4、《简爱》中考题及答案

《简·爱》中考题及答案一、（2022·山东烟台市）根据《简·爱》阅读内容，完成下面小题。1.参照示例填写表格。（2分）A.沼泽居

B.担任家庭教师，与罗切斯特相爱2.简·爱离开桑菲尔德庄园的原因是罗切斯特先生在15年前已经结婚，简·爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园，表现了简·爱独立自强，自尊自爱的性格特点。（2分）二、（2022·湖南衡阳市）名著阅读。（5分）阅读下面的文字，完成1、2题。你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗?你想错了!我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心!要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。1.根据你对选段的了解，选出对文本理解不正确的一项（B）（2分）A.以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。B.小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。C.小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。D.女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。【解析】本题考查对名著语段的理解。该名著语段出自《简·爱》，是简·爱在得知罗切斯特和英格拉姆小姐的婚事告吹，这一切是为了试探自己时，对罗切斯特讲的一番话。《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，主要采用第一人称来叙述。故B项“以第三人称叙述”表述有误。2.你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点？她的故事对你的成长有何启发？（3分）【答案】示例：我最喜爱主人公表现出来的强烈的自尊心和对自由独立的追求。她的故事让我明白人只有自尊自爱，保持人格的独立，才能不断成长，最终实现自己的目标，收获最终的幸福。（3分）【解析】本题考查分析人物形象和阅读启示。要根据语段所表现出女主人公的性格特点来作答，写启发也要根据她的性格特点来阐述。根据选段中的“你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心”可知，简·爱具有强烈的自尊心。根据“要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样”可知，简·爱执着追求爱情。根据“这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等”可知，简·爱追求平等。三、（2022·四川眉山市）名著阅读。（6分）子瞻中学开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动，学校拟征集《骆驼祥子》《简·爱》两部名著的改编创意。下面是小娟同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。（2）《简·爱》第一幕《艰难成长》自幼父母双亡，寄居舅妈家的简，爱饱受欺辱，被送孤儿院求学又遇不公正待遇，简·爱在偏强抗争中成长。第二幕《重写命运》③简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱。【解析】根据“《重写命运》”的提示，可概括为：简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，虽然经历了波折，但简·爱不顾世俗，勇敢追爱。第三幕《④终获幸福_》简·爱遵从内心终于找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守。示例二：相守终老；答案示例三：收获爱情。（意思相同即可）【解析】根据“简·爱遵从内心终于找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守”可概括得出：终得圆满等。四、（2022·浙江绍兴市）名著阅读。（5分）人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个,结合相关情节简要阐述。备选人物:王冕(《儒林外史》)简·爱(《简·爱》)孙少安(《平凡的世界》)示例:我选择《红岩》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。为了执行任务，地忍痛离开了年动的孩子:在渣泽洞，面对严刑拷打、威逼利诱，她坚贞不屈；为了保护同志，她从容就义。江姐舍了平凡的生活、无价的自由乃至宝贵的生命，守住了革命信仰，守住了共产党人的崇高气节。我选择(人名)。我的阐述:。[示例一]王冕（1分）。人生之路，有“舍”有“守”。王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中（2分）。王冕舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然（2分）。[示例二]简·爱（1分）。人生之路，有“舍”有“守”。简.爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位（2分）。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条（2分）。[示例三]孙少安（1分）。人生之路，有“舍”有“守”。孙少安是一个吃苦耐劳、勇于进取的农民。为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学:他千辛万苦开砖厂后，出资为村里修建小学（2分）。孙少安舍弃了更光明的前途,舍弃了财富，守护了亲人，守护了家乡,坚守了他的责任（2分）。【解析】本题考查对名著人物形象的分析。作答时，首先所给的人物中选择一个，然后结合作品内容从“有“舍”有“守”这两个角度阐述即可。如选择王冕，可结合他有才但不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡回答祥子的“有“舍”有“守”；如简爱，可结合她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园回答简爱的“有“舍”有“守”；如选孙少安，可结合他为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学:他千辛万苦开砖厂后，出资为村里修建小学等情节来回答孙少安的“有“舍”有“守”。五、（2022·浙江台州市）名著阅读。（4分）金钱就像一面镜子，可以照出人的灵魂。请从下面人物中任选一位，结合名著内容，谈谈他（她）对金钱的态度。（4分）简・爱

尼摩船长

严贡生我选：简·爱，简·爱获得叔叔的巨额遗产后，把财产分成四份，和表姐表哥平分；她回来找罗切斯特时，发现桑菲尔德庄园已被火烧毁，但她依然选择和失去财富的罗切斯特共同生活。可见简·爱并不看重金钱。

