浅谈中学物理实验题的解题方法

精品文档-下载后可编辑浅谈中学物理实验题的解题方法无论是在高考还是在平时的考试、练习中，实验题一直是同学们失分比较多的地方，如何来解决这个问题呢，我一直在思考这个问题，经过多年的教学，有了一个不太成熟的想法，我觉得学生之所以容易在这方面失分，是因为没有掌握实验题的解法，即我们在做实验题时要紧扣实验题的原理，这样才能理清解题思路，下面通过一些案例进行分析。

最常见的是运用伏安法测电源的电动势和内阻，即电路中既有电压表，又有电流表

（1）电路图通常为

（2）实验原理E=U+Ir，U为电源的外电压，I为电路的总电流，r为电源的内阻，整个表达式的含义就是电源的电动势等于电源的内、外电压之和。

（3）考试形式通常是以不同的方式呈现U和I，因而考试往往只用一只表，另一表需通过计算方法得知。

变化1（2022年江苏高考题）有电压表，无电流表

在测量电源的电动势和内阻的实验中，由于所用的电压表（视为理想电压表）的量程较小，某同学涉及了如图所示的实物电路。

改变电阻箱的阻值R，分别测出阻值=10的定值电阻两端的电压U，根据实验数据描点，绘出的图像是一条直线。若直线的斜率为k，在坐标轴上的截距为b，则该电源的电动势E=，内阻r=（用k、b和R0表示）

【分析】（1）根据实验原理，可看出该实验将外电压U分成了两部分呈现，即

，

（2）根据串联电路电流相等可知电路中的总电流为，将上述各量代入，可得，根据题意可得，由图象的斜率，截距，所以电动势，内阻－R0这一道题就是通过计算出电路中的电流。

变化2有电流表，但无电压表

小明要测定一电源的电动势E和内电阻r，实验器材有：一只DIS电流传感器（可视为理想电流表，测得的电流用I表示），一只电阻箱（阻值用R表示），一只开关和导线若干．该同学设计了如图（l）所示的电路进行实验和采集数据．

小明根据实验采集到的数据作出如图（3）所示的图像，则由图像求得。该电源的电动势E＝V，内阻r＝（结果均保留两位有效数字）

分析：此题也是通过计算，从而知道路端电压的E=U+Ir，式中U=IR，即E=IR+Ir，

，根据斜率和截距，从而求出E和r

例2探究加速度与质量、力之间的关系

（1）实验装置图为

（2）实验原理

这个实验采用了控制变量法，分别探究加速度与质量、加速度与外力之间的关系，需要测量加速度、力、质量这三个物理量，加速度通过打点计时器打纸带通过逐差法计算得出，质量可用天平测量得出，比较难以测量的是绳子对小车的拉力，为了简化问题的研究，我们需进行一些处理。

①平衡摩擦力

对小车受力分析可知，

由于摩擦力不便于测量，因而要平衡摩擦力，通常的做法是制造斜面，将远离滑轮的一端垫一小木块，这样小车受到的合外力为，当时，摩擦力就被平衡，这时

②由于绳子的拉力不便于测量，所以我们需进行进一步的处理

当小车的质量M远大于砂桶的质量m时，绳子的拉力近似等于砂桶的重力。

这样对于小车的合外力我们只要测量砂桶的质量就可知道小车的合外力是多少，小车的加速度可以通过纸带经计算得到。

（3）该实验的考查往往就在这两个方面

变化在上述装置中用光电门替代打点计时器，装置图如图所示，光电计时器可以显示物体的挡光时间．图中AB是水平桌面，CD一端带有定滑轮的长木板，为了平衡小车与木板间摩擦，将木板C端垫高。将光电门固定在靠近木板滑轮一端的F点（与之连接的光电计时器没有画出）。小车上固定着用于挡光的窄片K，让小车从木板上的E点由静止滑下由光电门连接的计时器显示窄片K的挡光时间．

用游标卡尺测量窄片的宽度d，用米尺测量E、F两点间距为L，已知L》d，与光电门连接的计时器显示的挡光时间为t，则小车的加速度表达式a=（结果用所给字母表示）．

分析：（1）根据该实验的实验原理，我们就不难知道用光电门代替打点计时器带来的变化是什么，那就是加速度的测量发生了变化；

（2）分析小车的运动

小车上的挡板K通过光电门的时间很短，在这段时间内小车的运动近似为匀速直线运动，因而。小车在斜面上做匀加速直线运动，初速为零，末速度为，位移为L，由此我们可以根据，将代入，就可求出加速度。

回顾这道题实验原理并没有改变，只是加速度的测量发生了变化。

当然实验题