2023版教师招聘考试内部模拟测试卷含答案5

2023版教师招聘考试内部模拟测

试卷含答案

1.7：质数：自然数

A.红光：可见光：电磁波谱

B.爱：感情：情感

C.煤：岩石：沉积岩

D.U:字母：英文

【答案】A

【解析】题干逻辑关系：质数是指在大于1的自然数中，除了1和它本

身以外不再有其他因数的自然数，如2、3、5、7等，因此7是质数,

二者为种属关系。同时，自然数包含所有质数，二者为包容关系。

A项：可见光是电磁波谱中人眼可以感知的部分，如红光、橙光、黄光、

绿光等，因此，红光是可见光，二者为种属关系，同时，电磁波谱包含

所有可见光，二者为包容关系，与题干逻辑关系一致，当选；

B项：爱是一种感情，但感情和情感意思相近，二者为近义关系，与题

干逻辑关系不一致，排除；

C项:煤是固体可燃有机岩，两者为种属关系，沉积岩也是岩石的一种，

二者为种属关系，但顺序与题干不同，与题干逻辑关系不一致，排除;

D项：U是字母，二者为种属关系，但有的字母是英文，有的字母不是

英文，如汉语拼音中的字母等，有的英文是字母，有的英文不是字母,

如英文单词等，二者为交叉关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为

Ao

2.病从口入：祸从口出

A.比上不足：比下有余

B.捡了芝麻：丢了西瓜

C.耳听为虚：眼见为实

D.母鸡下蛋：公鸡打鸣

【答案】C

【解析】题干逻辑关系：病从口入指许多疾病是由于吃了不洁净的东西

或饮食不规律引起的；祸从口出指说话不谨慎会招致灾祸，二者没有语

义关系，考虑成语拆分，"病"和"祸"是并列关系，"入"和"出"

是反义关系。

A项:"比"和"比"是同义关系，"足"和"余"不是反义关系,与

题干逻辑关系不一致，排除；

B项："捡"和"丢"是反义关系，"麻"和"瓜"不是反义关系，与

题干逻辑关系不一致，排除；

c项："w和"眼”是并列关系，"虚"和"实"是反义关系，与题

干逻辑关系一致，当选；

D项："母"和"公"是并列关系，"蛋"和"鸣"不是反义关系，与

题干逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为

Co

3.子时：时辰

A.物理：惯性

B.公民：群众

C.莲花：花卉

D.碱性：石灰

【答案】C

【解析】题干逻辑关系：子时对应现代时间的23时至1时，是十二时

辰的第一个时辰，二者为种属关系。

A项：惯性是指物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，是物理

学名词，二者为对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项：公民是指具有或取得某国国籍的人，群众指“人民大众"或"居

民的大多数"，即与"人民"一词同义，另外也指"未加入党团的人"，

表示"党员"与"群众"的区别，"干部"与"群众"的区别，二者不

是种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项：莲花是一种花卉，二者为种属关系，与题干逻辑关系一致，当选；