六、（2022·贵州黔西南市）名著阅读。（2分）我踩着小径边上的草丛走，免得砂砾的沙沙声坏了我的事。他就站在离我将经过的地方一两码远的花坛间；飞蛾显然把他吸引住了。“我可以安全地走过去，”我心里想。月亮还没有升得很高，正把他的影子长长地投在地上。我刚跨过他的影子，他就头也不回地悄悄地说：“简，来看看这个家伙。”以上文字出自《简•爱》，文中的“他”是罗切斯特。七、（2022·山东临沂市）阅读下面有关名著的文字，完成后面的题目。(4分）鲁迅在《藤野先生》一文中写道“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”藤野先生给身处异国他乡的鲁迅真诚的关怀和不倦的教诲，是鲁迅一生中的“重要他人”。请从以下人物中任选一位，写出他（她）生命中的“重要他人”是谁，并结合名著相关内容简述这个“重要他人”给他（她）带来的积极影响。A.简·爱B.傅聪C.保尔·柯察金

【示例一】简·爱的“重要他人”是洛伍德学校的老师谭波尔小姐。谭波尔小姐以自己渊博的学识、高尚的人格影响着简·爱，简·爱从她身上感受到爱和温暖。（简·爱的“重要他人”是桑菲尔德庄园的主人罗切斯特。简·爱从罗切斯特那里得到了平等、尊重，并最终收获爱情。）

八、（2022·甘肃武威市）名著阅读（8分）培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请从下列选项中选择一个人物，结合原著内容，说说他的命运是否掌握在自己手中。（4分）简·爱《简·爱》） 范爱农（《朝花夕拾》） 祥子（《骆驼祥子》）【答案】示例1：简·爱能够将命运掌握在自己手中。她勇于回击舅母、表兄妹的歧视和虐待，敢于反抗冷酷校长的摧残，追求精神平等的爱情，最终获得幸福。示例2：范爱农既无法将命运完全掌握在自己手中，又不愿妥协。他是一位觉醒的知识分子，不满黑暗社会、渴望光明，却备受打击迫害，最终陷入命运的旋涡无法自拔。示例3：祥子不能掌握自己的命运。前期他虽然上进好强、正直善良，想通过自己的努力改变命运，但经过多次挫折以后，希望完全破灭，他最终变成了自暴自弃的行尸走肉。【解析】本题考查名著情节和人物形象的分析。解答此题，首先要在整体感知名著的基础上，清楚了解人物的人生轨迹，并分析该人物是否把命运掌握在自己手中；然后，结合人物的相关情节来论证自己的观点，注意要写出人物形象的变化过程、人物最终的结局。九、（2022·山西省）名著阅读。【活动三执炬向前，开创未来：传递名著不朽的力量】经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行以上是本次活动的结束语，主持人朗诵时，舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇向前”的文学作品人物及相关情节。你认为下面哪部名著中的哪个人物适合播放？请结合原著说说理由。（5分）（不少于50字）备选名著：《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《简·爱》中的简·爱适合。自由平等和人格独立是她的理想追求。童年时她敢于和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校司库对抗，成年后她敢于有尊严地追求地位悬殊的爱情。一路磕磕绊绊，但为了理想她一直奋勇向前。十、（2022·江苏泰州市）名著阅读。下列选项中，相关专题探究的表述，不恰当的一项是（D）（3分）A.“平日，这里的说相声的，耍狗熊的，变戏法的，数来宝的，唱秧歌的，说鼓书的，练把式的，都能供给他一些真的快乐，使他张开大嘴去笑。他舍不得北平，天桥得算一半儿原因，”此句中市井生活的相关描写散发着浓浓的“京味儿”。（《骆驼祥子》中的“京味儿”）B.“他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。”这是对周恩来的描写。（《红星照耀中国》中的人物描写）C.“老太太听了，把细磁碗盏和银镶的杯盘，逐件看了一遍，哈哈大笑道：‘这都是我的了！’大笑一声，往后便跌倒，忽然痰涌上来，不省人事。……范举人三步作一步走来看时，连叫母亲不应。”此句暗含了对封建科举制度的讽刺。（《儒林外史》中的讽刺艺术）D.从一个面对舅妈和表哥的欺辱只知道一味隐忍的小女孩，成长为一个追求自由、平等和独立人格的女性，简·爱被视为现代女性的先驱和楷模。（《简·爱》中的人物形象）【解析】D.“面对舅妈和表哥的欺辱只知道一味隐忍”错误，面对表哥约翰·里德一次又一次欺辱、恐吓，谩骂、舅妈里德太太的冷漠无情、寄人篱下且在睡弃声中长大的简·爱，并没一味忍气吞声，而是奋起反抗；故选D。

十一、（2022·湖南湘西州）名著阅读。表格中是三位同学参加校文学社“与经典同行”整本书阅读活动后的读后感，请从下列名著中选择合适的书名，将标题补充完整。《傅雷家书》《海底两万里》《昆虫记》《简•爱》《儒林外史》《西游记》《骆驼祥子》标题①尊重生命，赞美万物。——读《昆虫记》有感②神魔小说，童心之作。——读《西游记》有感③人格独立，心灵强大。——读《简•爱》有感十二、（2022·四川凉山州）名著阅读。（5分）初三某班召开以“名著中的奋斗精神”为主题的读书会，同学们收集了以下内容：A.《骆驼祥子》中祥子第三次丢车后的表现。B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔修建铁路时的表现。C.《简·爱》中简·爱在洛渥德学校学习、生活的表现。（2）从收集的内容中任选一项，结合具体情节，简要分析人物的奋斗精神。（2分）【答案】B项保尔在修建铁路时，匪患、疾病和饥饿威胁着他，但他仍意志坚定地忘我工作，并在朱赫来的影响下，积极向上，努力成长。C项简·爱在洛渥德学校学习、生活时，经常挨饿受冻、挨打罚站，甚至独自陪伴朋友的离世，但她顽强不屈，追求自尊、自强。【解析】考查对名著的阅读。本题中的“祥子”不能体现奋斗精神，因此可选择BC两项中的保尔和简·爱的经历和表现来分析作答。B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔修建铁路时，装束简陋，一双破烂的套鞋“使他那五个脚指总是一齐露在外面”“脖子围着一条脏毛巾，脸上的胡子很久没有修理了”，只有那一双光焰不熄的眼睛跟从前一样。在有奥力匪帮不断袭击以及恶劣的环境下，在疾病和饥饿威胁着他们生命的情况下，保尔和共青团员们凭借着顽强的意志和坚定的信念，一边战斗，一边艰苦劳动。并在朱赫来的影响下，成长为具有钢铁般的坚强意志革命战士。C.《简·爱》中简·爱是个孤女，从小被寄养在盖茨海德庄园舅妈里德太太家，笼罩在被舅母虐待的阴影下，十岁那年被送进了洛渥德（Lowood）寄宿学校学习。罗沃德孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简·爱经常挨饿受冻、挨打罚站，在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患肺结核去世。但她靠着坚强的意志完成了学业，成为一名优秀的教师。她一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求，这些充分体现了她的奋斗精神。十三、（2022·湖南湘西州）名著阅读。（3分）在“演绎经典名著，绽放文学魅力”戏剧节活动中，作为活动的导演，请你完成以下方案。（2）为了更好地把握戏剧舞台的人物形象，完成下面的表格。