福建省南安市市区联盟校2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试题（含答案）

－2024学年上学期阶段性测考初一年语文试题（满分：150分；考试时间：120分钟）一、积累与运用（25分）初一年段举行“学习二十大精神，争做时代好少年”主题活动，请你参加。【活动一】热爱传统文化，做有志好少年。下面是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。（10分）经久不衰的传世之作为经典，在我国的文化长河中不乏经典，我们在其中感悟古人精神，汲取中华民族语言的力量。在“水何澹澹，（1）_________”的景色中，曹操抒写建功立业的豪迈情怀（《观沧海》）；在杜甫的《江南逢李龟年》中，追忆到“（2）____________，崔九堂前几度闻”，寄寓了诗人对开元初年鼎盛的眷怀；在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，见识到“（3）_____________，（4）_____________”朋友间的深情厚谊；在马致远《天净沙·秋思》中“（5）_______________，小桥流水人家”的萧瑟秋景中，品味游子深沉的乡愁……如此种种，唯有平心静气，凝神专注，方可悟得。正如诸葛亮对其子的教诲，“非淡泊无以明志，（6）________”（《诫子书》），不管是阅读还是学习，必须做到宁静专一，方可有所成就。只学习还不够，除此之外，学与思还应当相互结合，否则就会如孔子所言“（7）___________，（8）___________”了。最后给初一年段的同学们谆谆教诲，“（9）_______________，（10）______________”（《<论语>十二章》）,时光如流水，奔流不复还，愿大家都能珍惜时间，在中华经典中涵养品性，学有所成，争做时代好少年。2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）闲暇时光，我总会坐在窗前，捧一本书，津津有味地读着。要是遇着难懂的问题，我会（），直到解决了为止；要是碰到一本好书，我就会（）地读下去。这是我从小就养成的阅读习惯。本学期，读毛泽东的《纪念白求恩》，我们认识了一个纯①（cuì）的、高尚的国际主义战士；读康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》，我们能从怪②（dàn）不经的行为中感受科学工作者忘我的精神。翻开《再塑生命的人》，我们遇见了与不幸命运抗争的海伦·凯勒，她百折不挠，使黑暗的世界变得（）；来到阿尔卑斯山，我们认识了一位植树的牧羊人，他以一个人微③（bó）的力量，把荒凉的土地变成了富饶的家园。读书是为了遇见更好的自己。阅读吧，让我们增加阅读面，扩大阅读量。人生何尝不是一本（）的书呢？（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）（3分）A.不求甚解通宵达旦神采奕奕美不胜收B.不求甚解翻来覆去花团锦簇美轮美奂C.刨根问底通宵达旦花团锦簇美不胜收D.刨根问底翻来覆去神采奕奕美轮美奂（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分）_______________________________________________________________________________3.【活动二】涵咏经典文学，做勇敢好少年。（6分）初一（1）班在阅读《西游记》《朝花夕拾》时，从中获得成长的收获，做时代好少年。同学们绘制了《朝花夕拾》中鲁迅的求学路线图，请你根据图片及提示写出A、B两处的学校名称。（2分）4.【活动三：专题探究】（4分）同学们探究了《西游记》中师徒四人的形象，请你从中确定一位作为你成长路上的榜样，仿照示例，写出理由。示例：榜样：唐僧理由：在“四圣试禅心”中四位菩萨为试探唐僧师徒禅心是否坚定，化身母女四人，假意要招他们为夫婿，唐僧听闻，不为所动，可见他目标明确，立场坚定。榜样：理由：二、阅读（65分）（一）阅读下面的诗歌，完成5～6题。（6分）【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】行军九日思长安故园岑参强欲登高处，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。5.下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.甲诗题目中的“次”是“停宿”的意思，该题目点明了诗人写诗的地点。B.甲诗颔联中的“平”“阔”写出了春潮涨满，江水浩渺，恢弘阔大的景象。C.乙诗“强欲登高去，无人送酒来”一句，“强”字写出诗人无可奈何的心理。