2024届高考作文备考：手握时代接力棒胸怀祖国复兴志；强国有我风采奋斗点亮青春；致敬英雄接力前行

1．阅读下面的材料，根据要求写作。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。——林觉民《与妻书》像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中/吟诵着即兴的诗韵/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒/——雪莱《致云雀》生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。——钟扬《生命的高度》一代人有一代人的青春芳华，一代人有一代人的抱负使命。请结合材料，以“我们的时代，我们的担当”为主题，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字的文章。2．（社会热点）阅读下面的材料，根据要求写作。百年前，革命先驱李大钊曾言“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也”。2023年的第十四届全国人民代表大会第一次会议上，习近平总书记也强调“强国建设、民族复兴的接力棒，历史地落在我们这一代人身上”。杨宁大学毕业后，回到家乡成为大学生村官，用知识和拼劲帮助村民过上更幸福的生活；“90后”博导王信水立志摸清大地家底，十余年间翻山越岭，带回一千多块他心目中的宝贝石头样品，把研究写在祖国大地上……他们的每一滴汗水都是中国故事的青春注脚，每一项成就都是中国大厦的坚实支撑。以上材料触发了你怎样的联想和思考？你认为青春应该怎样度过？请结合材料内容和你的思考写一篇文章。要求：选准角度，明确立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。3．阅读下面的材料，根据要求写作。作为21世纪的新一代，00后的身上被贴上了各种标签：有个性也容易固执己见；有能力但不能抗压；“捧着手机的草莓青年”“网络原住民”；甚至有人直言00后是“垮掉的一代”，缺乏承担新时代使命的能力。面对人们对00后的认知，身为00后一员的你，有什么话要说？你认为00后该怎样接过时代的“接力棒”呢？请结合材料，联系自己的认识和体验，以“我为00后代言”为副标题，写一篇文章。4．阅读下面的材料，根据要求写作。运动场上，接力赛这项运动，最关键的是传递好“接力棒”；生活中，也有无数的“接力棒”需要我们交接、传递。其间，有很多地方值得我们深入思考。以上材料引起了你怎样的思考？请据此写一篇文章。要求，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露的个人信息；不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求写作。樊锦诗把敦煌文化遗产保护、研究、弘扬、管理工作当作终身事业，在敦煌莫高窟永久保存与永续利用等方面作出重大贡献，被誉为“敦煌的女儿”。初来乍到，莫高窟几乎是废墟，没有电，没有自来水，没有交通工具，信息也特别闭塞。一个20多岁的姑娘，在这里住土房、睡土炕、吃杂粮、喝宕泉河水……衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要跟先生们爬“蜈蚣梯”。但樊锦诗却用尽一生守望着莫高窟。守护敦煌，其实是一场依然在进行中的“接力赛”。樊锦诗说，“从常书鸿先生到段文杰先生，再到我，我们一直在接力，把守护莫高窟这根接力棒一代代传下去。我白天想敦煌，晚上梦敦煌。只要一息尚存，就要为敦煌努力。”樊锦诗说，“更多的事业还要靠年轻人去做，我希望年轻人能继承‘莫高精神’。只要莫高窟存在，敦煌研究院就要陪伴它，不断探索前进。接力棒总要一代代传下去，我相信年轻人会做得更好。