台词人物经典形象魅力“先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曾太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？”①_祥子_一个心存良知，懂得感恩的老实人形象。“我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”简·爱②一个敢于争取自由平等的女性形象。“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”③保尔·柯察金（保尔）一个为理想而献身的钢铁战士形象。【解析】此题考查名著人物形象与情节的识记。①根据人物台词中出现的“曾太太、高妈、曹先生”可知，这是选自老舍的《骆驼祥子》，这段祥子的内心独白选自书中第十二章，讲的是祥子被孙侦探敲诈,并被赶出了曹家。故主人公是祥子。②《简·爱》中简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。③根据题干中对人物形象的概括“一个为理想而献身的钢铁战士形象”可知，这形容的是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。十四、（2021·甘肃兰州）名著阅读。（6分）《傅雷家书》中傅雷认为：“人需要不时跳出自我的牢笼，才能有新的感觉、新的看法，也能有更正确的自我批评。”请从下列两个人物中任选一个，结合作品中该人物的相关情节谈谈你对这句话的理解。A.简·爱《简·爱》B.孙悟空《西游记》【答案】示例：简•爱《简•爱》。简·爱拒绝圣•约翰的求婚，她跳出了迷惘的牢笼，倾听到了自己的心声，她还是爱着罗切斯特。当简•爱就要答应表兄圣·约翰求婚的时候，内心矛盾、情绪激动的她似乎听到了一个声音在叫唤着简，于是简·爱飞也似的走到门边，冲进花园，挣脱了圣·约翰。她意识到自己该处于支配地位了。这是她的又一次觉醒。【解析】本题考查名著人物及情节。示例：孙悟空：《西游记》第十四回“心猿归正，六贼无踪”中，有六个山贼抢劫他们，被孙悟空打死了几个，唐僧看到悟空杀了生，抱怨不已。悟空纵云离开唐僧，去了龙宫玩，看到龙宫墙上有一幅拜师画，想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，又回去了。孙悟空跳出自我任性的牢笼，从与唐僧情感的角度看问题，便发现了自己任性离开的错误。十五、（2021·黑龙江齐齐哈尔）名著阅读。（6分）1.下列对名著内容表述不正确的一项是（D）（2分）A.老舍的《骆驼祥子》不仅刻画了祥子的形象，还描写了样子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、一步步走向毁灭的小福子、诈骗样子的孙侦探等。B.《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺忠实描绘中国红色区域的第一本著作。作者通过访谈与对话，搜集到大量有关长征的第一手资料，向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的军事壮举。C.傅雷既是一位特殊的教育家，又是一位严厉、尽责又不乏爱心的父亲。对如何教育孩子，他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。D.鲁迅认为《昆虫记》是一部既有趣又有益的书。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服：金蜂“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。【解析】D．有误，《昆虫记》中“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”的是小甲虫，不是“金蜂”。故选：D。2.《简·爱》和《钢铁是怎样炼成的》都是带有自传色彩的长篇小说，请你分别用一个四字词语概括出主人公性格特点，并概括出与此性格特点相关的故事情节。（4分）示例一：简•爱：自尊自爱。对应情节：当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。保尔•柯察金：毅力顽强。对应情节：修筑铁路时，保尔忍受着艰苦工作环境的痛苦，凭借顽强的毅力忘我工作。示例二：简•爱：倔强刚烈。对应情节：在慈善学校，面对挨打、受饿、罚站等，她总是倔强地昂起头来，不肯让泪水涌出眼眶。保尔•柯察金：永不言败。对应情节：保尔重病后，忍受肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。【解析】结合平时的阅读积累，分别用一个四字词语概括出主人公性格特点，并概括出与此性格特点相关的故事情节即可。例如，通过简•爱在慈善学校，面对挨打、受饿、罚站等，总是倔强地昂起头来，不肯让泪水涌出眼眶可以看出，简•爱性格倔强刚烈。十六、（2021·湖北黄冈）阅读下列名著选段,完成1～3题。(8分)【甲】三藏见他戴上帽子,就不吃干粮,却默默的念那“紧箍咒”一遍。行者叫道:“头疼，头疼！”那师父不住的又念了几遍,把个行者疼得打滚,抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时他就不疼了。伸手去头上摸摸,似一条金线儿模样,紧紧的勒在上面,取不下,抵不断,已是生下根了。他就耳里取出针儿来,插入箍里,往外乱捎。三藏又恐他捎断了,口中又念起来,他依旧生疼,疼得竖蜻蜓,翻筋斗,耳红面赤,眼胀身麻。那师父见他这等,又不忍不舍,复住了口,他的头又不疼了。行者道:“我这头原来是师父咒我的。”三藏道:“我念的是‘紧箍经’,何曾咒你?”行者道:“你再念念看。”三薇真个又念,行者真个又疼,只教:“莫念,莫念!念动我就疼了。这是怎么说?”三藏道:“你今番可听我教海了?”行者道:“听教了!”“你再可无礼了?”行者道:“不敢了。”他口里虽然答应,心上还怀不善,把那针儿幌一幌,碗来粗细,塑唐僧就欲下手。慌得长老口中又念了两三遍,这猴子跌剑在地,丢了铁捧,不能举手,只叫:“师父,我晓得了!再莫念,再莫念!”【乙】到了下午的不知什么时候,我抬起了头,看看四周,发现夕阳已在墙上涂上了西沉的金色余晖。我问自己:“我该怎么办呢?”然而我的心灵做出的回答—“马上离开桑菲尔德”——竟是这么迅速,这么可怕,我急忙掩住自己的耳朵。我说,这样的话我现在受不了。“不做爱德华·罗切斯特的妻子,这只是我痛苦的最小部分,”我辩解道,“从那些最美好的迷梦中醒来,发现一切都是虚空和徒劳,虽然可怕我还受得了,能撑住;可要我断然地、立即地、永远地离开他,我无法忍受,我办不到。”但是紧接着,我内心却有个声音断言说我能够办到,而且预言说我将会办到。我跟我自己的决心搏斗着。我宁愿做个弱者,这样就可以不走这条摆在眼前、要我受更多困难的可怕的路了。可是已变成暴君的良知却扼住了爱情的咽喉,辱骂她说,她这会儿还只是把她那漂亮的小脚刚刚伸进泥潭。他还起誓说,他定会用他那条铁臂,把她一直按进深不见底的痛苦深渊。1.下列表述有误的一项是（D）(2分)A.【甲】文选自《西游记》。作为我国古代神魔小说的典范,小说围绕唐僧,孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线,写了许多降妖除魔的故事。B.【甲】文中,孙悟空“口里虽然答应”,实际上“望唐僧就欲下手”,传神地揭示了他桀骜不驯的天性。