浅谈现代文阅读能力提高的策略

浅谈现代文阅读能力提高的策略关于阅读阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的价值是创造。阅读基本能力十二点:1基本认读能力

对字、词、句、段的认读理解，能准确做出判断。2基本分析能力理解句、段之间的关系，能分析层次、结构、思路。3整体把握能力

整体理解全文，领会情感倾向，理解寓意，从整体上理解主要内容、基本写法、表达技巧、人物特点等。4文体辨识能力辨识文体和表达方式，文学作品的描写方法，艺术手法等。5概括提炼能力对文段、篇的要点、写法、思路、人物等的提炼概括。6阐释解说能力根据文章的内容进行说明、解说、阐释，对图表、细节、文段（篇）含义以及答题理由等进行阐释。7语言品味能力包括对词、句、段、篇的品析揣摩,在具体语境中品析体会表达作用。8手法欣赏能力初步的文学欣赏能力，包括各种表达手法和写作技巧的辨析、理解、分析、鉴赏，如正面侧面、对比烘托、伏笔照应、悬念等。9

感受评价能力如表达阅读感受，评价情感倾向，评价文中人物，提出看法建议等。10探究质疑能力

探究文中难点，提出自己疑问，设计思考题目等。11联想迁移能力

由文中内容联想到相关的内容，运用自己掌握的其他学科的知识或语文的积累拓展、补充、解释文章的有关内容或空缺。12综合理解能力即综合阅读和理解文本的能力，运用发散聚敛，求同求异思维（不要做知识的解说），能对同一文章的各部分或不同文体（相同题材文本）作比较的阅读。阅读命题的角度是灵活多样的，但对2014年试题进行分析，不难看出，其命题点大多集中在以下方面：理解词语语境义；分析句子或语段的深刻含义及在文中的作用；对文章内容、中心及思想感情的整体感知；就文章的内容、语言、写法提出自己的看法或疑问；欣赏文学作品中的形象和描写；此外，开放型试题（拓展迁移）成为阅读试题的热门题型。中考现代文阅读技巧大家谈答题步骤：答题原则：阅读理解题目--阅读文章--看清文章后面的试题--按试题要求回头有重点地再看原文--答题。答案在原文中；题目间的关联；注意语言表达……一、整体感知概括型考点