D项：石灰是碱性的，二者为属性对应关系，与题干逻辑关系不一致,

排除。

故正确答案为Co

4.望尘莫及对于（）相当于（）对于雪中送炭

A.后来居上；济困扶贫

B.不可逾越；落井下石

U瞠乎其后；趁火打劫

D.高不可攀;乐于助人

【答案】D

【解析】带括号的类比推理，要将四个选项逐一代入，判断前后两部分

的逻辑关系。

A项："望尘莫及"是指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上,

形容远远落后，"后来居上"是指后起的超过先前的，二者是反义关系；

"济困扶贫”意思是扶持贫穷的人接济困难的人，"雪中送炭”用来比

喻在别人急需的时候给以帮助，二者是近义关系，前后逻辑关系不一致,

排除；

B项："望尘莫及"是指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上,

形容远远落后，"不可逾越”是指不能超过，形容障碍、阻力很大，二

者是近义关系；"落井下石"是指别人掉进井里，不但不救，反而往井

下投石，用来比喻乘人之危，加以打击、陷害，"雪中送炭"用来比喻

在别人急需的时候给以帮助，二者是反义关系，前后逻辑关系不一致,

排除；

C项："望尘莫及"是指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，

形容远远落后，"瞠乎其后"是指在别人后面干瞪眼赶不上，形容远远

落在后面，二者是近义关系；"趁火打劫”是指趁人家失火的时候去抢

人家的东西，泛指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益，"雪中送炭”用

来比喻在别人急需的时候给以帮助，二者是反义关系，前后逻辑关系不

一致，排除；

D项："望尘莫及"是指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上,

形容远远落后，"高不可攀"是指高得没法攀登，多指难以达到或攀附，

二者是近义关系；"乐于助人"是指很乐意帮助别人，"雪中送炭”用

来比喻在别人急需的时候给以帮助，二者是近义关系，前后逻辑关系一

致，当选。

故正确答案为

Do

5.法律：诉讼：胜败

A.策略：经营：盈亏

B.战争：武器：存亡

C.判断:事实：对错

D.教师：教学：优劣

【答案】A

【解析】题干逻辑关系：依据“法律"进行"诉讼"，"胜败"是"诉

讼”可能出现的两种结果，三者是对应关系。

A项：依据“策略"进行"经营"，"盈亏"是"经营"可能出现的两

种结果，三者是对应关系，与题干逻辑关系一致，当选；

B项："存亡"不是"武器”可能出现的两种结果，与题干逻辑关系不

一致，排除；

C项：依据"事实"进行"判断"，但两词顺序与题干相反，与题干逻

辑关系不一致，排除；

D项：不是依据"教师"进行"教学"，教学是教师的职业内容，与题

干逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为

Ao

1.全球变暖带来的气候变化日益显著，成为影响人类发展前景的决定性

因素之一。从观测和古气候重建的资料来看，人类活动对地球气候系统

的影响已经非常深刻。数据显示，最近50年来的温升速率都不超过0.2℃

/10年。即便从最近的20年来看,2011~2020年相对于1850~1900

年平均值的温度变化是1.09℃,2001~2010年相对于1850~1900

年平均值的温度变化是年的温升速率不超过根据上

0.9℃,100.2℃o

述数据来看，全球变暖的步调并没有加速。

以下哪项为真，最能证明上述观点？

A.最近20年相对于1980~1999年平均值的温度变化是0.58℃,相对

于1961~1990年平均值的温度变化是0.36℃

B.目前多国出台政策强化降低GDP能源强度和二氧化碳强度的力度和

幅度，按照现在人类控制排放的力度，全球气温升幅加快的可能性不大

C.不同区域受到全球气候变暖带来的影响存在差异，比如1951~2019

年中国的增温速度高于同期全球平均水平

D.当前大气中的二氧化碳浓度高于200万年以来的任何时候，1900年

以来的全球平均海平面上升速度比过去300年中任何一个世纪都快

【答案】B

【解析】论点：全球变暖的步调并没有加速。

论据：最近50年来的温升速率都不超过0.2(/10年。即便从最近的

20年来看，2011~2020年相对于1850~1900年平均值的温度变化

是1.09℃,2001~2010年相对于1850~1900年平均值的温度变化

是年的温升速率不超过

0.9℃,100.2℃o

A项：该项说的是最近20年对于1980~1999以及1961~1990年的

平均值温度变化，1980~1999的平均值温度变化为0.58℃,1961-

1990的平均值温度变化为0.36(,说明1980~1999比1961~1990

的温度要低，进而补充论据说明全球变暖的步调没有加速，可以加强,

保留；

B项：该项说的是目前多国已经出台了政策，按照现在人类控制排放的

力度，全球气温升幅加快的可能性不大，那全球温升速率加快的可能性

也就不会大，进而全球变暖的步调也就不会加速，补充论据，可以加强，

保留；

C项：该项说的是不同区域受到全球变暖带来的影响存在差异，强调的

是全球变暖以后不同区域受到的影响，但题干在讨论全球变暖有没有加

速，二者话题不一致，为无关项，无法加强，排除；

D项：该项说的是当前大气中的二氧化碳浓度比过去高，全球平均海平

面上升速度比过去300年中任何一个世纪都快，说明全球变暖在加速,

有削弱力度，无法加强，排除。

对比A、B两项，A补充的论据和题干论据类似，都是基于之前的数据

得到的论点，B项是补充新的论据，B项比A项更明确。

故正确答案为

Bo

2.只有缴纳会费，才能办理会员；只有办理会员才可以随便使用体育设

备；如果不注册使用信用卡，就不能成为会员。

以下哪个不一定为真？

A.只有缴纳会费才能随便使用体育设备

B.如果是会员，那么可以随便使用体育设备

C.开通信用卡，未必可以随便使用体育设备

D.如果可以随便使用体育设备，那么一定开通了信用卡

【答案】B

【解析】翻译题干:

①会员一缴纳会费；

②随便使用体育设备一会员；

③-信用卡--会员；

①和②可以递推出：④随便使用体育设备一会员一缴纳会费；

②和③逆否可以递推出：⑤随便使用体育设备一会员一信用卡。

A项：翻译为：随便使用体育设备一缴纳会费，是对④的肯前，肯前必

肯后，可以推出，排除；

B项：翻译为：会员一随便使用体育设备，是对②的肯后，肯后得不出

必然结论，无法推出，当选；

C项：信用卡是对⑤的肯后，肯后得不出必然结论，所以是未必可以随

便使用体育设备，可以推出，排除；

D项：翻译为：随便使用体育设备—信用卡，是对⑤的肯前，肯前必肯

后，可以推出，排除。

本题为选非题，故正确答案为Bo

3.伤害感受神经能够对造血干细胞动员进行调控，增强造血干细胞的黏

附或迁移，降钙素基因相关肽（CGRP）是伤害感受神经元主要分泌的

神经递质分子。研究者发现，给予CGRP可以显著增强造血干细胞动员。

CGRP可以直接影响造血干细胞，诱导细胞表面形成CALCRL和

RAMP1蛋白形成的二聚体受体，并促进造血干细胞进入血管。研究专

家认为，吃辣可以促进造血干细胞动员。

如果上述结论为真，需要补充的前提是：

A.骨髓神经纤维中高达77%都是伤害感受神经元

B.辛辣食物导致的“辣味"是一种痛觉，会激活伤害感受神经

C.辣的食物能够促进消化液的分泌，增加消化酶的活性，加速胃肠道蠕

动

D.造血干细胞会在神经的调控之下，从骨髓释放进入循环，对损失的血

细胞进行补充

【答案】B

【解析】论点：吃辣可以促进造血干细胞动员。

论据：伤害感受神经能够对造血干细胞动员进行调控，增强造血干细胞

的黏附或迁移，降钙素基因相关肽（CGRP）是伤害感受神经元主要分

泌的神经递质分子。研究者发现，给予CGRP可以显著增强造血干细胞

动员。CGRP可以直接影响造血干细胞，诱导细胞表面形成CALCRL

和RAMP1蛋白形成的二聚体受体，并促进造血干细胞进入血管。

A项指出骨髓神经纤维中的伤害感受神经元占比高，不能说明"吃辣"

与"造血干细胞动员”之间的关系，话题不一致，无法加强，排除；

B项：指出"辣味”会激活神经纤维中的伤害感受神经，这说明吃辣可

以影响伤害感受神经，进而影响造血干细胞动员，在"吃辣"与"伤害

感受神经”之间建立了联系，搭桥项，可以加强，当选；

C项：指出辣的食物能够促进消化液的分泌、加速胃肠道蠕动，与造血

干细胞无关，属于无关项，无法加强，排除；

D项：指出造血干细胞能够对损失的血细胞进行补充，未提及吃辣对其

的影响，属于无关项，无法加强，排除。

故正确答案为Bo

4.国外某中学通过走访和调研了解人们对基础教育的期望，排在前4位

的是让学生"有清晰的目标”"能在行动中学习""能在发现问题、解

决问题中展示个人能力""有勇气进入陌生领域"。有基础教育专家据

此指出，每个孩子都是独立的个体，应该关注孩子的个性体验和挑战现

状、解决问题的能力，而不是统一标准的考试成绩。

以下哪项如果为真，最能削弱该基础教育专家的观点？

A.教师在统一的大班制教学中也同样能让学生学会用已有的知识解决

未知的问题

B.统一标准的考试并不妨碍学生确立清晰的学习目标、锻炼进入陌生领

域的勇气

C.中国的教育资源比较紧缺，统一标准的考试有助于体现教育选拔的公

平和公正

D.大班制教学有助于激发学生的竞争意识，培养其团队合作和挑战现状

以及解决问题的能力

【答案】B

【解析】论点：每个孩子都是独立的个体，应该关注孩子的个性体验和

挑战现状、解决问题的能力，而不是统一标准的考试成绩。

论据：国外某中学通过走访和调研了解人们对基础教育的期望，排在前

4位的是让学生"有清晰的目标""能在行动中学习""能在发现问题、

解决问题中展示个人能力""有勇气进入陌生领域"。

A项：该项说大班制教学同样能够让学生学会用已有知识解决未知问题,

但论点说的是统一标准的考试成绩是否应该关注,大班制教学是授课模

式，统一标准的考试成绩是考核方式，话题不一致，无法削弱，排除；

B项：该项说统一标准的考试不妨碍学生确立清晰的目标、锻炼进入陌

生领域的勇气，也就是说即使学生的各项综合素质比较重要，也无法得

出不应该关注统一标准考试成绩的结论，直接否定论点，可以削弱，当

选；

C项：该项说明统一标准的考试在教育选拔上有优点，但论点讨论的是

基础教育阶段需要重点关注各项综合素质还是统一标准的考试成绩,话

题不一致，无法削弱，排除；

D项：该项说明大班制教学的优点，但论点说的是统一标准的考试成绩

是否应该关注，大班制教学是授课模式，统一标准的考试成绩是考核方

式，话题不一致，无法削弱，排除