C.【乙】文选自夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》。小说以第一人称讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事,带有自传体色彩。D.《简·爱》展现的是主人公凭一己之力努力前行,最终得偿所愿的个人奋斗史,而《西游记》更注重表现的是西天取经路上的团队合作精神。【解析】本题考查名著知识辨析。D项，“主人公凭一己之力努力前行”表述有误，简·爱在寻求人格独立、爱情和尊严的路上，有一些亲朋好友陪伴着她，为她提供帮助，如好友海伦、谭波尔老师等，且《简·爱》展现的也不是主人公的“个人的奋斗史”。2.连线题。《西游记》中,孙悟空一路走过很多山,许多山代表着孙悟容在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验,将下列四座山与“成长真经”之间的对应关系连线。(2分)山名“成长真经”花果山战胜困难有时需要付出多次努力五行山付出终有回报火焰山走出舒适圈,人生才有意义灵山守住寂寞,沉淀心性,方能厚积薄发【答案】山名“成长真经”花果山战胜困难有时需要付出多次努力五行山付出终有回报火焰山走出舒适圈，人生才有意义灵山守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发（每答对一处0.5分）【解析】本题考查阅读体验。考生先要理解“山名”比喻的不同成长历程，“成长真经”比喻在不同成长历程中得到的人生感悟。联系《西游记》中孙悟空的经历，找到对应点，就能顺利解答。“花果山”是孙悟空当“齐天大圣”的地方，当然是最“舒适”了，但他走出了花果山，才取得了真经，所以对应“出舒适圈，人生才有意义”。孙悟空被压在“五行山”下，五百年，照应了“守住寂寞”，“火焰山”比喻困难，“灵山”是取得真经，照应“付出终有回报”。3.九九八十一难阻挡了取经人也成就了取经人,苦难折磨了简·爱,也造就了这个可敬可佩的女子。请结合《简·爱》整本书主要情节,说说简·爱是怎样逐一克服多重苦难最终拥有幸福人生的。(4分)【答案】示例一：①在舅妈家遭受欺凌，她大胆反抗，斗争到底；②到洛伍德学校后，条件艰苦，但她不以为意，刻苦读书，学有所成；③在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱却发现残酷真相，她战胜内心的挣扎，选择离开，最终获得有尊严的爱情。（每点2分，答对任意两点即可得满分）【解析】本题考查整本书阅读。考生先要熟读《简·爱》，把握其情节，找出小说中简·爱克服困难的情节，简要概括出来，然后归纳，她拥有了怎样的幸福人生。示例二：简•爱在童年时失去父母，幼小的简•爱寄养在舅父母家里，过了10年倍受歧视和虐待的生活。寄人篱下的生活没有简•爱屈服，她用自己的方式进行反抗，维护自己的尊严。在孤儿院，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简•爱继续遭受精神和肉体上的摧残。简•爱与同学们经过抗争，这里的生活大有改善。在桑菲尔德庄园，当得知罗切斯特15年前已经结婚时，简•爱强忍心中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特。她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向。再次回到桑菲尔德庄园，她没有对罗切斯特曾经的隐瞒怀恨在心，面对失去财富和健康的罗切斯特，没有对他弃之不顾，而是决定与他结婚。靠着坚强的意志，善良友爱的内心，自尊自重的人格，简•爱战胜了多重苦难，最终获得幸福的人生。十七、（2021·湖北宜昌）阅读《简·爱》的相关材料,完成1～3题。名著选读（9分）作为世界文学的经典之作，《简·爱》不仅灿烂了十九世纪英国文学的天空，而且以其独特的魅力，穿越时空，温润着每一位读者的心田。以梦为马夏洛蒂·勃朗特【名著摘录】摘录一【名著摘录】摘录一：“我相信，你会接受我提供给你的职位，”他说，“会暂时担任一段时间，但不会永远做下去，因为你的性格和我一样，有着一种使人安定不下来的东西，尽管性质不同。”“非常感谢你的建议，圣约翰先生，我真心诚意接受这份工作。”“不过你听明白我的意思了吗?”他说，“这是一所乡村学校。你的学生只是些穷苦女孩——茅屋里的孩子——至多是农民的女儿。编织、缝纫、阅读、书写、计算，全都得由你来教。那你拿自己的才学用到哪儿去呢?你的大部分思想、感情、情趣又怎么办呢?”“把它们留到需要的时候再用吧。它们会保存下来的。”我说。摘录二：我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。生活在大家的关怀之中，使我感到像坐在宁静而可爱的阳光下，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着感激之情。然而，在这平静而有益的生活中，我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境中，我总是在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，……然后我醒了，在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了我绝望的战栗，听到了我激情的迸发。【名著导读】①《简·爱》是一部带有浓厚自传色彩的长篇小说，是作者“诗意的生平写照”。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发简·爱的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。②人物刻画生动形象。简·爱自幼父母双亡，寄住在家里，身无分文，受尽折磨。但她是一个心地善良、责任感强、善于思考的女性，有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。③情节发展波澜起伏。作者用第一人称的叙述视角，以浓郁的抒情笔调讲述了简·爱一波三折的爱情故事。同时环境描写和人物描写等又为情节的发展做了铺垫，增强了作品的艺术感染力。④心理描写细腻深刻。小说以简·爱的性格发展和人生经历为主线，辅之以大量的内心独白来展示她的思想矛盾和精神斗争，交待人物的心理变化和心路历程，使情节发展更为流畅。【答案】里德太太（或舅舅、舅妈，或其家人中的任意一位）【解析】本题考查名著中的人物。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅舅家里。舅舅去世后，舅妈里德太太虐待简·爱，使其受尽折磨。2.请简要列举《简·爱》这部小说最鲜明的三个写作特点。（2.分》【答案】人物刻画生动形象；情节发展波澜起伏；心理描写细腻深刻。（符合该小说写作特色的其他自我归纳均）【解析】本题考查对名著特点的概括。右侧“名著导读”栏目中，第①介绍名著的主题；第②③④段分别从人物刻画、情节发展、心理描写角度概括这部名著的写作特点，而且每段的句首是中心句，由此提炼概括即可。3.简·爱身上有许多美好品格，请任选一种用【名著摘录】中的细节来说明。（2分）【答案】示例：从“我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。”可以看出简爱是一个责任感强的人。