阅读中的概括，就是用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。示例：《指》P13：32.提取型考点提取型考题实际上是阅读题中的一种信息筛选题。示例：《指》P13:2；P11:13.解说型考点解说型是指答题内容为解释、说明类主要解决“有什么”、“是什么”这方面的问题。示例：《指》P8:2；P9:11、概括型考点概括题是一种“大众化”的阅读题，它的身影可以说是无卷不在。从操作的角度来讲，读写结合的最常用的形式。中考阅读中的概括题出题角度丰富多姿，其中大量的是正面出题，如要求概括文段的中心或文章的主旨，概括文段、文章、事件的内容，概括事物的成因、过程、情节或共同特点，概括文章的思路或层次及层意，概括人物的性格特点，概括人物事迹的各个方面，概括文章的写作特点等等，均是常见的题目。另外也有一些题是从侧面入手对概括能力进行考查，如要求写出材料的内容提要，要求简要叙述文章的故事情节，要求把材料改写成一句话新闻，要求将材料进行归类等。它们好像不考查“概括”，但必须经过“概括”这一环节才能答题，实质上也是概括题的出题角度。另外，一些“根据文章内容简答”、“根据文章内容简述”之类的题，实际上也含有概括答题的意味。1、概括型考点之应对技法点拨概括题考查的，是看考生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。所以“概括”实际上是对材料进行精要的提炼，其方法主要有如下几种：1、提取法。即提取文中的中心句；主旨句、结论，将其摘取出来，作为概括性文字。这种方法既适于那些要求用原文语句答题的题目，又适于要求对内容、主旨进行概括的题目。2．组合法。即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。这种方法适于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的视点要放在文章总说段的主干之上、文章或者文段各个层次的起始句之上以及文中反复出现的语句之上。1、概括型考点之应对技法点拨3．自写法。即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概说文章风格、概括作者观点、给文章加上标题等方面的概括题目。答题时应进行要点综合式的概括，进行分步分层的概括，进行突出重点、突出主体的概括。以上是答题的基本方法，还有一种特别的方法是提炼法，提炼法主要用于发现规律，或构段的规律，或写句的规律等等，其思维方式是求其共同点，答题时要运用自写法。2、提取型考点提取型考题实际上是阅读题中的一种信息筛选题。其显著特点，就是要求考生直接选用阅读材料中的词语、句子等内容答题。这样的题在大多数情况下答案基本上是惟—的；便于阅卷与评分。一般来说，回答提取型的题一定要用文中原有的语句答题，特别是在题目中有规定的情况下。但有的时候，也可从原文出发但不一定完全用原文答题，在原文很长的情况下，可对原文的语言材料进行浓缩。2、提取型考点之应对技法点拨提取型考题基本上也是凭借语感答题。应对这种考题的方法就是一个字“找”，换一个说法就是“寻读”。其答题技巧是：第一，要紧扣题干的要求去寻读，题干要求用什么样的语言材料答题，我们就寻找什么语言材料；题干要求在什么地方寻，我们就在什么地方寻。第二，在此基础上，做到不多寻，不少寻，不错寻。特别是对要求找出“能概括本段文字的句子”或“写出能体现本文主题的句子”的题目，一定要先读懂阅读材料，先要对阅读材料有所概括，这样才能找得准确。第三，在答案表述上要注意与原文保持一致，特别是对显示文段或文章思路的语句，更要有序地书写。对那些不一定严格要求提取原有语句答题的题目，也应尽可能地简洁到接近原文。3、解说型考点解说型考点在中考阅读试题中涵盖广泛，分量较重，很多解释、说明类的答题内容都属于“解说”的范围。概括地说，解说型考点主要解决“有什么”、“是什么”这方面的问题。诸如“指出加点的‘这’所指代的内容”、“解释下面的词在文中的意思”，“根据文意说说这个词的具体含义”、“说说这句话表达了作者怎样的感情”、“文中的这一段写出了事物哪些主要的特点”、“文中画线句所用的表达方式是……其作用是……”、“联系全文看，文章标题所包含的内容有”、“试说说作者之所以这样写的理由”、“说明这篇文章第3、4段之间的关系”、“本文在选材上的特点是什么，这个特点在本文中是怎样体现的”、“从故事中我们可以感受到文中的‘父亲’是一个怎样的人、“从全文看，本文写作的宏观背景是”、“本文主要内容所针对的现状是”等等，都可以说是解说题。3、解说型考点之应对技法点拨

