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第页共页《理想的风筝》阅读教案设计。一.引入导入话题，让学生了解小说的背景和作者笔下的主题。老师可以提出以下问题，以启发学生们思考：你知道《理想的风筝》的作者是谁吗？或者你读过哪些由哈肯.霍尼发表的作品？本书的主题是什么？曾经你有那些情感跟这本书产生共鸣？你在电影、电视或者其他文艺作品中接触过类似的主题吗？二.阅读全文让学生们在课堂上阅读这本小说的整个故事，或者让他们自己在时间充裕的情况下进入故事世界。为了使学生更容易理解剧情，老师应该提前介绍一些基础知识，如阿富汗的历史，文化和地理。这样，学生们就能更好地理解小说中的情节和主题。三.解读人物在学生们读完小说后，课堂上可以深入探讨小说中的人物形象。设置环节如下：分组讨论：让学生自由分组，让其每组负责解读其中一个角色，并列出有关角色的三个独特性格特点。展示与交流：要求学生将组内讨论的成果展示出来，并且想听对于这个角色以及它的故事的留下了什么感受。群体讨论:在此之后，学生们可以开始讨论不同人物之间的关系，并讨论他们在故事发展过程中对彼此的影响。四.主题谈论接下来，老师可以在讨论致敬成年人的情感关系，对于友谊，背叛以及父亲和儿子之间的关系等感到翔实。这里有一些关于这些主题的问题，供老师引导讨论：主题:友谊阅读这本书后，你认为阿米尔和哈桑的友谊如何演变？在故事的结局中，对于这两位朋友的结局你有什么看法？我们可以从这段经历中得到什么最重要的启发？主题:背叛非常显而易见，故事展现了一种“由爱生恨”的情感。你觉得，小说中，那个最让你悲伤的背叛是什么？他产生的原因是什么？你能理解这个背叛嘛？主题：父-子关系不仅仅是阿富汗，不仅仅是这个文化中，父子之间的问题始终困扰我们，而这个小说是这个问题有力的证明。你认为阿富汗文化与家庭中的父-子关系会带来哪些问题？小说中的父-子关系给你带来了什么启示？五.探究文学技巧这本小说有许多文学技巧可以钻研。为了促进学生的文学思维，老师可以组织学生讨论以下问题：情节：这个故事怎样让你反思背叛与救赎？这些地方给你们带来了哪些情感启示？笔法：这本小说中的"侯赛因"风格提供了一种情感体验，一个成年人难以应对的时间和背景。你认为作者采用什么样的笔墨手法处。主题论述：小说中还有美国梦，阿富汗历史背景等主题。他们形成了一种深度的主题本质，那些折射出来的内心情感你认为会吸引读者嘛？六.总结在教学结束时，老师应该总结本次阅读的主要内容，并讨论如何将小说中的主题与学生们的生活经历联系起来。老师可以询问学生们是否愿意分享他们个人的体验，并让他们在深思后发表自己的看法。这样不仅有助于学生锻炼独立分析和推理的

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