【解析】本题考查赏析名著中的人物形象。首先在【名著摘录】中找出描写简·爱的句子，然后体会表现了她怎样的品质。注意要围绕心地善良、责任感强、勇于追求、懂得感恩等方面，并结合【名著摘录】中的内容进行说明。如，从“生活在大家的关怀之中，使我感到像坐在宁静而可爱的阳光下，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着感激之情。”可以看出简·爱懂得感恩。4.请以简·爱为中心，梳理下列人物关系。（2分）简·爱关系丈夫表兄CD姓名AB阿黛勒谭波儿【答案】A.罗切斯特B.圣约翰（或约翰）C.学生D.老师【解析】本题考查名著中的人物关系。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅舅家里。表哥约翰经常欺侮她；简·爱在洛伍德孤儿院时，受到教师谭波儿小姐的关心和照顾；阿黛勒是罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，是简·爱的学生；最后简·爱嫁给了罗切斯特，罗切斯特是简·爱的丈夫。5积累链接：请默写出《诗经·蒹葭》的前四句。（2分）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。【解析】本题考查古诗词识记与默写。注意“苍”不要写成“沧”，“伊”不要写成“尹”。十八、（2021·山东滨州市）名著阅读。（4分）“不，你得留下！我发誓你得留下——我会信守这个誓言。”“告诉你我必须得走！”我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你面前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！”1.文段中加点的“我”是指_简·爱(人名)，说这段话时“我”在桑菲尔德_庄园做家庭教师。(2分)2.结合情节，说说引起这次对话的导火索是什么？(2分)

简·爱发现罗切(彻)斯特有(疯)妻子十九、（2021·新疆维吾尔、建设兵团）阅读《简·爱》的片断，完成题目。“……教师和学生们会有一两天用冷淡的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱着友好的感情，而且只要你继续好好努力，用不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反而会更加明显地表示出来。……”“即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。”选文中的这两段话是谁说的？（）A.海伦·彭斯B.勃洛克赫斯特C.罗切斯特D.谭波尔小姐【答案】A【解析】本题考查对名著内容的理解。当简·爱被诬蔑为“说谎者”的时候，简·爱感到羞愧，感到绝望，认为自己再次遭到了践踏。选文中的这两段话是海伦此时说出的话，无异于一剂良药，不仅治好了当时简·爱，也对简·爱以后性格的形成产生了很大的影响。故选A。二十、（2021·福建省）名著阅读。（6分）班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它决心要离开你。（《简•爱》）句中的“你”是：①罗切斯特关注情节《西游记》第四十一回“心猿遭火败木母被魔擒”中，孙悟空与红孩儿打斗遭败，求援于龙王，龙王用“私雨”也未能打败红孩儿。龙王用“私雨”也未能打败红孩儿的原因是：②龙王未得玉帝旨意，“私雨”只能破灭凡火，不能破灭红孩儿的三昧真火。关注评价有人这样评价《水浒传》中的宋江：宋江结交了一帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的人。对此评价，“我”以原著相关情节为依据与李明同学进行争辩。李明：宋江虽结交了一帮讲义气的兄弟，但他不顾武松、李逵等人反对，执意接受朝廷招安，最终导致兄弟各自分散，谈何幸福？我：③晁盖等人江州冒死劫法场，救出宋江，宋江能交到这样的肝胆兄弟，怎么能说不幸福呢？【解析】本题考查名著阅读量，对名著情节的识记能力。①结合提示句子，我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它决心要离开你。我们可知你是罗切斯特；②提示语：“心猿遭火败木母被魔擒”中，孙悟空与红孩儿打斗遭败，求援于龙王，龙王用“私雨”也未能打败红孩儿。根据故事情节：原来龙王私雨，只好泼得凡火，妖精的三昧真火，如何泼得？好一似火上浇油，越泼越灼，答案即可得知；③根据提示语：“宋江结交了一帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的人”，所以我回答主要围绕这点任举一情节评价回答即可。二十一、（2021·浙江金华）【活动一】文学名著阅读与研讨。在阅读文学名著《简·爱》的基础上，研读下面两个文本，完成1—5题。文本一：今天上午和下午，我在那间四壁空空，简陋不堪的教室里度过的几个小时，我感到非常快乐、安定和满足吗？我不能欺骗自己，我必须回答；没有。我感到有几分凄凉。我觉得——对，我是个白痴——我觉得自已的身份降低了。我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降，而对周围所见所闻的一切无知、贫穷和粗俗，简直有点儿灰心丧气。同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来，置身于欢乐别墅的奢华享受之中。可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过教育，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药。而且，乍一看去，个个都呆头呆脑的。但是很快我就发现自己错了。就像受过教育的人一样，她们之间也是有差别的。等到我开始了解她们，她们也了解我之后，这种差别就很快地扩大了。一旦她们对我的语言、规矩和方式方法不再感到惊异，我便发现，这些一脸蠢相，张口结舌的乡下人中，有几个人开了窍，成了相当机灵的女孩。有许多人还都亲切可爱。我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞。这些女孩很快就乐于做好功课，保持个人整洁，懂得按时上课，养成了文静和遵守纪律的习惯。在有些方面，她们的进步之快简直是惊人的，从中我感到一种真正的，令人欣慰的骄傲。另外，对几个表现最好的姑娘，我还产生了喜欢的情感，她们也都喜欢我。我的学生中还有一些农民的女儿，几乎已经长大成人了。她们能够阅读、书写和做缝纫活，我就教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活。我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，总会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸。生活在大家的关怀之中，尽管关怀我的只是些普通的劳苦人民，也使我感到像“坐在宁静而可爱的阳光下”，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着的感激之情，远远多于沮丧消沉。然而，读者啊，让我把一切都告诉你吧，在这平静而有益的生活中——真诚地尽力教导学生中度过一天，在画画或者读书中独自满意地度过傍晚——之后我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境。