共19页，请往下拉点击……

目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

2、能表述5以内的相邻数。

3、激发幼儿对数学的兴趣。……

活动目标：

1能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2能说出自己的分类理由

此ppt多**...

活动目标：

1、引导幼儿学习**排序，让幼儿在**的探索活动中，尝试和发现不同的排

序方法，并体验排序活动的乐趣……

活动目标：

1.理解表格上符号与空间的对应关系。

2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。

此ppt...

活动目标

1、学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。

3、通过学……

活动目标：

1能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2能说出自己的分类理由活动准备

幼儿园数学课件9

【绘本中心思想】

“连在一起”是幸福的起源，绘本《连在一起》是作者从育儿过程的感悟

中诞生的。整个故事由两条金鱼的相遇开始，接着连在一起的是四种幼儿熟悉

的动物的不同部位，最后妈妈和宝宝连在一起。妈妈温柔的脸和宝宝粉嘟嘟的

脸紧密地贴在一起，由此获得与亲人浓浓的亲情依恋。

连在一起是一件非常幸福的事情，衷心希望有更多的父母和子女能够连在

一起。

【融入的数学元素】

本书从指认常见的动物开始，每一幅简单的画面中都能让幼儿感知同类事

物可以连在一起，也就是一样的动物能一一配对，积累集合的经验。另外隐藏

在故事画面背后的还有不同的事物逻辑关系，它们并不需要在阅读中被揭示出

来，不用语言表述，但却能在阅读中被发现：相向一一面对，朝一个地方；相

遇一一分合，连在一起。

【活动目标】

1、感知同类的事物可以连在一起。

2、感受一家人在一起的快乐。

【活动准备】

PPT、小图片

【活动过程】

一、理解故事(目的：引导幼儿观察，感受一家人在一起的快乐)

金鱼和金鱼：

(1)这是什么？

(2)这条金鱼朝着这里游过来，那条金鱼也朝着这里游过来，金鱼和金鱼是

一家人，连在一起了。

鸭子和鸭子：

(1)这是什么？你从哪里看出来的？

(2)这只鸭子朝着这边游过去，那只鸭子朝着那边游过去，它们会连在一起

吗？

(3)鸭子的什么连在一起？

大象和大象：

(1)这是一头大象，这也是一头大象，大象和大象是一家人，它们会连在一

起吗？

(2)它们怎样连在一起呢？大象和大象是一家人，伸出长鼻子，连在一起

了。

猴子和猴子：

(1)猴子和猴子怎样连在一起呢？(幼儿猜测。)

(2)猴子和猴子是一家人，伸长两条手臂连在一起了。

妈妈和宝宝：

(D他们是谁？

(2)宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢？(宝宝和老师用动作表示。)

(3)还有爸爸，也连在一起了。

二、阅读故事(目的：乐意用故事中的句式讲，感知同类的事物可以连在一

起)

