2018泰山版小学信息技术第一册全册教学设计

信息技术第一册第一单元相识信息工具

一、教学内容要点

本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特殊是电脑在日常

生活中的应用，激发学生对电脑的爱好，在消遣中增长学问、驾驭如何用信息

表达自我，以及信息工具的相关学问。教学内容以故事情节以及嬉戏的形式分

布于"信息工具知多少"、"软件操作新尝试”、"病毒危害早预防”中。

二、教学要求

1.驾驭电脑的开关机操作，相识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、

单击、双击、拖动等。

2.感受信息的存在、发觉信息、体会信息。学会完整地表达信息。

3.通过规章教化、使学生了解在操作电脑方面的有关平安常识，教化学生养

成正确好用电脑的良好习惯。

三、教学方法

动手实践、合作探究、情景创设、任务驱动。

四、老师学问打算

熟识多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，娴熟驾驭windows操作，

系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和运用。熟识平安用电常识和

机房规章、技术操作规程。

五、教学软件、硬件设备

多媒体网络教室，windows自带小程序。

六、教学措施

1.对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入

2.对各硬件的相识，可结合实物引导学生对看到的部分进行相识，对鼠标的

操作可让学生实际操作。

3.嬉戏软件可采纳竞赛法、擂台竞赛等形式，让优胜者说说胜利的技巧。4.本

单元以学生动手操作为主，实行竞赛方式激发爱好。

七、课时支配1-2课时。本单元共三课，每课1课时，共3课时。

第一课信息工具知多少

【教学目标】

1.学会电脑的开机和关机操作。

2.了解电脑的构成，驾驭它们的功能。

3.驾驭常见信息工具的作用，知道身边常见的智能信息工具有哪些。

4.培育学生的想象力以及对事物的描述和表达实力。

【教学重点】

电脑的组成，指导学生娴熟驾驭电脑开关机操作，培育学生的动手操作实力。

信息工具的作用。

【教学难点】

正确驾驭开关机操作。

【教具打算】计算机。

【教学方法】

探讨、任务驱动、示范演示。

【教学过程】一、导入新课

你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有

电影呢，今日我们就来学习电脑的运用。

二、学习新知

(1)相识电脑，驾驭电脑的组成部分。

(2)学生说电脑各个组成部分的名称。

(3)信息工具有哪些及作用。

(4)老师小结。

三、探究活动

(1)探讨手机、相机、摄像机、智能手表、导航仪等的基本用法。

(2)相识电脑的主要组成部分，探讨学习电脑的开关机步骤。

(3)学生汇报，老师小结评价。

四、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小

组评价、老师评价。

第2课软件操作新尝试

【教学目标】

学会用鼠标对软件进行简洁的操作。

用电子相册软件制作一个电子相册。

了解鼠标的运用方法和技巧。

【教学重点】制作一个电子相册。

【教学难点】鼠标的运用方法和技巧。

【教具打算】计算机。

【教学方法】探讨、任务驱动、示范演示。

【教学过程】一、导入新课

在手机上操作打开软件很简洁，用手指引一下图标就可以了。大部分手机和平

板电脑用的都是触摸屏，用手指就能操作。但是大部分电脑要用鼠标操作。

二、学习新知

(1)鼠标的基本操作。

(2)在电脑上搜寻安装艾奇视频电子相册制作软件。

（3）制作电子相册。运用艾奇相册制作软件。打开软件，添加图片，添加音

乐,起先制作。

双击添加的图片，打开“图片编辑”添加文字，调整字体、颜色和字号。单击

模板选择，单击相册装饰按钮，设置相册相框，起先制作。

三、探究活动

沟通自己制作的电子相册。

四、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小

组评价、老师评价。

第3课病毒危害早预防

【教学目标】

了解电脑病毒的危害，能运用软件工具查杀病毒

驾驭系统漏洞修复的方法，抵挡病毒的入侵。

提高平安防范意识，养成良好的计算机运用习惯。

【教学重点】运用软件工具查杀病毒

【教学难点】运用软件工具查杀病毒

【教具打算】计算机。

【教学方法】探讨、任务驱动、示范演示。

【教学过程】

一、导入新课

计算机病毒是一个程序，一段可执行码，对计算机的正常运用进行破坏，

使得电脑无法正常运用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一

样，计算机病毒有独特的复制实力。计算机病毒可以很快地扩散，又常常难以

根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传

送到另一个用户时.，它们就伴同文件一起扩散开来。这种程序不是独立存在的,

它隐藏在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜藏性。轻则影

响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来

不行估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。

计算机病毒的表现和危害计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状,

下边把一些常常遇到的现象列出来，供用户参考。

（1）机器不能正常启动加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但

所须要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。（2）运

行速度降低假如发觉在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件

或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。（3）磁盘空间快

