2023高级中学劳动教育实施方案三篇

高级中学劳动教育实施方案

一、领导小组

1.领导小组

组长：

副组长：

组员：

2.研究小组

组长：

组员：

二、课程开发的基本依据

基础教育课程改革的目标之一，就是改变课程管理过于

集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课

程对地方、学校及学生的适应性。劳动教育课程是基础教育

课程体系的重要组成部分，也是课程建设和管理的新课程。

依据相关文件的要求，从学生兴趣、特长与发展需要出发,

结合学校传统与优势，挖掘校内外劳动教育资源，努力开发

出体现我校办学特色的劳动教育课程，创建农村小学办学新

模式，真正贯彻落实素质教育，促进学生主动、全面与可持

续发展。

三、总目标

总目标：立足学生的全面发展，为的教育、经济发展培

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养合格人才。

具体目标：

1、让学生认识、了解家乡的自然与环境，研究身边动

植物的特点，搜集和完善家乡宝贵的历史文化遗产，感受家

乡的美丽、富饶，夯实热爱祖国、热爱自然、热爱社会的思

想基础。

2、转变学生的学习方式，精力研究的过程，培养收集、

分析、整理信息、解决问题及欣赏、实践和创新的能力，养

成合作、探索、分享、上进的品质。

3、注重学生个体的差异性，多层次、多类型、多规格

的开发学校课程，以实现每一位学生都得到充分而全面的发

展。让学生学会交往，在合作中学习，在探索合作中使学生

在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中，形成更为广

泛的能力。

4、通过课程的开发和实施，促进学校管理者、教师开

发、设计、和实施学校课程的能力水平的提高。为教师发展

提供机会，提高教师综合素质。培养一批一专多能、全面发

展的教师。

四、劳动教育课程的一般结构

1、实施流程

⑴排课

教务处制订各年级劳动教育开设计划，并将劳动教育课

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程的开设排入总课表，开学前下到每个班级。在公布课表的

同时要公布授课教师、学习地点。劳动教育课程要充分与其

它学科的有机整合，使学校课程真正起到作用。

(2)上课

教师或教师小组根据学校安排，在指定地点组织开展教

学活动。课程教学组织要求与国家、地方课程的要求相同。

教师要精心备课，认真上课，并根据实际情况，及时完善课

程内容，调整教学方式；学生应根据教师的要求，严格遵守

学习纪律，积极参与学习活动，认真完成学习任务。

(3)考核

每一专题学习结束后，教师要组织对学生进行考核，并

向教务处提交课程实施总结，对学生的考核可采用测试、小

论文、实验、设计、竞赛等多种方式进行，考核成绩纳入学

生学期考核之中。

2、实施过程中的注意事项

(1)对学生的上课要科学引导。要加强对学生的宣传教

育，讲清学校开设劳动教育课程意义及学校安排中的实际困

难，做到“指导不包办，放手不放任二

(2)教师要精心组织教学过程。教师要认真制订教学计

划，精心备课，撰写教案；认真组织教学过程，加强学生管

理，加强与班主任老师的联系，及时反思改进教学行为，提

高教学效益.