**:为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝

宝爸爸连在一起了？

小结：因为它们是一家人，一样的东西可以连在一起。

三、找找讲讲（目的：进一步感知同类的.事物可以连在一起）

1、找找一家人的图片，把他们连在一起。

2、用故事中的句式交流分享。

【活动反思】

1、情感的升华，体验学习乐趣

各种不同的动物用各自不同的方式连在一起，表现出了一种相连的快乐。

在绘本的最后，爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起，再次让孩子们在情感

上获得了满足。于是孩子们和老师一起模仿绘本中的各种方式连在一起：头和

头连在一起；鼻子和鼻子连在一起；手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。

各种各样有趣的肢体连接，让孩子们感受了无限的乐趣，也增强了与老师的亲

密感，从而提高对绘本的阅读兴趣。

2、朴素的画面凸显活动重点

这本画面看似简单的绘本，非常适合刚入园的小班孩子阅读。他们的视觉

感知范围十分有限，对一个复杂事物，他们既不能整体感知，也难以关注到每

个细节。所以观察对象越简单，孩子***越可能集中在主要的内容上。本书画面

除了各主角外，就是安静的底色。素净的画面，保证了图文的高度结合，所以

孩子很容易看懂画面，他们会准确命名，也会描述身体的主要部位，但是对于

同类事物的集合感知是从无意识到有意识.从模糊意识到清晰意识，朴素的画面

更如一位无声的教师凸显出活动的重点，那就是同类的事物可以连在一起。

3、上口的儿歌助推语言表述

小班幼儿的特点就是喜欢重复，并在重复中练习和巩固正在发展着的行为

模式。这种反复的句式，孩子自然地看图跟读，融人到阅读情景中，并且能快

速学会固定的句式。尽管绘本中的文字朗朗上口，但是为了提升活动的教育价

值我们稍作改编。将原先的“金鱼和金鱼，连在一起了"改为“金鱼和金鱼是

一家人，鼻子和鼻子连在一起了"。这样的改编更凸显浓浓的亲情，也进一步

引导幼儿仔细观察并描述身体的部位。完整的诵读就是一首儿歌，我们有意识

地引导幼儿去感知其中蕴含的规律，帮助幼儿积累儿歌中排列的规律性，有助

于幼儿在创作儿歌的过程中进行运用。儿歌中蕴含着丰富的数学知识，通过儿

歌促使幼儿在看看说说的过程中积累、丰富相关的集合经验。在发展幼儿数学

能力的同时推动幼儿语言能力的发展，两者相得益彰。

幼儿园数学课件10

活动目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

活动准备：

一列火车、小动物图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4,萝卜5、毛

毛虫5、骨头5、小鱼4.

活动过程：

一、出示火车坐的小动物，引出课题。

有许多小动物乘坐火车到玩，看有哪些小动物呢？边看边说边贴出小动物。

小兔、小狗、小猫、小鸡。

出示动物，感知数量的多少。

今天它们玩得可高兴了，它们玩累了，想吃东西了。

二、出示图片

1、小兔有几只？喜欢吃什么呢?萝卜有几个?我们伸出小手数一数？（比出多

少）

2、小狗有几只？喜欢吃什么呢？（集体）有几根骨头？

请幼儿操作，比较小动物多还是对应的食物多？

3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。

教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？（一个对一个）

4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出车厢多

-1-1-

一下。

三、游戏：

小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多，一一

对应比出多少自然结束。

教学反思:

本学期所带小班抽课数学《比较多少》。《比较多少》是幼儿认识数的开

始，非常适合小班孩子们的年龄特征。小班的孩子年龄小、好玩好动，***集中

时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。

既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的完成活动目标。根据这一

个思想的目标，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生

活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”和“一样多”，并能用简

单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。

活动开始我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼儿好玩

好动的特点，引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。

来到公园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的方法来

比较说出“猫宝宝比小鱼少，小鱼比猫宝宝多”，然后通过幼儿操作来进一步

探索一一对应的方法，去比较多少，完成重难点的掌握。并能用简单的语言表

达。整个活动，幼儿基本上都能积极的参与到活

动中快乐的游戏，进入情境和角色。不过一节活动下来，我认为不足的地

方就是准备的小动物过多，在操作过程中超时，孩子们玩的不够尽兴，把最后

的游戏讲解清楚规则，让幼儿理解清楚，更好的巩固所学的知识。

幼儿园数学课件11

【活动目标】

1、学习将两个相同的或相关的物体放在一起。

2、萌发初步的逻辑意识。

3、体验集体游戏的快乐。

【活动准备】

1、教具准备：小猪的一家：4种颜色的彩笔，与彩笔同色的4个篮子。

2、学具准备：小猪的一家中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相关

颜色的篮子，大小不一样的暗扣若干，大小不同的锁和钥匙。

3、《操作册》。

【活动过程】

一、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：动一动。幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线，