解说型考点的答题特点就是解释与说明。其答题方法与思路要求大致有如下几种：1．直接利用、选用或组合文中语言答题，答案肯定在文中，只须我们全面地、准确地组织起有关的语言文字。2．找出对应关系之后再答题，可或往前、或往后找出其对应的内容，再简洁答题。3．调动自己的知识与经验的积累来答题，如“说明段与段之间的关系”、“说明文章的选材特点”之类的题，答题时一定要用到“术语”，此时就不能用含混不清的语言或自己随意的表达来答题。3、解说型考点之应对技法点拨4．在揣摩文意的基础上答题，如对词语的意思、句子大意、标题含义、文意选材的特点、对人物形象的感受等等，都应根据具体的文意来进行解说。从语言表达上，回答解说题需要把握好语言表达的层次，对于那些“举例说明表达的特点”的题，要先概说特点，再列举例子：对于那些“指出表达方式并说明其表达作用”的题，要先“指出”，然后再“说明”。二、品味词句考查的内容主要集中在四个方面：1、词语品析；2．句子品味；3．段落理解；4、全文探究。常见的出题角度，从词语的角度看主要有：理解词语在具体语言环境中的意思、词语的感情色彩、词语的准确运用、词语的表达顺序、词语的归位、词语的深层含义、词语的表达效果等等。从句子的角度看主要有：理解句子的大意，理解句子的比喻义、委婉义，理解句子的深层含义，理解句子的表现形式、表现方法和表现对象，理解句子的顺序并将句子归位，理解句子在文中的作用和表达效果，等等。从段落的角度看主要有：把握文段的中心内容，分析文段的表达方式与结构顺序，指出文段的表达作用，品味文段的情感抒发，以及以选择题的形式要求对文段的各方面内容如语言特点、思想内容、表现手法进行综合的理解，等等。从全文的角度看主要有：品析文章标题的含义，分析文章的思想内容与结构顺序、文章的表现手法、某些段落的相同或相近的写法、文章的情感体现、文章某个方面的特点等等。应对技法点拨1注意语境品味。这适用于那些要求对词、句的深层含义或情感色彩等内容进行品味的题，答题要联系语言环境而不能进行架空分析。2、进行语境推测。这适用于那些要求将词、句进行归位的题，答题时既要进行尝试，又要对一定范围内的文意进行概括、理解。3．揣摩语境感受。这适用于那些品味文章或段落情感倾向的题，答题时要准确地表达自己的感受。4．突现考点内涵。有些题比较宽泛，比如说答“请品析文中最后一段的语言特点”这道题，就一定要清楚“语言特点”这四个字指的是什么，一定要从字的推敲、词的选用、句式特点、修辞方式等方面有重点地答题。[理解词语的含义]1、理解词的比喻义要寻找本体释义。2、理解代词义要寻找上句释义。3、理解词的引申义，隐含义，临时义，概括义，则从整体阅读出发，结合作者的感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。`阅读下文，回答文后问题。

父亲当时任大学助教，母亲在工厂任中层干部，两个人的工资加起来一百出头些，在那物价腾贵（普通麻饼被称为高级饼，要卖到数元一只，且还要凭票）的时期，靠这点钱养活一家五口，其拮据可以想见了。父亲想到自力更生了，他在大杂院井台边，沿墙种了十多株丝瓜。我还帮助他浇水,且天天跑去看几次,一直看到丝瓜蔓爬满围墙,丝瓜花变成了一条条嫩生生的丝瓜,丝瓜又变成餐桌上香喷喷的丝瓜汤或者炒丝瓜，其间我不知流了多少馋涎呵！（1）第一段的“腾贵”是什么意思（2）第二段的“自力更生”一词在文中的含义是

。

解题思路：

第（1）题文中“腾贵”后面就用一句话进行解释，通过括号里的话可以确定“腾贵”就是物价飞涨。第（2）题“自力更生”的下一句对此作了解释，答案应为：自己动手种丝瓜，解决粮食不够吃的问题。[理解句子的含义]1、抓句子的修饰词语去理解句子的内涵。2、看句子在文中的地位，是总起句，则从句子所涉及的范围去提取关键词释义；是总结句，则从上文去寻找重要信息释义；是过渡句，则从上下文中提取关键词释义。3、看语境，找临近句，结合文章中心理解句义。阅读下文，完成文后练习我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者，一条狗在背后叫起来了。

我傲慢地回顾，叱咤说：“呔！住口！你这势利的狗！”

“嘻嘻！”他说了,还接着说：“不敢，愧不如人呢。”

“什么？”我气愤极了，觉得这是个极端的侮辱。

“我惭愧，我终于还不知道分别铜和银；还不知道分辩布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……”