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(3)学生要认真上课。学生要按时出勤，遵守学习常规，

认真完成老师布置的学习任务及考核要求。劳动教育课程的

学分应纳入对学生的各项综合评价基本要求。

(4)加强对课程实施过程的调研和监控。学校成立调研

小组，加强对学校课程实施的全过程调研和监控.通过听课、

问卷、座谈、个别访谈等形式，从课程内容、教学过程，学

习效果、学情分析等方面，全面分析该课程的实施质量和学

生的认可程度，及时反馈，并为学校课程的后续开设提供决

策依据。

(5)学习方式采取灵活机动，校外实践采取调查走访、

自主学习、竞赛展览等形式，校内学习采取小组合作、教师

指导、查阅资料等方式来进行。

五'学校课程实施与评价建议

我校劳动教育课程实施中的评价主要围绕课程纲要的

评价、教师评价、学生评价三个方面进行：

1.对课程纲要的评价

(1)课程开设要与国家和地方课程紧密联系。

(2)课程开设要以学生的兴趣为出发点，以我校办学

理念为依托，坚持以学生的发展为本，倡导人与自然、人与

人和谐的生存理念。

(3)课程开设要合理利用学校和当地教育资源，适合

不同层次学生的需要，有利于学生各方面素质的提高，有利

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于学生技能和创新意识的培养。

（4）课程内容要体现实践性、科学性、和生成性特点。

2.对教师教学的评价

（1）教师要在教学中更新教育观念，善于激趣、导疑，

激起教学高潮。

（2）教学中要重视学习方法指导，情知交融，启迪思

维。

（3）在教学中重视学生实践能力和创新思维的培养。

（4）教学过程要体现教师的主导作用和学生的主体地

位。

（5）教师在指导学生学习实践活动中，要以鼓励性评

价为主，允许学生有不同的见解，有更多的问题。

对教师的评价在学年末分A、B两类计绩列入考核。

3.对学生学习的评价

（1）学生学习态度积极，全体参与，积极性高，善于

思考，勇于质疑，见解有新意。

（2）在学习活动中，注重学习方法的掌握，能够灵活

运用所学方法解决新问题。

（3）在学习实践活动中，不同层次学生均有收获，能

够养成良好习惯，学习、实践能力、创新思维能得到不同层

次的提高。

（4）成果展示：根据各门课程各自的提点，让学生和

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老师一起选择合适的展示学习成果的方式。如作业展评，节

目演出，汇报总结等。

对学生的评价分优秀、良好、及格、不及格四个等次来

进行。

六、保障措施

1.建立劳动教育课程领导小组，由校长任组长，分管

领导和中层干部、教研组长、骨干教师、学生家长及社会专

家为成员，并聘请市相关教研员作为我校的指导专家。

2.建立课程实施的相关保障制度

（1）审议制度

学校全体教师有权参加学校课程的开发、实施与管理工

作。教师开发的课程必须经过学校业务主管部门审议后，方

可在学校层面进行实施。学校层面的劳动教育课程开发方案

应在市教育主管部门规定的时限内上报，经审议批准后方可

实施。

（2）管理、监控与评价制度

学校每学期要安排专题评价，监控，请专家就教师具体

工作，做出科学评价，并对课程内容进行相应的调整、补充

和完善。

（3）经费保障制度

教师在学校课程开发与实施的过程中，必须使用的经费,

有权申报，学校将给予大力支持。

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初级中学劳动教育课程开展方案及实施活

动

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人

价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素

养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了

贯彻有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，开

展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本

课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，

又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新

精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

三、具体措施

1、加强学习，确立劳动教育的地位。

每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”

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发展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动

教育的重要性和迫切性。学习《义务教育劳动课程标准（2023

版）》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教

育的先进经验，增强教育工作的时代感。

同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的

重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保

证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。

二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育

材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。

从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。

2、因地制宜，开辟劳动教育基地。

劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课

中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,

因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。

首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂每学

年开展学生帮厨活动；我校的绿化劳动基地，每学年安排学

生实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动

锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划

分给班级包干，负责卫生保洁工作。

其次，我们经常组织学生到社区参加公益性劳动，将社

区养老院等作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做

好公益服务工作。

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此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使

劳动教育落到实处。

3、开展研究，提高劳动教育质量。

积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优

化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习新形势下对劳技

教育的新要求；深刻领会上级对各年级学生进行劳动教育的

具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，重

点讨论研究劳动课教学的基本模式。

4、具体要求。每班每学期至少进行一次关于劳动教育

的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞

赛活动。各班要组建劳动兴趣小组并保证上述活动的有效开

展，并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳

动先进班集体。

四、教育活动安排

1、爱绿护绿活动教育。

(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：

人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽

一份力。

(2)开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在

校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。

2、自理劳动、家务劳动教育。

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(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和