并做相应动作，走、跑、跳等交替进行。

二、集体活动。

创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。

请幼儿看一看桌面上的彩笔：小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了？我们把

它们都找出来吧，教师示范：给***彩笔盖上***盖子，引导幼儿观察并说出***

笔就找***盖子，然后放进***篮子里。

三、幼儿动手操作。

教师将幼儿分组操作。

第一组：操作学具小猪的一家。

第二组：操作暗扣，幼儿根据暗扣的大小，公母配对。

第三组：操作图片，找缺失并配成完整的图片。

第四组：看谁找的对。幼儿根据一样实物，找出另一半配对。

四、游戏活动。

游戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。

五、交流小结，收拾学具。

教师引导幼儿将学具成对放好，如将袜子配对放在一起，直到收拾完毕。

幼儿园数学课件12

【绘本中心思想】

《我家漂亮的尺子》这个故事是以人身体的数学现象为中心展开的，绘本

的中心思想是：在日常生活中即使不使用标准化的测量工具，我们的身体也可

以进行测量;许多标准化单位都源于人体，我们的身体具有数学价值，数学离我

们很近。

【融入的数学元素】

绘本融入的数学元素主要是自然测量。大班孩子会欣赏自己的身体，而欣

赏时最关注的往往是身体各部位的作用，如“会动”等等。这本绘本的加入，

可以让孩子们知道身体除了可以做许多动作之外，还可以作为一种测量工具，

从而拓展孩子们欣赏自己身体的思路。

另外，沿着大班幼儿自然测量经验发展的轨迹，利用此绘本我们可以继续

发展两个方面的测量经验：一是拓展自然测量的工具，即：除了小棒，人的身

体、绳子、椅子等也都可以是测量工具；二是梳理自然测量“自然物一一工具”

的内在关系，如：量具长度越大、量数越小等等。

【活动过程】

一、故事导人(价值点：引起孩子对身体的关注，激发参与兴趣)

今天老师给你们带来一本大书，这本大书的名字叫作《我家漂亮的尺

子》，我们一起来看一看。

重点**:

1、欢欢怎么会感觉衣服变短了、鞋子变小了呢？

2、长高了有哪些好处？

重点提升：长高了真好，很多原来不能做的事情现在都能做了。

二、试试手尺(价值点：初步迁移正确的测量方法，引发孩子用手柞量的兴

趣)

1、质疑提升，引出长度单位“柞”的概念。

重点**:

(1)妈**手是怎么做尺子的？

⑵什么是“挂”?

重点提升：把手伸直，从大拇指的尖尖头量到小指尖尖头这么长的距离叫

“拄”。

2、共同讨论，迁移正确测量方法，尝试体验。

重点**:

