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第页共页《教案二字》：创意思维培养教学设计案例分享。如何培养学生的创意思维呢？以下是本文将要分享的教学设计案例，透过趣味性的学习方式，激发学生学习及思考的欲望。一、课程设定为了培养学生创造力和思维能力，我选择了文学作品“老残游记”作为教学内容，通过这部作品来展开教学设计。二、授课方式为了让学生能够充分地吸收知识点，我选用了小组合作学习的方式，让每个小组分别研究作品中的一个情节，并在课堂上进行汇报。在小组研究过程中，我会鼓励学生自由发挥，向学生提供一些启发性思考的问题，引导学生的思考。三、课程目标通过这节课，我希望学生不仅在文学方面有所提高，还希望能够培养他们的创意思维和分析能力。具体目标包括：学生能够分析出作品中的情节以及情节的内涵。学生能够从多个角度思考文学作品。学生能够提出自己的创新思想和创意解决方案。四、课堂实践小组研究阶段在小组研究的阶段，我会引导学生从不同的角度去思考，例如情节的深层含义、作者用语的巧妙运用等方面。我会提出启发性的问题，同时鼓励学生提出自己的问题和想法。例如，当学生研究作品中的一个情节时，我会引导学生思考以下问题：情节背景是什么？故事的高潮在什么时候？主人公的性格是什么？怎样的性格让他做出了这个决定？这些问题都是宽泛地命题，而且没有明确的答案，这却正是有益于激发学生想象力和创造力的一个环节。学生自由发挥在研究完所负责的情节之后，我会鼓励学生自由拓展他们的思维。这个环节的要求是，学生必须要提供一个创新的解决方案，比如，一些不同的结局、角色设定、新的情节等等。这些解决方案可能会带给大家不同的观感，但正是这种提出想法的过程中，才可以让学生碰撞出更多的思维火花。学生汇报小组内部讨论完或者研究完之后，每个小组需要在座谈课上进行分享。每个组会发表他们所研究的情节背后的含义，同时也会展示他们的创新思路和解决方案等等。我也会给予适当的点评，鼓励学生更好的探索，引导他们去进行更多的创造和思考。五、教学效果这种方式的教学模式，也在学生的学习效果方面带来了明显的提升。在课后询问学生获益之处，学生分别表示打开了他们的思路，加深了对文学的理解，提高了创造力和文学素养以及规划思路的能力，这并不是简单地单独的授之以鱼，而是让学生通过探索去思考、实践和成长。六、结语简单地说，教学设计可以在学生的思考中发现的蛛丝马迹，并引导学生的思考和创造。增强学生的创意思维能力和

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