Unit10第4课时(SectionB2a-2c)教学设计2022-2023学年七年级英语下册(人教新目标Goforit!)

Unit10I’dlikesomenoodles.SectionB2a2c单元Unit10课时第4课时教学目标语言知识：通过略读，能够了解文本大意，并分析文章结构。通过寻读，能够运用关键词等阅读策略。学习能力：通过互动、小组合作、游戏等方式，能够掌握独立阅读的策略，进行深度思考和沟通。通过预测、抓关键词、猜测词义和填表活动，能够对文章主要内容进行推断，理解文章细节并复述文章。文化意识：通过目标词汇和语言的学习，能够了解如何用英语描述各国生日习俗。思维品质：通过复述，能够运用表格说明文章内容，提高对各国饮食文化的理解。教学重难点1. 通过略读，能够了解文本大意，并分析文章结构。2. 通过寻读，能够运用关键词等阅读策略。教学工具IWB,PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1LeadinGreeting.Tasksstudentstowatchavideo.Tasksstudentstolookatthepictureandanswerthequestions:Whenisyourbirthday?Whatdoyoueatonyourbirthday?观看视频并思考问题。观察图片并回答问题。通过视频欣赏导入本课话题。通过视频图片，发散学生思维。Step2PrelisteningTteachesthenewwords.Tasksstudentstofinishthetaskin2aWhatdoyoudooreatonyourbirthday?Tasksstudentstodescribethepicturesandlearnsomenewphrases.学习新单词。完成书本2a任务。学习句型。读前通过背景知识介绍和图片预测了解文章内容。Step3WhilelisteningTasksstudentstoReadthepassageandmatchthemainideas.Tasksstudentstofinishthetaskin2bReadpara2&3,andpletethechart.Tasksstudentstofinishthetaskin2cReadthearticleagainandanswerthequestions.TasksstudentstoReadthepassageandchooseTorF.TasksstudentstoReadthepassageagainandpletethesentences.扫读文章并完成填空。完成书本2b任务。完成书本2c任务。判断正误。完成句子。掌握文章主旨方向。通过找中心句，引导学生掌握阅读技巧—泛读。回归课本，聚焦文章练习。通过寻找细节的活动培养学生的阅读策略寻读(scanning)用于查找特定的信息。Step4PostlisteningTasksstudentstolistenandrepeat.Tasksstudentstotrytoretellthepassagebythemindmap.TasksstudentstoWorkinpairsasreportersandintroducedifferentbirthdayfoodsindifferentcountries.听录音并跟读。根据图片复述文章。小组合作进行角色扮演游戏。跟读录音有利于培养学生的语音语调。角色扮演活动帮助学生更好的掌握文本内容。复述文本活动有利于学生对知识点和目标语言的应用。小组活动环节帮助学生发散思维，与生活实际相结合进行练习。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记。将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8HomeworkRetellthepassage.ReadmorepassagesaboutfoodsforbirthdayandfestivalsinChinaandothercountries.Makeaposteraboutit.将家庭作业做好记录。检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。板书设计：教学反思：Inclass,westrengthenedstudents’speakingabilityandachievedthegoalofproficiencythroughrepeatedpractice.Theteacherneedstoguidethestudentstousetheknowledgetopletethereadingactivity.Thislessonisabitdifficultandhasalotofimportantphrasesandsentences.Therefore,theteachershouldpayattentiontoadjustthedifficulty.Theactivitiesandquestionsforthislessonneedtobedesignedinadvancesothatstudentscanfollowtheteacher'sthought.Duringtheirmunication,theteachershouldencouragethestudentstoshowthemselvesa