(1)看看妈妈用她的手尺量了哪些地方？她是怎么量的？

(2)你也来试试看，你是怎么量的？

重点提升：

(D-只手这么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动

哦。再来，小指按住、大拇指接住它又一柞。

（2）小手真有用，*常小手能做很多事情，现在小手还能做量一量的工具。

这个工具就是一把漂亮的尺子，它叫作“柞”。

三、试试脚印尺（价值点：继续迁移运用正确的测量方法，引发孩子用脚印

测量的兴趣）

1、观察画面，推测脚印的量法。

重点**:脚能不能做漂亮的尺子呢？用脚印来量到底是怎么个量法呢？谁能

来试试？

2、尝试体验，迁移运用。

重点提升：人有两只脚，一个脚印量完了，后面一个脚印可以接过来，脚

跟去靠脚尖。原来我们身上的脚也这么管用，不但可以走路做运动，还可以做

一把漂亮的尺子。

四、做做教室里测量时的漂亮尺子（价值点：帮助孩子进一步体验身体的手

和脚真有用，初步了解自然测量时要思考工具的适合度）

1、操作要求：用手柞和脚印来量一量班级里的东西。

2、幼儿自主操作和体验，教师巡回观察。

3、分享体验结果。

预设重点提升：手和脚都能做尺子，在测量的时候，要想想哪种方法更合

适。

五、故事延伸（价值点：延续幼儿的测量兴趣，进一步引发幼儿探究自己身

体的兴趣）

我们的身上就只有这两把尺子吗?我们的书还没有看完，后面还有好多页，

漂亮的尺子也不止这两把。老师把书放在教室里，喜欢的话可以去看一看，看

看到底有几把尺子？

【活动反思】

1、活动选材必须紧贴主题，紧贴幼儿习得测量经验的发展轨迹，紧贴绘本

本身所要传递的东西。

本次活动，我们预期幼儿能够获得的经验是“有学习用手（柞）及脚（脚印）

作为自然测量的工具参与测量活动的兴趣，体验身体真有用”。而《我家漂亮

的尺子》这个绘本很长，内容涉及比较多，在自然测量工具上，涉及了手柞

量、脚印测量、步子测量、胳膊“虎”量、胳膊“抱”量等，一下子将内容拓

展给大班上学期的孩子，对孩子来说，要完全理解有一定的难度。分析了这几

种测量工具，觉得用手柞量和脚印测量比较适合目前刚开始拓展测量工具时期

孩子们的接受能力，而且胳膊“鹿”量和“抱”量也属于用手来做自然测量的

工具，用步子测量跟用脚印一样，属于用脚来作为自然测量的工具，考虑到本

次活动主要是让孩子们体验到自己的手、脚都能做尺子，真有用；难点不宜过

多，所以，本次活动只选用了绘本的前半部分（手柞和脚印），将后半部分（步

子、胳膊“鹿”量和“抱”量）让孩子自己看书去发现，再进行拓展。

2、环节设计要富有动感，本次活动中间隔牲地让孩子们去操作去体验，使

大班的测量活动摆脱沉闷，变得宽松有趣。

3、活动材料最好现成熟悉，本次活动幼儿操作的空间和材料都是活动室中

较为熟悉的，使大班孩子更有作为小主人的归属感。

4、本次活动之后，需要有一段低结构活动时间让孩子继续积累经验。可以

让孩子们一起把书阅读完，尝试用书中的测量工具实施测量；也可以投放不同的

测量物和不同的测量工具。一方面让幼儿继续体验用不同的测量工具进行测

量，另一方面旨在让幼儿能体会到用不同的测量工具去测量不同的物体时会有

方便或不方便的区别。

幼儿园数学课件13

活动目标：

1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

活动准备：

小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多**课件、白纸

活动过程：

一、情景激趣。

师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一

起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游

来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题：现在有

几条鱼啊？

二、探究新知:

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多

少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

2、教学认识“5”

教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：

现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿认

识到比4多1就是5和4过后就是5）

3、认识5的组成

数出下列每组图形中物体的数量。

4、找一找

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5?

三、我是小画家

教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个

物体，但图形的数量必须是5个。

四、游戏活动：（站圆圈）

教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、

2、3、4、5,当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快

又好的小朋友进行奖励。

幼儿园数学课件14

活动目标：

1、认识半圆和椭圆。

2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1、圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有