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文：手握时代接力棒，胸怀祖国复兴志尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“手握时代接力棒，胸怀祖国复兴志”。大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。曾经，林觉民为天下人之幸福有所担当，英勇牺牲；钟扬追求“生命的高度”甘当先驱，牺牲小我成就大我。而如今，雄狮昂首，巨龙腾飞，民族复兴，指日可待。在这个中国梦实现的关键节点，我们新一代青年应肩负起复兴祖国之重任，牢记实现中国梦的历史使命，立下鸿鹄之志，为祖国美好的明天做出不懈的努力。新时代青年，应心怀黎民，情系万家，如朝日般初升。“为天下人谋永福也。”革命志士林觉民在看到“遍地腥云，满街狼犬”的黑暗现状后，毅然在绝笔《与妻书》中写下这句话。如今虽国家富强，社会安定，但我们也应注意到在穷乡僻壤、大山深处，仍有部分人为生活所迫。正因如此，黄文秀等扶贫干部才投身乡野，倾注大爱，为脱贫攻坚奉献自己的青春乃至生命；正因如此，张桂梅才奔走筹资创办华坪女高，助山村女孩走出大山，改变命运……我们新青年，也要像他们一样，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，有“为天下人谋永福”的决心。想百姓之所想，急百姓之所急。只有如此方能真正实现人生价值，绽放青春底色。新时代青年，应心怀国家，热忱报国，如利刃般新硎。习近平总书记指出：“爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”回望历史，多少仁人志士在国家危难关头挺身而出，传为佳话。郾城之中，岳飞放言“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，以威严兵势粉碎金人铁骑；天安门前，学生高呼“誓死力争，还我青岛”，以满腔热血抗议巴黎和会之辱；东北沦陷，杨靖宇感慨“国既不国，家何能存”，以不屈斗志抵御日寇暴行……如今虽处和平年代，但国际社会暗流涌动，霸权主义抬头，无形硝烟弥漫，我们更应把爱国之情时时放在心上，凝聚个人力量，以满腔热忱报效祖国。新时代青年，担复兴使命，振兴华夏，如百卉般萌发。马克思曾说：“如果人只是为了自己而劳动，他也许可以成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。”忆往昔，周恩来少年就立下“为中华之崛起而读书”的目标，将个人理想与民族崛起相结合；钱伟长弃文从理，实现了从义理到物理的跨越，将个人理想与强国之路相结合……看今朝，我们新一代青年背负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应当把个人抱负和民族复兴紧密相连，继承上一代用血汗铸就的伟大基业，并用我们的汗水使其更上一层楼。反观当下，一些青年处于安逸之中，就逐渐忘了老一辈筚路蓝缕的奋斗史，不把国事放在心上，甚至“摆烂”，如此做法实不可取。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们当趁风华正茂之时立下宏伟志向，成为国之栋梁，书写人生华章。书声扬，琴声畅，莫负大好时光。让我们共同努力，集小我之细流汇成强大的民族合力，以宏伟之志向助力祖国的伟大复兴，在时代的浪潮中到中流击水，浪遏飞舟。我的演讲完毕，谢谢大家！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。题目给出了三则材料，在审题立意时务必找到三则材料的内在联系。林觉民《与妻书》中，“以天下人为念”“为天下下谋永福”等语句表现了林觉民不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归的勇决，是国家大义。雪莱《致云雀》中的诗句“直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒/”，表现了诗人关注大众命运，自觉承担社会使命的精神境界，是社会担当。