D.乙诗尾联通过实写菊花在断壁残垣间寂寞开放，描绘战乱后长安萧瑟破败图景。6.这两首诗表达的思想感情有何异同？请简要分析。（3分）_______________________________________________________________________________（二）阅读下面的文言文，完成7～10题。（16分）【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（节选自蒲松龄《狼》）【乙】狐善媚，尝借虎威以慑兽。一日，众狐绝食将出野求食畏他兽凌蹂①，乃谋于雄②，曰：“当复从虎出也。”雄曰：“汝何自鄙小也？虎技宁过我也？”群狐乃从虎出。雄者即尾其后，呼啸若噬③群兽者。群兽见虎来，皆伏不敢视。众狐得食还，笑其雄曰：“何复从虎也？”雄掉④尾怒视曰：“汝谓群兽伏者，为畏虎耶？”（选自《大复集·狐》）【注释】①凌蹂：凌辱，践踏。②雄：杰出的人物，这里指狐王。③噬：咬。④掉：摇。7.划分文中波浪线句子的节奏，请选择正确的一项。（）（3分）A.众狐绝食将出/野求食/畏他兽凌蹂B.众狐绝食将出/野求食畏他/兽凌蹂C.众狐绝食/将出野求食畏他兽/凌蹂D.众狐绝食/将出野求食/畏他兽凌蹂8.请你解释材料中加点词语的意思。（4分）加点词语方法提示释义其一犬坐于前联系语境犬：（1）屠自后断其股勾连成语如成语“悬梁刺股”股：（2）目似瞑，意暇甚利用词典暇：①空闲，空暇；②有空闲，有时间精力；③悠闲暇：（3）雄者即尾其后关联教材类似语法现象：“一狼洞其中”中的“洞”尾：（4）9.将以下文言文翻译成白话文。（5分）（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（3分）________________________________________（2）群兽见虎来，皆伏不敢视。（2分）_______________________________________________10.请同学们比较下甲乙两文里狼和狐的本质特征有无相同之处？请结合文章内容分析。（4分）_______________________________________________________________________________（三）阅读下面的文字，完成10～14题。（21分）回忆我的语文老师曹文轩①我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里，雨墨清荷，如梦似幻。这就是我的语文老师。③大概一个星期后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”④晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”⑤她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”⑥我记得那天离开她的宿舍，校园里，明月当空，清澈的月光铺在校园里头，温婉如水。那个夜晚是值得我一生铭记的，没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。⑦我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。⑧我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.从全文看，“我”的语文老师是一个知识渊博，教学方法独特，对学生不留情面，过于严苛的老师。B.文章运用第一人称写人叙事，更加亲切真实，便于回忆往事，抒发真挚感情。C.文章第③段语文老师宣布“作文写得最不好的同学是曹文轩”与此前“都说作文写得最好的是曹文轩”，形成对比，突出强调了语文老师对“我”的作文出乎意料的评价。D.文章第⑥段“校园里，明月当空，清澈的月光铺在校园里头，温婉如水”，这句景物描写运用比喻，生动形象的写出了月色的清澈明亮，表现了作者轻松愉悦的心情。12.文章第②段和第⑥段结尾，两次写到“这就是我的语文老师”，结合文章内容，说说分别表达了作者怎样的情感？（4分）13.结合语境，按照要求赏析。（6分）（1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。（赏析人物描写）（2）她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。（赏析加点词语）14.文章第⑤段引述了语文老师的话：“才气，有时候是害人的。”请结合文章内容，简述对这句话的理解。（3分）15.请结合本文内容以及链接材料，说说老师对个人成长具有的重要意义。（5分）【链接材料】我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。