速变小由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至

变为“0”，用户的什么信息也进不去。（4）文件内容和长度有所变更一

个文件存入磁盘后，原来它的长度和其内容都不会变更，可是由于病毒的干扰,

文件长度可能变更，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示

后又消逝了。（5）常常出现“死机”现象正常的操作是不会造成死机现象

的，即使是初学者，吩咐输入不对也不会死机。假如机器常常死机，那可能是

由于系统被病毒感染了。（6）外部设备工作异样因为外部设备受系统

的限制，假如机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异样状况，出

现一些用理论或阅历说不清道不明的现象。（7）常常会出现蓝屏，尤其是

在按键盘的时候，一按就死机。以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，

确定还会遇到一些其他的特殊现象，这就须要由用户自己推断了。

三、安装腾讯电脑管家，单击病毒查杀，马上处理，依据提升重启电脑。

（E

....................

\安全坏时从体检开始全网体检

\安全任务帐号宝

•・・•・♦・・・

&G•••

四、预防计算机病毒首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。

凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应当先对软盘进行查毒，若有病毒必需

清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜藏性，

可能机器中还隐藏着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要常常对磁

盘进行检查，若发觉病毒就刚好杀除。思想重视是基础，实行有效的查毒与消

毒方法是技术保证。

堵住系统中的危急漏洞，打开腾讯电脑管家，单击修复漏洞，执行一键

修复，依据提升完成系统修复工作。

设置定时扫描杀毒。

糟糕！发现电脑存在5个高危漏洞

系统高危漏洞（4个）

KB2898851-Microsoft.NETFramework3.5....即2014-05-14

KB2931356-.N曰"中的混渗可能允许远程…即2014-05-14

电脑管家

KB2926765-WindowsShell迪混丽…即2014-05-14

KB2953522-InternetExplorer安全更新032014-05-14

软件安全更新（1个）

KB300181-AdobeHashPlayer13安全更新的2014-05-14

□目动修复高危漏浜一键修复

五、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小

组评价、老师评价。

其次单元体验输入技巧

打字是一门技术，也是一门艺术。当你的手指在键盘上飘舞的时候，你会

感到就像是在弹奏一曲奇妙的乐曲，心灵中的文字在手指间流淌。本单元带来

大家熟识键盘，规范打字指法，学习汉字输入技巧。

第4课走进键盘大家庭

【教学目标】

了解键盘的分区，并能快速找到按键。

学会运用键盘输入字母、数字或其他符号。

驾驭键盘的作用和按键技巧。

【教学重点】键盘的分区，并能快速找到按键。

【教学难点】学会运用键盘输入字母、数字或其他符号。

【教具打算】计算机。

【教学方法】讲解、操作、练习

【教学过程】

一、谈话激趣，揭示课题

同学们已经能够娴熟地运用鼠标来限制电脑了，事实上，除了鼠标之外,

键盘也是我们运用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将吩咐、数

字和文字等输入到计算机中，因此，娴熟地操作键盘，是运用计算机最基本的

技能之一。我们今日就来学习第4课：走进键盘大家庭（板书）

二、演示视察，相识四区

G卵段取向计算机•基础培训

功能键区键盘分区图

（出示键盘

分区图）

师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家

视察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

生：四个部分。

师：同学们很聪慧，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标限制区，小

键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）

生1:主键盘区；

生2：小键盘区；

生3：功能键区；

生4：光标限制区。

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作相识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，驾驭重点键

1、主键盘区

（出示主键盘区图）

师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划戈I、议议。

师：通过读这一段，你学懂了什么？

生1:我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；

生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有很多双字符键。

生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；

生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。

同学们说的都很好，师作适当的表扬。

师：同学们在学习字符键时，有没有发觉主键盘区的其他键？

生：发觉了很多。

师：你们也想一起相识它们吗？

让生依据师指导步骤操作，（单击“起先”按钮，将指针依次指向“程序

（P）”“附件”，单击“记事本”吩咐，打开“记事本”窗口。）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大