钟扬“一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇”强调个体为群体的牺牲，展现的是他为科学研究无私奉献的“种子精神”，是奋斗情怀。三者的共性，不在于彰显个人的理想与责任，而在于把个人的才智、热情、意志与时代结合起来，推动历史的进步，实现自我的抱负，完成自己的使命，这与三则材料之后的“我们的时代，我们的担当”主题相合。由此可见，试题意在通过林觉民、雪莱、钟扬等人的事例以及它们的作品启发我们思考：每个时代都有每个人的使命与担当，而在我们的时代里，我们的担当是什么？我们又该怎样去完成自己的使命和担当？写作时可以先写一代人有一代人的使命，青年在时代面前应有理想，有抱负，要承担起属于自己的时代责任。比如写李大钊、毛泽东、林觉民等老一辈革命家的使命是拯救旧中国，他们的抱负是建设一个新中国；写邓小平的使命是改变中国的落后状况，他的抱负是让中国改革开放，强大起来；抗美援朝战士的使命是保家卫国，他们的抱负是打退美军，守护国家；而我们当代青年的使命是让我们的祖国更加强盛，我们应当有高远的理想抱负，承担时代重任，而不应该在压力面前颓废，“摆烂”。需要注意的是，在具体写作过程中，写作者在写作中务必观照“我们”一词，不要只是机械地表达对材料中人物为代表的人物精神的赞美，还应该充分考虑结合我们当下的时代谈我们的抱负与使命，以及题目中的“希望与建议”，充分考虑演讲稿的文体写作特点。立意：1.甘于奉献，做时代前行的先锋，用担当奉献谱写青春之词。2.发扬奋斗精神，勇立时代潮头。3.自立自强，勇于善于求新求变，守正创新，勇往直前。4.个人抱负需融入历史使命。5.担当使命，强国有我。2．例文：强国有我风采，奋斗点亮青春大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。雄狮昂首，巨龙腾飞，民族复兴，指日可待。在这个中国梦实现的关键节点，我们新一代青年应肩负起复兴祖国之重任，牢记实现中国梦的历史使命，立下鸿鹄之志，为祖国美好的明天做出不懈的努力。强国有我风采，奋斗点亮青春，当以爱国为墨，厚书爱国情怀，晕染青春风采。“人不可有傲气，但不可无傲骨。”爱国主义是中华民族的魂魄，是增强骨气的支撑。强国之路，青年的爱国赤诚是光荣传统，也是信念追求。若不是为国争光的荣誉感，哪会有平均年龄24岁的华中科技大学计算机学院吕志鹏教授团队不畏困难，试错上百次，勇争第一，书写爱国强国的责任感？强国有我，爱国的青春飞扬无限。为了五星红旗闪耀太空，为了航天梦圆，年轻的中国航空航天团队攻坚克难；为了国歌在奥运会上响起，克服伤病困扰，运动员不断突破勇争先；“清澈的爱，只为中国”，为了守护国家的领土，边防战士把生命献给祖国——我辈青年青年要以爱国为墨，洇染强国画卷，强国路上，奋勇前行。强国有我风采，奋斗点亮青春，当以志气为笔，绘就理想蓝图，写就华彩人生。“志不立，天下无可成之事。”我辈要树立远大理想，增强做中国人的志气。王硕威作为总师系统中最年轻的一员，是强国的志气让他绘就理想的蓝图，为强我国威，为打造大国重器“福建舰”不懈努力。此外，还有无数的有志青年，奋进在强国的路上。他们志存高远，青襟之志，履践致远。志在造福一方百姓，黄文秀把青年的风采写在为强国扶贫的路上；志在美丽中国，初雯雯守护阿勒泰保护河狸，把青春的芳华写在最美生态环保志愿者的宣言里——“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”青年兴则国兴，青年强则国强，在强国之路上，我辈青年擎志气之笔，在不懈奋斗中书写人生华章。强国有我风采，奋斗点亮青春，当以实力为纸，练就过硬本领，绘出中国人的底气。底气源于实力，强国路上，只有练就过硬本领，助推国家富强、民族复兴、人民幸福，才能绘出大美华夏，强国画卷。王硕威与吕教授团队，用实际行动诠释着当代青年“强国有我”的响亮口号，彰显了强烈的历史使命感，能为国家献力，是因为他们卓荦的才华，过硬的专业知识，他们以实力说话，让青春因本领而闪光。