（海伦·凯勒《再塑生命的人》）（四）阅读下面的文字，完成15～17题。（12分）跑得快的秘密路小虫①2009年，尤赛恩·博尔特以37千米/小时的速度冲过跑道，而在2014年丹尼斯·基米托以20.6千米/小时的速度成为马拉松世界纪录的保持者。到底是什么使得博尔特和基米托跑得如此之快？科学家们的研究为我们揭开谜底。②人们在跑步的时候，都用了差不多相同的时间完成迈步和抬腿这两个动作，但短跑运动员却能够在每一次向前奔跑的时候让自己跑得更远，秘密就在于他们的抬腿技巧上。优秀的短跑运动员赛跑时，都能把膝盖抬得足够高，好让腿部拥有一定的速度，这样在向前迈步时就能够从地面获得更多的支持力。所以，要想跑得更快，首先要让后腿用更快的速度离开地面，等到脚步着地时，后面的一条腿的膝盖就要抬到和前腿膝盖相对水平的位置。其次，在脚着地时要保持身体各部分直立，不要弯曲，这样才不会让力量流失。③在耐力长跑中，要想跑得快，能量供给是个关键因素。跑得太快，体能同样消耗得快。所以，在长跑过程中要学会节省体能，在跑得快的同时把能量消耗速度降到最低，才能跑的远。有两种方法能够在一定速度的耐力长跑中保持体力：第一种是提高身体肌肉的最大摄氧能力。最大摄氧量一定程度上靠基因决定，但也可以通过后天的锻炼来提高，比如在平时的锻炼中可以先热身，然后用力跑3~5分钟，再慢跑2~3分钟，再继续用力跑，并一直重复这个过程。另一种方法是降低自己的体能消耗速度，例如做一些提高跑步速度的练习，补充营养，制定比赛策略或者是买一双自己喜欢的跑鞋，都能够帮助我们最大限度地接近目标。④人的肌肉纤维分成两种：快缩肌和慢缩肌，而且每个人的肌肉里这两者都存在，尽管肌肉纤维的种类与数目很大程度上由基因决定，但是后天的训练也会对此产生改变。快缩肌有利于在奔跑时做爆发力强、速度快的冲刺运动，它们能快速收缩但是也很快就疲劳了；慢缩肌能够储存更多的能量，不容易疲劳，因此在耐力长跑中占有很大优势。可以想见，短跑冲刺运动员有更多的快缩肌，而长跑运动员则是拥有更多的慢缩肌。⑤人类进化生物学家丹尼尔·利伯曼在《自然》杂志上提到了一个著名的理论，认为人们本就是为跑步而生的。该理论认为，早期人类为了生存捕获食物，让自己的身体不断地进化演变，以胜任这种长距离追踪猎物的任务。这样的演变为我们带来诸多优点，例如我们有发达的汗腺有助于身体散热和保持身体凉爽，避免在长跑中出现体温过高而危及生命；我们拥有强大的臀肌，这是人类与其它动物相比最独特的一个特点，在跑步的过程中，它能更好地保持躯干平衡并提供力量；此外，我们腿部还有更长的肌腱——像弹簧一样，既能产生更多的力量还能更好地节约我们自身体能，这些都说明了我们的身体正是为了跑步而生的。（摘选自《百科新说》2018年8期，有删改）16．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）（3分）A．只要把膝盖抬得足够高，每个人都能在短跟离跑步中跑得很快。B．尤赛恩·博尔特能够跑得快得益于他比一般人都发达的慢缩肌。C．人的肌肉纤维的种类与数日是由个体的基因决定的，很难改变。D．长跑运动员跑步时流汗，是为了避免出现体温过高而危及生命。17．第②段中提到“人们在跑步的时候，都用了差不多相同的时间完成迈步和抬腿这两个动作”，“差不多”这个词可以去掉吗？请说明理由。（3分）18．不善跑步的小林同学正为体育中考的长跑项目为难，请你结合本文内容，向他（她）介绍人类跑得快的原因，并提出三条具体的建议。（6分）（五）阅读下面的材料，完成18～20题。（10分）材料一：《论语》中19次提到"友"字,含括了孔子及其弟子在交友方面一些问题,如注重交友的益处、如何交友和待友之道等。朋友间可以相互帮助、提高,避免孤独、增加情趣;交友要做到诚实守信,交益友、不交损友;朋友相处应做到严于律己、宽以待人,保持适度的原则等交友观给后世以深刻的影响。袁枚《山居绝句》一诗中云:“问我归心向何处,三分周、孔二分庄。”王英志《袁枚评传》中认为:“其‘折衷于孔子’,其实不限于论诗,这是袁枚对孔子的基本态度。”正是由于袁枚的尊孔思想,《论语》中的交友之道对于袁枚交友观的影响不容忽视。大致表现在三方面:首先,对待朋友的态度。袁枚本着“①”的积极态度,认真对待每一位朋友。同时,当朋友有难,袁枚亦义不容辞出手相助,送米给生活拮据的罗聘等。其次,与朋友的交流。“②”,袁枚与他的朋友们以诗文相交,互相扶持帮助。他们之间不是一味赞扬褒颂,而是“切切偲偲(互相责善的样子)”,互相责善批评,共同进步。即使在诗学观上背道而驰,也不妨碍其友情的发展弥深。再次,选择朋友的标准。“③”,志同道合则结为莫逆之交。袁枚一生爱憎分明,选择朋友也是标准鲜明,倘若超越了其底线,便断不能相交。《论语》中孔子及弟子的言行,加之袁枚以身作则的交友行事,都为后世人如何交友提供了可借鉴和学习的典范。选择朋友,是一辈子的事;与朋友交往,是一门人生哲学。