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文档简介

分析人类活动破坏生态环境的实例山口中学陈素珍说课内容教材分析教法学法教学过程☆教材分析☆(一)、教材的位置和作用本节课是人教版七年级下册第七章〔人类活动对生物圈的影响〕中第一节<分析人类活动破坏生态环境的实例>。本节课的设置，是让学生经过事例、图片等媒体提供的信息进展分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思索，了解人类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响曾经对人类本身的生存和开展构成了严重要挟，迫使人们不得不高度注重人与自然的调和开展问题。〔二〕教学目的确实立知识目的1、能利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进展分析，举例阐明人对生物圈多方面的影响。2、能举例阐明人类的哪些活动能改善生态平衡，哪些活动会破坏生态平衡。才干目的 1、经过搜集有关人类活动对生态环境影响的资料，培育学生搜集和提取有用信息的才干，并激发学生关注生物信息的兴趣。2、经过对信息资料的分析，培育学生进展研讨性学习的才干，分析资料、判别是非的才干及言语表达才干。情感目的

经过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈影响，并且可以认识到每个人都有维护生物圈的责任。培育学生热爱大自然，构成环境维护认识。〔三〕教学重点1.分析人类活动对生态环境呵斥破坏的实例。2.认同人类活动对生物圈的影响，构成环境维护认识.〔四〕教学难点搜集资料和图片并进展整理和分析；对影响生态环境的活动进展讨论，认同人类活动对生物圈的影响，构成环境维护认识☆教法☆根据本节教学内容特点和学生特点，围绕教学目的，让学生经过事例、图片等媒体提供的信息进展讨论分析，让学生积极自动参与教学过程。☆学法☆察看讨论分析法，让学生从身边的生活出发，去发现，去思索，了解,认同人类活动对生物圈的影响，构成环境维护认识。☆课前预备☆教师：查找我国生态环境现状及采取措施的资料。预备我国生态环境遭到破坏的图片资料。指点学生分组预习。

学生：根据课本四幅图片把学生分为四小组，每组选出一个小组长，布置各组重点搜集本组实例中相关资料。

☆教学过程☆［导入新课］人类活动对生态环境所呵斥的干扰和破坏是触目惊心的，这些行为不仅破坏了动、植物的生活，也是人类的正常生活遭到了影响，后果值得我们沉思。不调和的音符森林遭到严重的滥伐后，当地居民的生活环境会发生哪些变化？植物的生活将遭到什么影响？分析一下沙尘暴的原因中哪些是与人类活动有关的？这将产生怎样的后果？除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段摧残鸟类？假设鸟类日益减少，自然环境交会发生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？请他分析一下呵斥这种情况的缘由有哪些？假设他是当地的一名担任人他将采取哪些措施还太湖以清澈秀美的貌？除了书本上举的这几个例子外，他还知道哪些生活中人类破坏生态环境的例子？问题：面对这些问题，我们是无能为力，还是可以有所作为？作为一个

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