然而，揆诸当下，无数佛系青年，躺平懈怠，不思进取，既没有奋斗向上的决心，更缺少建设国家的知识本领，幻想一夜成名，急功近利。奋斗是青春最亮丽的底色。我辈青年既要有鸿鹄之志，为强国努力，又要有大本领，当实干家，在实践中经风雨、见世面、长才干。强国之路，以实力书写明天。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。强国有我，以奋斗点亮青春，我辈青年当志存高远，乘理想之舟，迎风破浪；爱国忠诚，扬为国之帆，达强国之岸。万里蹀躞，路远迢迢，心之所向，江河所至。强国有我风采，奋斗点亮青春。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。材料由李大钊关于青年的一句名言引入，然后再由习近平总书记的论述强调了民族复兴与使命这一话题，接下来列举了杨宁和王信水拼搏奋进，勇担使命的事例。根据以上分析可知，这则材料中的一些关键词青春、奋斗、使命和民族复兴等。写作的时候，可以从这些方面入手，青春是用来奋斗的，青年人要勇担民族复兴的重任。这个方面的事例比较多，比如材料中所列举的杨宁、王信水等人的例子，比如国产航母“福建舰”副总设计师王硕威创新方法，为中国航母的发展开辟新路；平均年龄24岁的吕志鹏教授团队不懈奋斗，获得CADContest

布局布线算法竞赛的第一名。他们以青春的风采探索强国之路，以青春的身影助力强国之梦。真正做到了，强国有我风采，奋斗点亮青春。此类作文适合写成议论文，尤其是在掌握大量素材之后，可以采用论据并列或分论点并列的形式。写作时，文章的开篇可以先表明观点，回答题目的要求“你认为青春应该怎样度过？”：以青春探索强国之路，以青春助力强国之梦，做到强国有我风采，奋斗点亮青春。主体采用分论点并列的形式：分论点一，新时代青年，应心怀黎民，情系万家，如朝日般初升；分论点二，新时代青年，应心怀国家，热忱报国，如利刃般新硎；分论点三，新时代青年，担复兴使命，振兴华夏，如百卉般萌发。最后，照应开篇。书声扬，琴声畅，莫负大好时光。让我们共同努力，集小我之细流汇成强大的民族合力，以宏伟之志向助力祖国的伟大复兴，在时代的浪潮中到中流击水，浪遏飞舟。立意：1.青春奋斗，强国有我。2.青年人勇担民族复兴的使命。3.民族复兴有你有我。4.一代人有一代人的使命。3．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。00后身上有着与以往年轻人不同的特质，因此也招致了人们的种种质疑。本次写作可针对材料中人们的认知甚至怀疑，为00后正名。00后他们追求个性化的表达，也追寻着牢固的价值基座；他们希望有自己的世界，也期待个人价值与社会价值能统一起来；他们不会把宏大的词汇挂在嘴边，却也梦想着“诗和远方”的精彩；他们偶尔也会感到迷茫，却始终在探寻“意义”与“价值”的路上一路前行、一路思考。同时更应深入思考，面对新时代、人生新舞台，00后应怎样做，才能在时代大潮中建功立业，用奋斗成就有价值的人生。比如：需要独立自主，自力更生；坚持不懈，追求不止；不忘初心，砥砺前行等。本次作文的写作身份是“00后”，文章的认识应符合人物身份，既然副标题为“我为00后代言”就应该写出00后的真实状态，写出积极的立意，为00后正名。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：昂首阔步，奔赴未来。接下来从怎么办的角度展开论述，一、零零后的我们洞悉天下大事，为美丽中国发声。二、我零零后的我们不忘继承传统，推陈出新。三、零零后的我们活在当下，也展望着未来。综合运用对比论证、举例论证等论证方法，以充实、有力地说理。立意：1.正视质疑，做真实的自我。2.融入时代，做勇于担当的青年。3.走自己的路，唱自己的歌。4.改变我能改变的，适应我不能改变的。4．例文：握时代接力棒，做有为好青年“你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们。”