小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发觉什么？

小组沟通，然后让各小组分别选一名代表汇报沟通的结果。

四、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小

组评价、老师评价。

第五课指法依次要记清

【教学目标】

驾驭手指的键位分工，相识基准键及其作用。

采纳正确的姿态及指法进行打字。

初步了解打字的技巧和方法，逐步养成盲打的习惯。

【教学重点】相识基准键及其作用

【教学难点】正确的姿态及指法进行打字

【教具打算】计算机。

【教学方法】讲解、练习

【教学过程】

一、导入新课

1、提出问题：我要写信给好挚友，可是我却找不到字母，只好用一根手

指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、学生说一说打字慢的缘由。

3、老师总结：是因为它对键盘不熟，没有依据正确的指法去打字。

4、强调指法练习重要性，练习键盘指法

二、新授。

1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。

3、找寻基准键。学生进行初步练习。

证方隘:

859事,十个拳M在1MH■上：

tMG.・小・*2S*由HS«.3武力”=―；

匕*年3■国.手H1,n上修fiiWt*上.*«T->XA«.

表扬打得好的学生。发小奖品。

4、抢答竞赛。由老师报键，学生抢答出对应的指法。

给抢答正确的学生发小奖品。

5、老师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思索。

老师总结：

依据手指分工，每敲完一个键后，手指应快速回到基本键的位置。

三、放松操。

带领学生做放松操。

四、练习。

1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今日的打字能

手。

2、讲解小嬉戏的操作方法。

3、学生起先竞赛，老师巡察。

4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活动时间：任选一个嬉戏进行打字练习。

6、学生谈一谈自己喜爱的嬉戏，并说明缘由。

五、总结。

师：今日，我们学了什么新学问？

（生答）

师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫

多练习。

第6课汉字输入练练手

【教学目标】

学会用拼音输入汉字和词语

能够用中文输入法输入一段文字。

了解提升汉字输入速度和精确度的方法和技巧

【教学重点】用中文输入法输入一段文字

【教学难点】提升汉字输入速度和精确度的方法和技巧

【教具打算】计算机。

【教学方法】讲解、练习

【教学过程】

一、导入新课

一、导入新课，激趣导入

你会用拼音输入汉字吗？学习了今日的内容，你就可以用输入汉字了。电

脑不仅能做嬉戏，而且还可以写字呢！

出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？

你们想让妈妈知道你们的能耐吗？从今日起先我们就来学习用记事本写信。

二、学习新课（一）启动记事本

学生演示记事本的启动，可以运用多种方法启动记事本程序。学生操作:

记事本的启动，小组合作共同完成，师简洁介绍记事本窗口的组成：菜单工具

和编辑区。

（二）用拼音输入汉字

1.出示课本第37页上边的汉字。

2.学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试运用微软拼音输入法或搜狗输

入法输入汉字。

3.汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。

4.师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再

输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。

5.讲解用各种输入法输入汉字的方法，举荐运用微软拼音输入法。（三）键

盘上没有的拼音字母的输入

1.出示纪律、方案、深邃、长安，探究输入方法。2.学生汇报，小结。

3.老师总结。用V代替（I,隔音符号的运用等。

三、课堂练习

1.找一找这封信中有哪些词组，并写出来。2.退出记事本，用任何一种方

法都可。3.学生用记事本写信。

4.练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。5.输入小竞赛，金山

打字通-拼音打字-词汇练习。

四、作品展示

同学们展示自己的初步作品，老师评价和学生评价。

五、课堂小结

第7课手写语言更智能

【教学目标】

学会用手写输入法和语音输入法输入汉字

能够运用手写输入法输入生僻字、用语音输入法输入长段文字

了解我国在手写输入法和语音输入方面的技术创新与发展

【教学重点】学会用手写输入法和语音输入法输入汉字

【教学难点】能够运用手写输入法输入生僻字、用语音输入法输入长段文字

【教具打算】计算机。

【教学方法】讲解、练习

【教学过程】

一、导入新课

老师利用手机介绍自己，与学生互动。

手机语音功能太奇妙了，那么怎样在计算机中输入文字呢？你平常怎么把文字

输入到电

除了用键盘输入外，语音输入可不行以？今日就让我们一起走进第7课出示课

题：手写语音更智能

二、【讲授】探究新课

用手指或鼠标指针在屏幕上干脆书写，即可生成相应的文字。

学生练习。

语音识别快如飞，语音输入就是机器把用户说的话逐词逐句地转换成文本。

打开“记事本”，点击进入输入状态，在输入法工具栏上点击图标。

对着麦克风讲话，文字就奇妙地出现了。

——用语音在写字板中输入自己的姓名及爱好爱好。（10分钟）

其实语音输入就是通过特定的软件和麦克风，只要“说说话”就能向计算机

输入文字了

三、课堂小结汉字的输入方法有好多种，每一种输入方法都有优缺点。希

望大家依据自己的实际，在平常的学习和生活中，将突发的灵感记录下来，或

许下一位大独创家就是你。

四、评价沟通

反馈及小结：沟通、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小

组评价、老师评价。

第三单元描绘美丽家园

第8课勾画校内新景色

【教学目标】

能够说出画图软件的功能和操作方法

学会运用铅笔或形态工具绘制简洁图形，并为图形选协作适的颜色

能够阐述用电脑绘画与在纸上绘画的区分

【教学重点】画图软件的功能和操作方法

【教学难点】运用铅笔或形态工具绘制简洁图形，并为图形选协作适的颜色

【教具打算】计算机。

【教学方法】教学互动讲解练习

【教学过程】

一、导入新课

今日老师给你们带来几幅特别美丽的图，想不想观赏一下？（电脑出示几幅

电脑绘画作品，学生进行观赏）

是不是很美丽？这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。你们是不是也

想在电脑上画一幅呢？别焦急，老师先来教你几招。

二、新课

1、找寻隐藏颜料盒，调整画布。

师：要起先画画了，检查一下，这个画图窗口还有哪些打算工作没有做好?（老

师从程序中打开画图窗口，事先隐藏颜料盒，画布也调整的较小）

生1:我发觉还没有颜料盒。

生2：我发觉画布太小了。

师：对呀，没有颜料盒怎么画画呢？别急，老师给你变出来。（老师单击一

下菜单栏上的“查看”按钮。）

师：看，颜料盒在这里。老师再单击一下“颜料盒”按钮，你发觉了什么？

生：颜料盒出来了。

师：我们再看看颜料盒的选项同刚才比有什么变更？

生：颜料盒前打了“。

师：那么怎样把颜料盒再藏起来呢？

生：把“J”取消

师：怎么取消“，'？

生：可以再单击一下“颜料盒”按钮。

师：这个方法究竟行不行呢？试试就知道了。

下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。

（学生操作练习）

刚才同学们做得都很棒。那你们能不能猜一下怎样把工具箱变没呢？

生进行回答。

师：你是几号机，能不能边演示边说一说。

（学生示范）

师：你真聪慧！刚才有同学说画布太小了，怎样把画布变大呢？上节课我们

已经学会了变更窗口的大小，现在你想不想尝试一下怎样来变更画布的大小

呢？

好，自己试一试。

（学生尝试变更画布的大小，老师进行巡察。）

师：刚才有的同学轻而易举就将画布变大，而有的同学却不知道怎么办才好。

谁想教一教大家变更画布的大小的方法？

（一名学生进行演示）

师：你认为有些同学拖动鼠标并不能变更画布的大小，可能是什么缘由呢？

生：我猜想可能是因为他们没有把鼠标指针放在画布边上的小方框上再进行拖

动。

师：你说得真棒。这些画布边角上的小方块叫做限制点。我们把鼠标指针放在

这些限制点上。等到鼠标指针变成箭头时，拖动一下鼠标，画布就可以随意变

更大小了。留意，鼠标指针确定要放到限制点上，指针才能变成箭头。

（老师边说边进行演示）

请同学们再练习一下，好吗？

（学生进行操作练习）

2、学习运用画画工具。

师：现在一切工作打算就绪，我们起先画画吧。

我们知道工具箱里装了很多珍宝，你能猜猜这些都是什么吗？生：我猜其次

行的第一个应是橡皮。

生：””

老师看你们猜得对不对？

（老师把鼠标指针放在橡皮上，再停在铅笔、刷子上）

你们都猜对了。从刚才老师的操作中你发觉了什么现象？生：只要把鼠标指

针停留在按钮上就会出现它的名字。

你们真聪慧。现在我们学习画画吧！

上节课我们已经学会了运用铅笔画画，这节课我们再运用一种新的工具一一刷

子来画画。

老师单击一下刷子，你发觉有什么变更？

生：刷子按钮似乎按下去了。

师：这就说明“刷子”被选中了。在工具栏中无论哪个按钮被按下去都说明那

个按钮被选中了。

老师选一下“铅笔”又选一下“刷子”，你又发觉了什么现象？生：选中刷

子时工具箱的下面出现了很多图形。

这些图形就是刷子的不同形态。

师：下面就请同学们选中刷子后再分别选择几种不同形态。画一画，看看有