红圆，绿圆，大圆小圆等）。

2、用几种图形拼成的花，动物、金鱼、熊猫等。

3、操作材料每人一份。

活动过程：

1、导入：有趣的圆

师：小朋友，你们和圆形宝宝做过游戏吗？今天，老师把圆形宝宝带到了

我们中二班，我们一起来看欢迎它吧？

师：圆形宝宝它会变魔术哦！你猜猜它会变成什么？

幼儿思考后回答。

教师出示圆形变魔术的图片。

小结：圆形宝宝好厉害呀，快给它鼓掌，圆形宝宝有更厉害的本领哦！

2、认识半圆。

（1）认识半圆，并与圆做比较。

老师：（出示圆）这是什么？圆宝宝又变魔术啦，小朋友们，我们现在一

起来看看圆宝宝它变成了什么呢？

师：轻轻对折，一个圆形变成了两个（半圆）

师：小朋友，你知道哪些东西是半圆形的吗？

幼儿思考后回答。

教师出示半圆形的图片。

小结：圆形对折可以变成半圆形，小朋友，你们还想看圆形宝宝变魔术

吗？

3、认识椭圆。

教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又

要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆

宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

教师拿出圆形球球，捏一捏。

师：谁知道这个图形叫什么？

学生说：这是椭圆。

唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？

4、圆形、椭圆形、半圆形拼图

师幼一起在白板上拼图。

5、幼儿拼图

幼儿操作，自主拼图。

幼儿园数学课件15

一、目标：

i.学会按物体的某一特征进行分类。

2.初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的

正确性、敏捷性。

二、准备：

1.红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

2.小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各

1个。

3.男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽一长围，红帽

—短围，黄帽一长围，黄帽一短围的小图片各1张。1,2,3,4数字各1个，

篮子4个

三、过程：

1、幼儿自选帽子围巾带上

师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带

上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，

围的是长围巾还是短围巾。

2、按物体的特征分类：

a.按物体的某一特征分类：

师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都

来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！

（出示小**饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号

车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，

女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）

小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，

黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）

小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号

车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）

b、按物体的二维特征分类：

小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋

友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中

间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园

吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）

3、进一步巩固按二维特征的分类：

现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，

公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，

小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），

小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小

鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫

想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）

等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。］

4、结束：

今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，

我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。

幼儿园数学课件菁选扩展阅读

幼儿园数学课件菁选（扩展1）

一一幼儿园数学课件5篇

幼儿园数学课件1

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游

戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，

以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标:

1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动准备：

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.

3.数字连线画、笔人手一份.

活动过程：

-：猜想数字，激发兴趣

出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）''小朋友你们喜欢捉迷藏

吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”

出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋

友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”

老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.

4.幼儿完整地读数字两遍。

二：用不同的方法给数字排队

1.让小朋友找出最大和最小的数字。"小朋友这10个数字中谁最大，谁最

小？（9最大，0最小）”

2.让小朋友给数字从小到大排序”小朋友我们来给数字排排队，要求从小到

大排，谁来排一排？”

3.让小朋友给数字从大到小排”刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，

现在谁能它倒过来排一排？“4.让小朋友想想还有什么不同的排法〃小朋友你们

还想到什么排法吗？“老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：在日常生活中数字的用处

让小朋友找出*时接触的数字”小朋友你们*时在家里或其它位子看到过，用

到过这些数字吗？谁来讲一件。”

老师出示相关的数字实物〃小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知

道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时

间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如

说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数

量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）

四、玩一玩，体验数字的有趣

1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？

2.小朋友们看看，这是什么东西？（小鸡）找找小鸡身上有数字吗？看3

又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这次数字娃娃多起

来了，小朋友仔细找找。

3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什

么？。

4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。

5.老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧？

6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好

吗？

幼儿园数学课件2

活动目标：

L在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根

据物品的大小特征进行相应的匹配。

2.乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。

活动准备：

设置“超市”情境；

贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干；

从大到小、从小到大的标记5条;小筐子5个活动过程：

一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。

1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。

师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么？

小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖

和、更健康。

2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

(1)那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗？

小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号；不大不小的是中

号。

3.感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。

(1)那它们是按照什么顺序摆放的？

(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的？

小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看

上去很整齐。

幼儿园数学课件3

设计意图：

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的

异同和联系的过程。根据大班幼儿年龄及认知水*特点，本节课通过创设教学情

境，复习所学规律，引导幼儿通过观察、比较发现递增递减的新规律；运用多元

化的材料，让幼儿在自主的环境中学数学、用数学，促进幼儿观察、比较和判

断推理的能力，产生关注生活及周边事物的积极情感态度。

活动目标：

1.了解排序与我们的生活密切相关，发现递增递减的规律。

2.引导幼儿学习**排序，让幼儿在**的探索活动中，尝试和发现不同的排

序方法，培养幼儿的观察、比较能力。

3.轻松愉悦地参与活动，充分体验排序活动的乐趣。

活动准备：

1.PPT图片

2.操作材料：皇冠、项链、披风、腰带；瓶盖、回形针、夹子、花片、木

珠、吸管等；一个铃鼓

3.轻音乐、歌曲

活动过程：

一、通过展示PPT导入，引导幼儿发现生活中有的规律东西

(逐一出示图片，引导幼儿找出规律)