献给新一代的演讲《后浪》如是说。不同时代有不同的际遇和机缘，与之相伴的是相应的困难与坎坷，这就需要我们认清时代形势，握时代接力棒，做有为好青年。共青团成立百年来，涌现出无数为国家繁荣、民族富强而前赴后继的青年人。他们，为抗美援朝而舍生忘死，为实现“一五”“二五”规划而拼搏奋进，为将卫星发射上天而攻坚克难，为使原子弹氢弹成功爆炸而废寝忘食，用身体搅拌泥浆保护油井……他们，在各自的工作岗位上，兢兢业业，心怀祖国，心有他人，奉献社会，成为一代代年轻人的楷模。历史的车轮，滚滚向前；历史的波浪，你追我赶。科技不断发展，社会不断进步，一代人面对一代人的机遇，一代人迎接一代人的挑战。正是一代代人的努力和坚持，才为当今的我们带来更多机遇。我们有幸遇见这样的时代，这样的时代乃是由前辈青年所造就，由新中国所造就，但我们也将让时代因我们骄傲。我们不能坐享其成，更需要撸起袖子加油干。众人期盼的“世纪宝宝”已经成人，很快就要轮到我们走进大学、踏入社会，成为真正的新时代青年。我们也会有我们的际遇和机缘，未来也将在我们手中。科技的进步与发展，使我们的机缘可能更多，挑战也可能更加困难，这就需要我们努力学习科学文化知识，撸起袖子加油干。时代的接力棒终将传递过来，我们要不惧困难，正视现实，扣好青春的扣子。我们要明确人生的理想，担起责任，“干好”属于我们的每一件事，做新时代的有为好青年。做有为好青年，当从立足实践、做好平凡事开始。曾经，90后曾被说是“垮掉的一代”，有人认为他们好高骛远、不肯吃苦，但他们用行动证明了自己。奔赴亚丁湾服役的北大女生宋玺、2019年“感动中国”人物的杜富国，都用军人的风采感动了国人。更有中科大的学生曹原，因对石墨烯超导的重大发现，荣登《自然》2018年度影响世界十大科学人物榜首。这些90后，都是从默默无闻做起，一步一个脚印走来，终成为时代不凡的浪花。00后的我们也应该这样，以平凡的姿态入世，以卓越的成就献身。我们有幸遇见这样的时代，定当握紧时代接力棒，做有为好青年，让时代有幸遇见我们。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。“接力棒”一是指真实比赛中的接力棒。“运动场上，接力赛这项运动，最关键的是传递好‘接力棒’”，是说各棒选手要传递好接力棒，要有接力的责任意识，也就是说要尽自己最大努力发挥自己的水平。二是指虚化的“接力棒”，可以指优秀品质和精神的接力，如爱心、孝心、责任、奋斗精神的接力。“接力”指交接、传递，既要继承上一个人（群体）做的事（物），还需要继续努力，发扬光大这一事（物），让它不断地传递下去。提示语共有三句话，“运动场上，接力赛这项运动，最关键的是传递好‘接力棒’”，指出真实比赛中的接力，强调各棒选手都要有接力的责任意识，也就是说要尽自己最大努力发挥自己的水平。“生活中，也有无数的‘接力棒’需要我们交接、传递”，是由赛场引申到生活，强调生活中的责任意识和担当精神。“其间，有很多地方值得我们深入思考”，是引导考生围绕“接力棒”进行思考，例如“接力”什么，“接力”有什么作用，怎样接过“接力棒”等等。考生还可以联系当今时代背景，写一代代人要以担当精神接力传承，实现中华民族的伟大复兴，突出承担时代“接力”重任。材料由运动场上的“接力棒”，引申到生活中的“接力棒”，因此在写作时需要深入理解“接力棒”的内涵，思考自己选取“接力棒”的哪一种具体内涵写作，即“接力”什么，“接力”有什么作用，怎样接过“接力棒”等等。从提示语“生活中，也有无数的‘接力棒’需要我们交接、传递。其间，有很多地方值得我们深入思考”可知，本题目更注重的是虚化的“接力棒”，一种精神上的传递，因此，文章的立意以虚写为高。另外从反面也可以批评一些丑恶思想的传递。再从高处想，一个民族的生命在于传递，没传递就会终结，中华民族文化和精神也正是通过传递不断更新和丰富。一代代代人要以担当精神接力传承，实现中华民族的伟大复兴，突出承担时代“接力”的重任。立意：1.接过接力棒，迎接新浪潮。2.接力人类梦想，开启新的征程。3.薪火相传，温暖接力。4.接过时代的“接力