这些梦有着千奇百怪的经历，提心吊胆的冒险，浪漫奇特的机遇。我总是一再地在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，而且感到自己投入了他的怀抱，听见了他的声音，遇上了他的目光，摸到了他的手和脸，爱他，也为他所爱——一心想在他身边过一辈子的希望，又像当初那样热情有力地重新出现。然后我醒了过来，想起自己身在何处，境况如何。我在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了绝望的战栗，听到了激情的迸发。然而第二天早上九点，我又会准时打开校门，平心静气地准备一天例行的工作。（节选自《简·爱》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖译）文本二：精神上的独立自由扫除了简·爱此前作为家庭教师在经济上依附于他人所带来的屈辱感，但正如圣约翰所说，这是一份“贫穷、卑微的工作”。简·爱在接受这一职位后不得不承认，简略粗劣的生活条件与缺乏教养的粗鲁学生无法使自己感到安定与满足，她感到“降低了身份”。简·爱不否认物质的重要作用，她一向认为精神上的平等不能超越物质上的不平等，达到人格的自由和平等。乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择。（节选自《名作欣赏》2021年第4期）整书回顾1.联系《简·爱》全书，分析文本一“我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降”的原因。（4分）简·爱本在桑菲尔德担任家庭教师，衣食无忧，虽出身并不高贵，但毕竟受过教育，以独立人格赢得庄园主罗切斯特的尊重；离开庄园后，为生计而做一名乡村教师，这是一份贫穷和卑微的职业，觉得身份降低。【解析】本题考查理解情节内容。首先通读文本，调动积累，确定节选情节内容：离开罗切斯特，被圣·约翰收留，并在当地一所小学任教。“我怀疑我跨出的这一步”便是指简·爱毅然离开桑菲尔德庄园；“上升”指在庄园做家庭教师，在物质与精神上都拥有非常大的优势；“下降”指从家庭教师到乡村教师身份地位的降低。由此，概括作答即可。【解析2】本题考查对名著情节的掌握。联系《简•爱》全书可知，简•爱知道了罗切斯特有一个妻子后，悄悄逃离庄园，在圣约翰的推荐下，成了乡村学校的老师，所以，对于简•爱来讲，由桑菲尔德的受到罗切斯特尊重的家庭教师，转变成一个贫穷和卑微的莫尔顿乡村学校的教师，社会地位不是上升，而是下降了。据此回答即可。精读赏析2.文本一中简·爱的乡村教师工作经历和感受发生了很多变化，请补全下面思维导图。（3分）①学生未受教育、官能迟钝（或学生不可救药、呆头呆脑）；②称赞喜欢（或好感骄傲）；③乡亲热情友好、充满关怀（或热情问候、友好相迎）【解析】本题考查梳理人物经历及感受变化。先由给出的内容，确定段落区间，然后或直接摘用词句或进行概括作答。“困难重重”在文本一第三段，指简·爱做乡愁教师工作上的“困难重重”，可从本段中提取“全都没有受过教育，官能十分迟钝”“笨得不可救药”“个个都呆头呆脑”等“困难”，概括作答第①空即可。同理，第②空对应第三段的最后两句，从第四段中可提取“好感”“称赞”“令人欣慰的骄傲”等简·爱感受变化的词句作答即可。第③空对应第五段，“恬静感激”在于第一句“我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，总会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸”，然后压缩此句便为答案。【解析2】本题考查对文本的概括能力。根据文本“开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过交于，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药”可知，学生未受教育、官能迟钝使工作困难重重；由“我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞”可知，学生们机灵可爱，“我”欣慰骄傲；从“我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸”可知，乡亲的热情美好让“我”恬静感激。3.从描写手法、句式和人称等角度赏析文本一画线句，写一段批注，要求；至少两个角度。（4分）①以自问和选择疑问的方式，有力地表现了简·爱选择离开还是留下的复杂矛盾的心理；②用心理描写刻画简·爱艰难的选择和复杂矛盾的思想；③采用第一人称视角，拉近与读者的距离，情真意切能够充分展现简·爱敏感丰富的精神世界。【解析】本题考查赏析语句表达效果。题目明确了赏析角度，即“描写手法”“句式”和“人称”等角度，且至少选择两个角度。从描写方法看，画线句主要简·爱的内心独白，运用了心理描写方法；从句式看，画线句多采用问句（自问、选择问）的方式；从人称上看，运用了第一人称。从表达效果看,以上方法无疑更能让读者感受到简·爱内心复杂矛盾的心理（“哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网”）。综上分析，分条目作答即可。【解析】本题考查句子的赏析。句式：划线句子以自问和选择疑问的方式，展现出简•爱眼下虽然幸福，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息而离开，还是在小山坳里当一名自由而正直的乡村女教师好的两难选择，大量的自问展现出简•爱的复杂矛盾的心理；描写：划线句子主要是对简•爱的心理描写，而大量自问的心理刻画展现出了简•爱留下还是离开的艰难的选择和复杂矛盾的思想；人称：采用第一人称视角，能够让读者更真实的更直观的感受到简•爱的复杂矛盾的心理，体会她敏感丰富的精神世界。思辨研讨4.如果你是简·爱的学生，是否会认可这位乡村女教师？请结合文本阐明理由。（3分）示例一：不认可，因为简·爱觉得做乡村教师地位下降，身份降低，学生难教，而且内心还是处在离开还是留下的挣扎中，对教师工作并不专心。我如果是她的学生，可能不利于我的成长。示例二：认可，尽管困难重重，但简·爱仍旧努力工作，能发现学生的优点，使她们取得进步；能因材施教，教授知识和技能；虽然因梦见罗切斯特而情绪不稳定，但第二天依然平心静气地准备工作。我如果是她的学生，肯定能受到良好的教育。【解析】本题考查分析人物形象。题目具有很大的开放性，要求以简·爱的学生身份点评简·爱。若认可，可从她克服种种困难，坚持下来给乡村学生上课，并逐渐喜欢上了这里的学生，还有她上课前的认真准备，上课的能力等角度阐释认可的理由。若不认可，就要抓住简·爱对家庭教师与乡村教师的看法，她认为乡村教师地位下降，认为乡村学生难教等角度阐释不认可的理由。【解析2】本题考查学生观点的表达。结合文本可知，简•爱在看到乡村学校环境简陋，学生没有受过教育，在意识到工作困难重重，简爱有了退缩之意；但是简•爱努力工作，发现学生的优点，教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活，做到因材施教，在感受受到乡亲们的喜爱，内心充满感激之情，真诚地尽力教导学生中度过一天，即使夜晚因为因梦见罗切斯特而绝望，却“平心静气地准备一天例行的工作”。