第一张：高、矮的树

第二张：桥上的灯光

第三、四张：手链

小结：你们都太棒了，一下子就找出它们的规律。这些有规律的东西看起

来怎么样！这些有规律的排序能点缀我们的生活，让我们的生活变得很美。

二、教师以参加“舞会”的形式，用已装饰好的皇冠、项链、腰带、面具

装扮自己激发幼儿动手装饰的兴趣

(一)引导幼儿观察教师皇冠、项链、披风、腰带发现规律

(-)介绍装饰材料及操作要求。

1.介绍装饰材料

2.提出要求：

(1)请你们用你喜欢的规律进行装饰，还可以用刚才新发现的规律进行装

饰。

(2)操作时要保持安静和桌面的整洁，听到铃鼓声回位置坐好。

三、教师巡视指导幼儿装饰。

重点指导：

1.引导能力弱的幼儿大胆创作

2.引导能力强的幼儿尝试利用递增递减的规律进行创作。或尝试探索新规

律。

四、鼓励幼儿与同伴分享交流自己的作装饰。

(-)幼儿介绍自己是按什么规律进行装饰。

（二）教师小结：排序的方法有很多，小朋友按照刚才按物品的大小、形

状、颜色、数量、长短等特征有规律的装饰，把自己打扮的很漂亮，现在我们

就去参加舞会吧！

五、带幼儿参加“舞会”结束活动。

引导幼儿用装饰好的腰带等物品装扮自己参加“舞会”，要求开心大胆展

示动作并保护好装饰品。

幼儿园数学课件4

设计意图：

本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）

的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始

时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺

子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易

掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练

习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小

游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动

内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。

活动目标：

1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。

2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。

3、乐于参与集体活动。

活动重点：

引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）

物体的多少。

活动难点：

幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。

活动准备：

1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）

2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）

3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装

好。）

4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）

5、操作册第1册第17T8页。

活动过程：

1、预备活动。

师幼互相问好，听音乐走线。

2、集体活动。

创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）

教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些?你是怎

么发现的呢？

3、分组活动。

第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，（每种蔬菜不超过五

个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？

第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一

些?一样多？

第三组：完成操作册中第17T8页的练习。

4、集体游戏：猫捉老鼠。

教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）

每组8-10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉

老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一

些？

5、交流小结，收拾学具。

小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，

现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，

不要忘记把学具袋的门关上！

活动延伸:

1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？

谁少一些？

2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的

少一些？

幼儿园数学课件5

【教学目标】

1、能手口一致地点数5以内的数量。

2、培养幼儿的点数活动的兴趣。

【教学准备】

1、全家福照片一张。

2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干（碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片）

3、《幼儿画册》（第一册P11）

【教学过程】

一、导入：

介绍本次活动的目的一一做客

1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗？

可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说？（让

小朋友**讨论，分别请宝宝说一说）

师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问

好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不

能随便去碰主人家里的东西。

2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。（播放背景音乐，开火车去小

明家里）

二、具体过程：

1、目的地已到，请宝宝们下车。

师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，

然后呢换好鞋子，进小明家里。

2、出示全家福照片（播放PPT1）,引导幼儿观察画面内容。

（1）师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许

多人，哪个宝宝说说都有谁？"（请宝宝说一说）

师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都

是小明的家人，是小明最亲近的人。

（2）师：“那照片里一共有多少人呢？"（师指一指，宝宝说一说，师幼共同

点数，说出总数）

师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把

小明的家人漏下哦。

3、学习手口一致地点数5以内的数量。

（1）根据