“家校一体”教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向

家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式

建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。

(2)根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形

式开展：自己叠被整理房间，“学做饭”，打扫卫生等家务劳

动实践活动，为父母洗脚等爱心活动。每月评选家务劳动之

星。

3、班级劳动。

(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参

与班级劳动，劳动到位。

(2)开展每周一次的学校大扫除活动，按精致化标准

整理班级学校环境卫生，增强学生的劳动意识，对学生进行

劳动技巧的指导。每周评选班级劳动之星，年级每月评选年

级劳动之星。

4、课堂教学。

综合实践课教师认真落实新版劳动课程标准，开展必要

的综合实践活动，积累活动材料并上交教导处。

5、节日教育。

各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题

班会，学唱《劳动最光荣》等活动。

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第二中学劳动教育课程实施方案

为贯彻落实《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切

实加强中小学生劳动教育工作，培养学生的劳动兴趣、磨练

意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努

力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳

动者。依据相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育课程

实施方案。

一、指导思想

劳动是人类的本质活动，社会的进步与发展离不开劳动。

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质

教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。劳

动教育具有以劳立德、以劳增智、以劳强体、以劳育美和以

劳创新等促进学生全面发展的综合功能。我校深入贯彻、有

关文件精神，正确认识劳动教育的育人价值与功能，把劳动

教育纳入学校课程体系，加强课程建设，开展多样化劳动实

践，扎实推进劳动教育。

二、课程目标与渠道

劳动教育课程，涉及面广，融知识性、技术性、实践性

和教育性于一体，是一门综合性课程，在培育人才中发挥着

重要作用。课程设置旨在引导学生在丰富的劳动体验中热爱

劳动、尊重劳动，形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念，同

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时培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新