惟有以孔子和袁枚为榜样,真心待人,方能得友如斯。材料二、泉州青年网络交友情况调查材料三、从前齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起投资做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来投资的，可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多，鲍叔牙的仆人看了就说：“这个管仲真奇怪，本钱拿的比我们主人少，分钱的时候却拿的比我们主人还多！”鲍叔牙却对仆人说：“不可以这么说！管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。”19.请联系上下文，从下列四个关于交友的句子中选择三句恰当的分别填入材料一的①②③处（3分）①：②：③：（只填序号）A、道不同,不相为谋B、以文会友,以友辅仁C、有朋自远方来,不亦乐乎D、与朋友交而不信乎20.概括出材料二的图表中与交友有关的信息（3分）21.结合材料一，谈谈你对材料三的“管鲍之交”的认识。（4分）22.作文：阅读下面文字，按要求作文。（60分）朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍喜欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜爱着草木荣枯的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。

请你以“记忆中的___________”为题，在横线上填入一个人、一种植物或某处景物……，将题目补充完整。

要求:(1)书写工整，不少于600字。(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)(3)文中不得透露个人信息。(4)说真话、抒真情，忌抄袭。2023－2024学年上学期阶段性测考参考答案（10分）（1）山岛竦峙；（2）岐王宅里寻常见；（3）我寄愁心与明月；（4）随君直到夜郎西；（5）枯藤老树昏鸦；（6）非宁静无以致远；（7）学而不思则罔；（8）思而不学则殆；（9）逝者如斯夫；（10）不舍昼夜。【评分说明】每空1分，错字、漏字、添字该空不给分。2.（1）（3分）①粹②诞③薄每字1分（2）（3分）C（3）（3分）让我们扩大阅读面，增加阅读量。3．（2分）A、三味书屋B、仙台医学专门学校4.（4分）示例：榜样：孙悟空理由：在“三打白骨精”中孙悟空打死了白骨精幻化的三人，被唐僧赶走后，猪八戒去请孙悟空回来帮忙，孙悟空嘴上说不去，可一听说师傅有危险，悟空立刻出发救师傅。可见他率真善良、不计前嫌、知恩图报。【评分说明】榜样1分，理由3分，情节概括2分、性格特征1分。阅读（一）5.（3分）D6.同：都表达了思乡之情。（1分）异：甲诗只写了思乡之情，乙诗还寄托了作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。（2分）阅读（二）7.（3分）D8.（4分）（1）犬：像狗一样（2）股：大腿（3）悠闲（4）尾：尾随，跟着9.（1）（3分）禽兽的狡诈手段能有多少啊？只不过是增加笑料罢了。（2）（2分）所有的兽类看到老虎来了,全部都伏下不敢看它。【评分说明】几何、止、笑、皆、伏各1分，其他语义翻译对1分。10.同：本质都很狡猾。（1分）甲文中一只狼假寐诱敌，一只狼意将隧入以攻其后也。（1分）乙文中的狐借助老虎的威风，让百兽不敢欺凌，特别是雄狐借助老虎觅食归来后，还叫狡猾认为是自己的功劳。（2分）【乙】译文：狐的样子很美艳,曾经借着老虎的威风以震慑其他兽类。一日,众狐狸没有了食物,将要到野外去觅食,但是却怕被其他兽类欺凌.于是众狐狸就和雄狐商量说：“应该跟着老虎出去（觅食）.”雄狐说：“你们为什么小看自己?难道老虎的本领比我强吗?”众狐狸不听雄狐的,跟着老虎出去觅食了.雄狐狸当即尾随（跟着）他们后面,呼啸起来的样子就像是猛兽一般.其他兽类看到老虎来了,全部都伏下不敢看它.众狐狸得到食物后就回来了,于是就取笑雄狐狸说：“你又为什么跟着老虎啊?”雄狐狸愤怒地看着他们说：“你以为那些趴下的兽类，是害怕老虎吗?”阅读（三）11.A12.语文老师为我们诗意阐释“什么是语文”。第②段结尾的这句话表达了“我”对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹（赞美、叹服、佩服）。（2分）第⑥段结尾的这句话是表达对老师的感激之情。语文老师借给“我”讲作文的时机，给予“我”做人做事方面的引导，对此“我”深表感激。（2分）13.（1）本句通过“撕”“扔”“冲”等一系列动词，通过人物动作描写，（1分）生动形象地表现了“我”被语文老师批评否定后不可抑制的冲动与愤怒，这