解答时，学生可根据文本表达自己的观点，有理皆可。5.文本二认为“乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择”，你如何理解简·爱的困境和选择？写出你的分析。（5分）该题分层赋分。第一层：只能从某个方面或局部理解，比如只提到“困境和选择”某个方面。示例一：简·爱的乡村教师生活很贫穷、卑微，物质条件差。第二层：能够简单地将“困境和选择”两个方面联系起来。示例二：虽然乡村教师生活很清贫，困难重重，但这份工作给简·爱带来快乐和骄傲，这种精神上充实，可以暂时冲淡或忘记思念的痛苦；但在内心深处她始终无法摆脱对罗切斯特的想念，现实和梦境是充满矛盾的。第三层：思辨性地分析“困境和选择”，能够将人物复杂矛盾的性格统一起来。示例：简·爱离开桑菲尔德，主要是为了追求人格的独立，平等和尊严，但是残酷的现实使她不得不为生计而接受乡村教师的工作，精神上的自由看似无法超越物质；尽管如此，简·爱并非是为了追求物质生活，物质只是让她能够暂时摆脱对别人的依附，要改变内心的自卑，与相爱的人平等相处，最终还是需要依靠自己精神上的独立自由，因此对物质生话的需求和对独立人格和美好爱情的追求并不矛盾。【解析】本题考查理解分析人物形象。由题干来看，要求理解简·爱的困境和选择。分析时，不要只分析“困境和选择”的某一个方面，应将两个方面联系起来。更应综合进行分析，既分析简·爱在“困境和选择”上的抉择，又分析人物复杂矛盾的性格，即自卑的，独立的，追求平等自由的。【解析2】本题考查学生对名著的理解。简•爱本在桑菲尔德担任家庭教师，衣食无忧，但简•爱知道了罗切斯特有一个妻子后，悄悄逃离庄园在外流浪，却经历了孤独无援、夜宿荒野和饥寒交迫等磨难，在圣约翰的推荐下，成了环境简陋、贫穷粗俗的乡村学校的老师，这是她在物质上遇到的问题；但是，她最终迅速的调整心态投入工作，离开了对别人的依附，坚持自尊自爱，追求精神独立，追求平等自由的爱情。所以，简爱的选择确实是在物质上更加的贫穷落魄，但是在精神世界里她却无比的富足。拓展延伸6.“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）、《红星照耀中国》中的徐海东和简·爱类似，人生经历过多次“转变”。请结合鲁迅和徐海东的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。（4分）示例，①鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是为了摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想；他的转变经历让我明白：应该努力学习，将来有机会去更多的地方增长见识，丰富阅历。②徐海东原是一名窑工，先参加军阀军队，后因痛恨地主豪绅和国民党罪行而加入共产党，成为一名红军将领；虽时代不同，但从徐海东转变经历中明白：我们的奋斗是为了广大人民，普通百姓的幸福，而不是为了个人的利益。【解析】本题考查谈成长启示。题目要求结合鲁迅和徐海东的“转变”经历，谈对自己成长的启示。解答本题，首先要调动日常的阅读积累，叙述名著人物的“转变”事件。同时，还要注意题干中的“‘转变’是为了寻找新的出路”的提示，即在叙述人物“转变”经历的基础上，要总结出对自己成长上有意义（帮助）的思考。比如鲁迅为拯救人民与国家“弃医从文”，启示我们无论做什么事情，目标要明确，能把自己的人生目标与社会进步、国家利益联系在一起。【解析2】本题考查学生对文学常识的掌握。鲁迅一生经历了几次重大转变，鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，刚开始学医，目的是为了救助像他父亲那样被误的病人。而后他又弃医从文，是为了救中国国民的内心。鲁迅的爱国救国的初心未变，转变是因为在不同的时期，因为观念和阅历的原因，意识到的问题有差别。所以阅历和知识决定一个人的思想，进而决定一个人的命运。徐海东的命运同样发生了几次转变，他原是一名窑工，先参加军阀军队，后因痛恨地主豪绅和国民党罪行，在一些学生的宣传影响下而加入共产党，成为一名红军将领。由他的几次转变可知，他的转变是为了广大人民的幸福，为了中国的穷苦百姓能够幸福。据此回答即可。二十二、（2020·辽宁营口市）名著阅读，回答问题。我看到了罗切斯特先生几天前硬要我收下的一串珍珠项链，我把它留了下来，这是我的。它属于那位已经在空中消失了的新娘。我把其余的东西打成一个包裹。钱包还有二十先令，这是我的全部家当，我把它放进了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿着包裹和那双没有穿上的拖鞋，轻手轻脚地出了房间。问题：选段中加点的“我”是谁？这段文字表现出“我”的什么特点？【答案】简·爱敢于追求自由、平等和独立人格（或敢于追求有尊严的爱）【解析】本题考查对名著中故事情节的识记和人物形象的理解能力。根据选段中“罗切斯特先生”可知材料选自《简·爱》，阅读语段可知是简·爱得知罗切斯特有妻子后决定离开罗切斯特的故事情节，反映了简·爱敢于追求自由、平等和独立人格的形象。【解析2】考查名著内容及人物形象的把握。选段出自《简·爱》中简·爱偷偷离开桑菲尔德的故事情节。由“看到了罗切斯特先生几天前硬要我收下的一串珍珠项链”可知，“我”指的是简·爱。归纳人物形象离不开两点：一是情节，一是描写。当简·爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊情况下，她却敢于去爱，相信人在精神上都是平等的。可是在得知罗切斯特还有疯了的合法妻子，她拒绝了他的爱，她不愿做他的情妇。由“我看到了罗切斯特先生几天前硬要我收下的一串珍珠项链，我把它留了下来，这是我的”,可以看出她追求有尊严的爱，追求真正意义真正完整的爱情。由“钱包还有二十先令，这是我的全部家当，我把它放进了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿着包裹和那双没有穿上的拖鞋，轻手轻脚地出了房间”可知，她离开时只带走了属于自己的东西，可见他自尊自主，追求自由平等，拥有独立的人格。二十三、（2020·福建省）名著阅读：填空题。（3分）为了民族未来，红军爬雪山过草地…历尽艰辛，创下了①长征的壮举（《红星照耀中国》）；为了取得真经，唐僧师徒一路降妖除魔，途经火焰山时，和铁扇公主、牛魔王斗智斗勇，留下了②三调芭蕉扇的故事（《西游记》）；为了保持独立的人格和自尊，简·爱对罗切斯特发出了经典的爱情宣言：③每个人精神和人格都是平等的（或：我们是平等的；我和你的灵魂是一样的；我和你有完全一样的一颗心……）（请用一句话概括）（《简·爱》）。【解析】本题考查名著阅读量，对名著情节的识记能力。①结合提示句子，《红星照耀中国》中红军爬雪山过草地，历尽艰辛，我们可知这是长征事件；②提示语：《西游记》中“途经火焰山时，和铁扇公主、牛魔王斗智斗勇”根据这些关键词我们可知这个故事是三调芭蕉扇；③根据提示语：“为了保持独立的人格和自尊”，简·爱对罗切斯特发出了经典的爱情宣言，强调的是人是平等的；所以每个空前面的提示语非常关键，根据这些提示语，我们便可知答案。二十四、（2020·重庆A卷）根据《简·爱》，回答下列1～2题。(6分)1.