意识和实践能力，促进学生全面发展。

我校劳动教育课程建设，以校内劳动为主渠道，积极打

造常规课程和校园劳动，以校外劳动为支路径，打造家庭劳

动实践课程、节假日实践课程、社区活动课程。

三、主要原则

1.实践性原则。实践性是劳动教育课程的基本特点。学

生亲身参加劳动实践是劳动教育课程的主要形式和基本方

法。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。

学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生

创设劳动实践的条件，让学生在实践中掌握知识和技能。学

校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动教育课程的

教学效果。

2.基础性原则。劳动教育课程，是基础教育阶段培养学

生劳动技能素质的一门基础性课程，能够让学生掌握相关的

劳动知识，具备基本劳动技能，以适应未来的职业生活、家

庭生活和社会生活。

3.开放性原则。在劳动教育课程的实施过程中，既要保

证学生有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践

活动来理解、认识、探索和创造，又要使学生在独立与合作

的各项活动中得到交流和精神体验。劳动教育课程的综合性、

实践性决定了它的开放性。教学活动、学生实践活动的时间

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应有弹性，劳动教育成果的呈现方式应该是开放的，学校、

社会、家庭应相互协调、相互补充，为学生提供一个充分发

挥自己兴趣、才能和创造力的新思路。

4.安全性原则。劳动教育课程的实施必须确保学生的安

全，要对学生进行安全教育，要求学生树立安全意识、自我

保护意识和环境保护意识，养成严格遵守劳动纪律，自觉执

行规章制度的良好习惯。

四、课程内容与实施

（一）以校内劳动为主渠道的课程构建

1.打造环境课程，创设劳动氛围。

校园环境是学校的显性文化，它能潜移默化地给学生以

文化熏陶，影响着学生的观念和行为，是无声的文化力量。

教室和卫生包干区是现成的劳动教育基地。每学期初,

由学校为各班划分包干区域，各班每天安排学生值日。部分

值日学生负责教室卫生，部分值日学生负责校园公共区域

（即包干区）卫生。学校推行每天早午清扫制度。学校制定

卫生评比标准，由政教处、年级分层对每天的早晚清扫、每

周进行检查、登记、评比，评比结果纳入班级考核，作为评

选先进班集体的依据。

通过卫生清扫活动，有助于学生树立责任意识，体会劳

动艰辛，真实感受校园整洁来之不易，由此学会爱惜劳动成

果。

_13一

科学利用校内绿化园地，根据节气结合学校栽种苗木，

利用劳动课、课外活动时间，安排学生参与校园绿化与管理，

培养学生劳动意识与动手能力，将生物课上学到的知识用到

实践劳动过程中，由总务处处、年级分级对各班级学生参与

校园绿化与管理进行检查、登记、评比，评比结果纳入班级

考核，作为评选先进班集体的重要依据。

2.融入常规课程，劳动教育。

学校常规课程是主体课程，应从多方面融入劳动教育，

使劳动教育在常态化的教育教学中得以和落实。

为引导学生体验生活、着重培养学生动手实践、服务社

会的能力。学校研发了《剪纸》、《根雕》等与劳动教育相关

的创新实践类校本拓展课程。学校在七八年级开设校本课程,

每周1课时，实行选课走班教学，进一步拓展劳动教育的渠

道。

初一安排劳动课专任教师指导学生课堂理论学习与课

后实践，初二安排班主任兼任劳动课教师。每学期老顶坡哪

个任课教师对所有学生参与劳动、劳动成果等进行等级评价。

（二）以校外劳动为支路径的课程构建

切实推进劳动教育，需要学校、家庭及社会达成共识，

形成合力。在抓好校内劳动主阵地的前提下，应以家庭劳动

实践、假日实践、社区活动课程为支路径，为劳动教育提供

丰富的社会资源。

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1.以家庭劳动实践为辅的家庭劳动教育。

家庭是学生主要的劳动实践场所，家长是学生最重要的

劳动情感启蒙者和劳动习惯培养者。家庭教育应紧紧围绕日

常家庭生活中最刚需、最便利且适合学生年龄特点的“家务

活”，重点培养学生的居家劳动意识、劳动习惯。教育学生

自己的事情自己做，父母的事情帮着做，全家人的事情一起

做。在劳动中，强化其作为一名家庭成员的角色意识，增强

他们的责任心，培养他们的良好品德与情操。

2.以节假日实践为辅的自我劳动教育。

我国传统节日丰富，每个节日都是对学生进行劳动教育

的良好契机。结合常规节假日，为学生设计劳动实践作业，

让学生在劳动实践中积累生活经验，在服务劳动中自我觉醒、

自我觉悟、自我认知。如：植树节开展“植树造林”；端午

节设计“包粽子”；劳动节设计“家务我来做“；春节开展“我

来做美食”等活动。学生通过自主选择劳动实践作业，树立

自主劳动意识，提高劳动本领，体验劳动的价值，在常态化

的劳动活动中获得更多学习锻炼机会。

3.以社区活动为辅的社会劳动教育。

开展社区服务、社会实践是劳动教育的一项重要内容。

结合学校地域环境，充分利用劳动实践基地、企业、小区等

社区资源，为学生提供多样化的劳动场地，如：带领学生到

酒厂参观酿酒过程；到茶企参与、学习、体验茶叶制作的劳

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动实践活动；开展慰问孤寡老人、给敬老院清扫卫生等以“敬

老”为主题的社会劳动实践；到幼儿园开展手拉手献爱心、

净化美化环境等以“爱幼”为主题的劳动实践活动；结合周

末、寒暑假开展“小区卫生打扫”“社区公共设施维护”等

活动，既锻炼了学生的交往能力，又拓宽了视野，强化了学

生社会公德心和社会责任感。

由学校政教处、团委对各班级学生参与家庭劳动、节假

日劳动、社区劳动等进行检查、登记、评比，评比结果纳入

班级考核，作为评选先进班集体的依据。

五、劳动教育课程评价

劳动教育是关注学生全面发展的素质教育，强调实践和

体验相结合。积极的劳动实践体验主要体现在：一是学生通

过参与劳动实践，形成对劳动的初步认识；二是通过对劳动

结果的评价，培养认真负责、团结互助及爱惜劳动成果的品

质，形成良好的劳动习惯。因此，我校劳动教育课程评价,

应以学生的劳动行为和劳动成效为对象，体现劳动教育多样

性特点，通过学生劳动表现、劳动交流、劳动情况记录、劳

动展示等多种方式对学生的劳动学习进行综合评价。

（一）劳动行为评价

学生的劳动行为评价是对学生劳动过程中的各种表现

进行评价，在关注学生劳动知识和技能的同时，还要关注学

生劳动中所表现出来态度和情感的发展变化。

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学生采用自评、互评的劳动行为评价方式。

（二）劳动成效评价

劳动教育中的成效有时表现为一种行为，有时则是一个

任务的完成，或者是共同组织完成一个劳动项目。学生的劳

动成效评价要和具体的评价内容相结合，如果是劳动任务，

评价的内容要看任务的完成度和完成质量等结果方面；如果

是一个劳动项目的解决，评价的内容要关注学生劳动方案制

定、实施过程与目标达成等方面。

成效评价可以采取劳动成果展示、劳动心得交流、学期

劳动之星评选等，采用教师、服务对象的劳动行为评价方式，

结果记入学生综合素质评价，作为学生评优树先的重要标准。

中学劳动教育实施方案

一、指导思想与意义

劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本

任务，全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价

值观的重要途径。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生

崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、

最美丽的道理。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，

切实加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、

激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推

进教育现代化、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟

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大复兴的中国梦具有重要的现实意义。中学以“全球视野、

中国脊梁”为培养目标，积极塑造学生优良品质，使其能够

真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视在学生

中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。为

了新时代背景下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的

认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳

动教育课程体系，特制订本方案。

二、教育目标与途径

劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，劳动实践时间

不少于综合实践活动课程总课时的50%,且是落实五育并举

的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途径