我逃走了。

“且慢！我们再谈谈……”，他在后面大声挽留。

我一径逃走，尽力地走,直到逃出梦境,躺在床上。

（1）“愧不如人”在文中的含义是：__________。（2）“我逃走了”是因为：

。A、与狗无法讲道理，正如“秀才遇见兵，有理讲不请”。B、我无力驳诘狗的论点和论据。C、怕狗讲不过道理而咬自身。D、我从梦境中醒来了。（解题思路：（1）（2）两题所问的句子在文中都起关键作用，是画龙点睛之笔。理解它们必须看全文在“愧不如人”的下文，也就是文章第6自然段对此有些解释，因而第（1）题答案应为：人在许多方面比狗势利，狗为不如人的势利而感到惭愧。第（2）题也可以从上一段（即原文第6自然段）中找到答案，正确的说法应为B项。）三、拓展迁移（语用型）阅读中的语用题就不只是让考生运用某种语言模式写话，而是成为一种读写结合的题型，既考查对材料的品味，分析，提炼的能力，又考查语言运用的能力。从出题的角度看，有这样一些内容常常在试卷中出现：1、仿写。如“仿照文中第一段的句式，以‘学习’、‘生活’、‘友情’为内容造句”。这样的题一般比较好做。2．提炼。如“理解加线句子的意思和句式特点，在下面的横线上。再写一个句子，使之适合全文的语境”。这样的题着眼于考查语言感受能力，考查对语言规律的认识与提炼能力，同时考查语言运用能力。3．补句。如“请在第三段中补写一个事实论据”，又如第4段事例之前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个句子。这样的题既考分析能力，又考语言表达能力，还考知识积累。4．扩展。如“文中在介绍8级风时没有描写海上或陆上景物的具体表现，根据上下文，对8级风的情景作一简要描绘”，又如“请根据‘我刚安静下来的心，又害怕起来了’这一情景，写一段‘我’此时的心理活动”。这样的题已带有写段的意味。应对技法点拨语用型考点的出题特点是：设置了具体的语言环境，让学生了解语意，感受语脉，品味语境，作出表达。这些题目，从要求看是“写”，而实质上是有读有写，先读后写，读写结合。其答题要求分为窄、宽两种。所谓“窄”，就是严格要求按“句式”进行仿写或者考生自己提炼出句式之后再仿写。所谓“宽”，就是在句式与字数上没有严格的要求。因此：1．应对句式仿写题，要做到一定运用规定的句式来写句，或相承，或相对，或转折，或递进，句中的标点、分句的个数与字数都要“保持原样”，连修辞手法也要一样，2。应对提炼式的写句题，要先运用“提取关联词”、“提取关键词”、“分析表达规律”等方法对材料中的句式进行准确的提取，然后再仿句。应对技法点拨（续）3．不论是仿写或提炼式仿写，都要把握好句子的内容，特别是要求运用“比喻”来写时一定要注意生动而又和谐。4、应对补写题，要先分析文中的语言情景，特别是在“补写论据”时，一要分析文中总说句的要求，看应该补写哪个方面的例子，二要做到论证准确。5、应对扩展题，主要注意语言的顺畅，可用总提分说的“段式”进行摹写。三、拓展迁移（见解型