在盖茨海德府(或：盖茨黑德府)(填地名)，仆人贝茜(有的版本译为“蓓茜”)的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师坦普尔(或：谭波儿、谭波尔)小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人，给了简·爱向阳生长的力量。(2分)【解析】本题考查名著的积累。解答本题时，首先看所给材料的内容，然后结合题干给出的句子“仆人贝茜的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色”可知这个地方是盖茨海德府，简爱的姑妈府邸叫盖茨海德府，是一个让简爱感到无比黑暗的地方，她的两个表姐，一个表哥把她当做仆人一样对待，殴打侮辱她。但是有一个女仆人贝希，让她感受到无比温暖的爱，贝希把她像小姐们一样对待，在她痛苦的时候安慰她，绝望的时候鼓励她。简被送进了洛伍德孤儿院。孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。教师谭波尔儿小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍。2.当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。(4分)【答案】简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合。【解析】本题考查名著的积累。解答本题从简爱的性格，以及后来的情节中写，离开是因为客观“发现了疯女人的存在”，罗切斯特的妻子有妻子，并且还活着，如果她不离开只能当情妇，这和她追求独立、人格平等完全不一致，后来回来则从他们两者之间的情感来找原因，以及罗切斯特的妻子的去世来写。二十五、（2019·四川巴中市）阅读下面名著片段，回答问题。要是那波涛汹涌的海峡和两百方英里左右的陆地把我们远远地隔开，我怕那根联系的弦会绷断；我有一种紧张的想法，到那时候我内心就会流血。至于你，——你会忘了我吧。1.选段中的“我们”是指简·爱和罗切斯特。【解析】选段节选自《简•爱》第十八章，引用部分为罗切斯特先生对简刻骨铭心的爱的表露。故“我们”指简•爱和罗切斯特。2.什么样的女性才最美？试结合简·爱的形象，谈谈你的看法。富有激情、幻想和反抗精神；敢于大胆追求自己的爱情，追求个性自由，不向命运低头……【解析】《简•爱》讲述的是一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，始终坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，成功塑造了简•爱敢于反抗、勇于争取自由和平等地位的形象。二十六、（2019·湖北天门市）名著阅读（7分）①“……我在这儿已经服役了八年，现在我所追求的不过是到别处去服役。难道我连这点愿望也达不到？难道这事不可行？是呀，是呀，要达到目的并非难事，只要我肯动脑筋，找到达到目的之手段。”②我从床上坐起来，以便开动脑筋。这是一个寒冷的夜晚，我在肩上围了块披巾，随后便全力以赴地进一步思考起来。③“我需要什么呢？在新的环境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要这个，因为好高骛远是徒劳无益的。人们怎样才能找到一份新工作呢？我猜想他们求助于朋友。但我没有朋友。很多没有朋友的人只好自己动手去找工作，自己救自己，他们采用什么办法呢？”④我说不上来，找不到答案。随后我责令自己的头脑找到一个回答，而且要快。我动着脑筋，越动越快。我感到我的脑袋和太阳穴在拨动着。但将近一个小时，我的脑子乱七八糟，一切努力毫无结果。我因为徒劳无功而心乱如麻，便立起身来，在房间里转了转，拉开窗帘，望见一两颗星星，在寒夜中颤抖，我再次爬到床上。⑤准是有一位善良的仙女，趁我不在时把我需要的主意放到了我枕头上，因为我躺下时，这主意悄悄地、自然而然地闪入我脑际。1.第⑤段文字中“我”想到的“这主意”是在报纸上登求职广告。（意对即可）（2分）2.请结合选文简析简·爱的性格特点。（2分）示例：选文中简·爱不满足老呆在一个地方，她开始想办法去找一份新工作。从对她的心理描写中可以看出她有如下性格特点：①坚强，独立自主，不安于现状，积极进取；②有生活目标，敢于追求幸福，不向命运低头；③善于思考，遇到事情肯动脑筋想办法。（2分，答出两点即可）3.请仿照示例，从下面A、B两个句子中任选一句，结合作品及相关人物谈自己的感悟。（3分；字数在80字左右）经典语录出处及感悟示例：不过，要是你无法避免，那你的职责就是忍受。如果你命里注定需要忍受，那么说自己不能忍受就是软弱，就是犯傻。示例：此句出自《简·爱》。海伦觉得自己有很多不完美的地方，她甘愿忍受斯卡查德对她的厌恶、轻视与责打。的确，生命中有些磨难是自己必须承受的，我们唯有理性看待，坚强面对，才能迎来晴天。A句：如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。选择A句。此句出自《红岩》。这是江姐就义前对战友说的话，表现出无产阶级革命者大无畏的牺牲精神。这种精神使我们对人生价值有了新的思考和理解，它促使我成为一个有理想信念、英勇顽强的人。

B句：钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。选择B句。此句出自《骆驼祥子》。金钱有时候的确可以改变一个人的命运，但是它也能把好人变成坏人，金钱使人沉沦。不过，对于旧社会的祥子，“走入地狱”，是他没法改变的命运。

（3分；出处1分，联系作品内容或具体人物谈感悟2分）二十七、（2019·湖北荆州市）名著选读（10分）彭斯的忍耐与宽容那位教师立刻用这束树枝朝她颈背上狠狠抽打了十几下。彭斯的眼里没有涌出一滴眼泪。我目睹着这一场面，不由得升起了一股徒劳无益的怒火，气得双手直发抖，只得停下手中的活儿，可是她那张若有所思的脸上，却神色如常，没有一点变化。“倔脾气的姑娘！”斯凯契德小姐嚷道，“你那邋遢习惯怎么也改不了啦。把扫帚拿走！”彭斯遵命照办了。当她从藏书室里出来时，我仔细朝她打量着。她正把自己的手绢放回口袋，瘦削的脸颊上还有一丝泪痕在闪闪发光。傍晚的游戏时间，我觉得是洛伍德一天中最欢快的时刻。教室也显得比早上暖和了，给人一种自由自在的愉快感。我跳过几张长凳，钻过几张桌子，来到一个壁炉跟前；我看到彭斯正跪在高高的铁丝炉档旁，借着余烬的微光，默不作声、全神贯注地在看书，忘掉了周围的一切。“还是那本《拉塞拉斯》吗？”我走到她身后问道。“是的，”她说。“你姓彭斯，名字叫什么呢？”“海伦。”“你是从很远的地方来吗？”“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。”“你一定想离开洛伍德吧？”“不，我干嘛想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。”“可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。”“凶？哪儿的话！她是严格，她讨厌的是我的缺点。”“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去。那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你相关的人都受连累好得多。”“可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。”“可是既然你躲不了，那就