相结合实施。首先，通过组织校园、家务或社会实践劳动,

提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中增强学生协作能

力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳

动、热爱劳动的思想品德。其次，通过学科课程中的与实践，

培养学生的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协

作开展家务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通,

对学生进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社

区志愿服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、

使命感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合,

提高学生的职业意识和职业规划能力。

三、工作小组成员

-18-

组长：

副组长：

组员：

级部领导及全体班主任

四、劳动内容

(一)日常劳动教育

日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育

教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的

目标。

1.基础性劳动

(1)提升思想认识

组织人：政教处、班主任、学科教师

活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的

氛围；利用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理

解。

实施要求：政教处于每学期不定期通过校内推送系统、

网站、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜

活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会

进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容,

在课堂教学中贯彻落实劳动教育。

(2)教室清洁与规范化评比

组织人：班主任

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活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,

增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化

各项要求，提升审美情趣和艺术修养。

实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保

洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考

评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，

由政教处对各班完成情况进行考评。

(3)校园公益服务劳动

组织人：政教处、班主任

活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真

完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任

意识，增强班级凝聚力和团结协作能力。

实施要求：根据中学扫除安排及要求，班主任组织本班

学生全员参与校园卫生清理，完成指定区域的清洁卫生；政

教处需提前对各班扫除工作进行现场指导，并认真完成各班

卫生清理的督促与考评。根据中学卫生扫除工作职责及考评

细则，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园卫

生清理及保持工作，维护校园秩序，保持公共区域整洁卫生。

(4)住校生寝室劳动

组织人：班主任物业公寓管理员

活动目标：全面做好寝室内务整理和清洁工作，切实提

高学生自理能力。

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实施要求：根据《中学公寓管理规定》，住校生每日做

好寝室内务整理和清洁工作；物业公寓管理员每日进行检查,

各寝室完成情况及时公布。

(5)节假日家务孝亲劳动

组织人：政教处、班主任、学生家长

活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培

育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。

实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重

阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动，

家长进行指导与记录。

(6)校外劳动

组织人：政教处班主任

活动目标：组织学生走出校园参与基础劳动，增进对劳

动的体验、了解，促进学生身心健康，培育学生奉献精神。

实施要求：通过寒、暑假、节假日、周末等校外劳动实

践活动，使学生走出去，亲近自然，陶冶情操；走向田间地

头，增强参与校外劳动实践的感悟。

2.创造性劳动

(1)学科创造性劳动

组织人：学科教师

活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激

发学生创造热情。

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实施要求：学生根据自己兴趣选择以智能家居与物联网

设计、3D打印与创新设计、电路设计、结构设计等模块的通

用技术课程；参与以模型、发明创造的制作、趣味物理、化

学实验等为内容的学科实验课程。

(2)校本课程创造性劳动

组织人：政教处、教务处、校本课程指导教师

活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团,

进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养

审美情趣创新意识。

实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期

制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、服装设计、

手工木艺、DIY设计、智能编程、车研社等丰富多彩的校本

课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成

果的创作。

(3)德育活动创造性劳动

组织人：政教处

活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动

内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新

意识。

实施要求：发动学生广泛参与政教处组织的各项德育活

动，以个人或集体的方式完成如班旗班徽设计、运动会会徽

会歌创作等内容。

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（二）专项劳动教育

为进一步做好新时代背景下的劳动教育，学校每年对高

一年级全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手

实践为基本着眼点，通过加强家校协作，精心规划切合实际

的活动项目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力,

为其更加全面地成长打下良好基础。

1.活动时间：

上学期：每学年11月

下学期：每学年4月

2.活动内容

上学期：

（1）家务劳动

A.一餐一饭，来之不易

时间：第十周、十一周周末上午

内容：①陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮，

记录价格；了解常见肉类食品价格；②学习并独立完成一道

经典川菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。

要求：将蔬菜价格制成表格；所选川菜应为以前未尝试

过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制

作过程，品尝后给出评价。

B.一屋不扫，何以扫天下

时间：第十周、十一周周末上午

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内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人

物品；学习行李箱收纳技巧。

要求：请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程。

注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过课前

十分钟进行小组交流，再于班会课组织优秀学生及家长代表

进行交流。

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大赛（政教处、

年级组、体育组、总务处）

时间：n月第二周的一次班会课

比赛地点：学生公寓

项目一：床铺整理（各班）

具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、铺

床单（每班男女生各一名）、叠