）“见解型”的题起着展示考生个性化阅读水平的作用，属于中考阅读题中新兴的比较难以解答的题。“见解型考点”所涉及的内容，有着不同的层次。简单的如“选写一个你最喜欢的句子并说明理由”、“你是否同意本文作者的观点,请谈谈你的看法”等等。稍难的如“结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解”、“根据文章中心，你认为人类应该怎样看待人与动物的关系”等等。也还有更难一点的题，如“文章的结尾含义深刻,耐人寻味，请结合全文,简要分析其中包含的道理”。有的题甚至还要求考生根据阅读材料的观点对另外的事件作出评价。应对技法点拨应对“见解型”的题，先要进行判断，看其要求从哪个方面来发表见解。见解型的题中，有的是要求你谈“好不好”的，有的是要求谈“对不对”的，有的是要求谈“是不是”的，有的是要求谈“怎么样”的，有的则是要求谈对主旨或含义的理解的。要把这些先辨析清楚，这样才能有的放矢地答题。其次要注意运用语言表达的基本模式进行答题。“见解型考点”很讲究答题的清晰与准确。因此，我们可以：1、用一个层次明晰的句子简明地表述自己的观点。应对技法点拨（续）2、用“分点说明”的方式进行答题。3、用“总分式”结构进行答题，先用“总说”来表达观点，然后从几个方面进行分说。然而最为重要的还是答题观点的正确性，特别是那些要求简要分析文中道理的题，要注意反复阅读全文，对全文深意进行确有心得的揣摩之后再答题。三、拓展迁移（想象型）想象型考点也是新兴的考点之一，较多地出现于记叙类的阅读材料中。其出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情景作出想象，并用语言表达出来。它一方面考查准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表达能力。从目前来说，出题的角度大致有如下几种，1．假设考生是故事中的人物，让考生就某一情节与故事中的人物“对话”；2．假设考生是故事中的人物，让考生“在当时的情景中”谈自己的感受3、假设考生是故事中的人物，让考生描述“此情此景”中的心理活动；4．让考生揣摩、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹；5给出一个特定情景(如打算给文中人物塑像)，让考生根据阅读材料想象人物的风度神情；6、完全不考阅读能力而让学生单纯进行想象的，如阅读关于电子图书的文章之后，让考生想象未来的书会是怎样的”——像这样的题也带有一点“见解型的考点”的味道。应对技法点拨想象型考点的题全部是活题，一般没有固定的答案。答题时应当注意这样一些细节：1、看清楚题干中有没有对答题字数的限制。如果有，一定要按要求办，如果没有，也最好将答案内容限制在60字左右2．—定要细读材料，具体分析材料中的场景、情景、情节与人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。3语言的表述要简洁、紧凑而有层次。特别是描述“心理活动”或“外貌神情”的语言，要注意表达的有序性。三、拓展迁移（探究型）《语文新课程标准》:“逐步培养探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。”对阅读材料的探究成为出现在课改区一新兴题型，其出题方式主要有两种：“罗列材料组式”、“文本＋材料式”。综合目前的试题来看，命题的角度大致有如下几种，１、阅读下面一组材料，把你的发现写在后面横线上。2、阅读下面的材料，你有什么发现？写出探究的结果。（答出3点以上）3、阅读下面的一则材料，结合上文《海啸的产生和预报》的相关知识进行探究，谈出你对海啸、地震等的新发现。4、阅读下面链接的几则材料，结合你对原文的理解，多角度的阐述你对……的认识。

为什么每天都有许多人在看世界地图，而只有魏格纳得出了大陆漂移说？有些人几乎天天见到晒太阳，可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法？为什么许多人都知道苹果是掉在地上，而只有牛顿发现了万有引力？其实，天才和普通人的区别就在于你能多想一步，善于发现。科学发现如此，日常的生活、工作、学习又何尝不如此呢？以“发现”为话题，写一篇文章。魏格纳斐塞司牛顿—大陆漂移说—日光疗法—万有引力多想一步，善于发现共同点表面——你是如何得出这一结论的？准确表达陈述判断读懂材料明确指向关键词，比较共同点概括各则材料要点归纳中心审清题目要求方法引导：阅读下面材料，写出你的探究结果。（3点以上）1、一份调查显示，《听妈妈讲那过去的故事》、《采蘑菇的小姑娘》、《让我们荡起双桨》等歌曲成为成年人成长过程中最难忘、最深刻的歌曲。2、某校中学生节日结伴去练歌房联欢，打开卡拉0k歌本，竟发现少儿歌曲寥寥无几。无奈只得跟着大人们唱《老鼠爱大米》、《我很丑，可是我很温柔》、《谢谢你的爱》等流行歌曲。３、每年度的十大金曲流行榜，几乎从未有过儿歌入选。我国有２亿多儿童，但专门从事儿歌创作的专业队伍基本没有。

观点应该是表明判断的陈述句。从正面或反面的角度表达都可以。语言的表达：理解原文，把握原文的主旨和中心。寻找材料和原文的联系。文本+材料（三）阅读《历练后的飞翔》，完成17——21题。（16分）历练后的飞翔（明飞龙）在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为