《沁园 春长沙》 统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙

——毛泽东求学时代中年时代中年时代晚年时代

七绝·改诗赠父亲孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。1910年秋天，毛泽东离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界。这是他人生历程中的第一个转折。怀着激动心情，临行前他写下这首诗，夹在父亲每天必看的帐簿里，以作告别。走近伟人

毛泽东不仅是伟大的革命领袖，也是伟大的哲人和诗人，在他一生中，不仅大量阅读古典诗词，而且身体力行创造了大量诗词。他生前曾批注过的诗词有1590多首，凭记忆手书117首，多为长篇叙事诗。正是泱泱诗国的文化甘露浸润哺育出了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。正如著名诗人臧克家所说：

“毛泽东诗词是伟大的篇章。”写作背景

1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。

这一年的深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游橘子洲，面对绚丽的湘江秋景，联系当时的革命形势，写下了这首气势磅礴的词。沁园春·雪1936年2月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春·长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否到中流击水，浪遏飞舟？上片：写秋景下片：抒豪情圈点勾画，标注出朗读重音，记录朗读中的情感变化独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也常省略。请将词的开篇恢复成现代汉语的语序。寒秋时节,(“我”)独自站立在橘子洲头,(望着)奔腾不息的湘江滚滚向北流去。比较二者有何不同，哪一个更好？2.“独立”能否换为“站立”“直立”？为什么？不行。“独立”更能显示诗人卓然不群、顶天立地、中流砥柱的气概。独立寒秋图

领字，位于句首起统领作用，一般1-3字，主要由副词和动词充当。朗读时注意停顿。

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐【又】霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处【到处】红衰翠减，苒苒物华休。

——《八声甘州》柳永

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。……

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。……——《沁园春·雪》毛泽东一个“看”字管到哪里？看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（总）

远景静景

近景

俯瞰仰视湘江秋景图动景描写的视角变化和写景顺序是怎样的?★“万类霜天竞自由”：万物都在深秋竞相自由地活动。1.如何表现深秋？

万山红遍，层林尽染；漫江碧透，

万→山之多；

遍→红之广；

层→林之密；

尽→染之透；

染→化静为动，秋色之深；

漫→水之盛；

透→水之清；★“万类霜天竞自由”：万物都在深秋竞相自由地活动。2.万物如何呈现“竞自由”的特点？

百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，

百→船只多

争→千帆竞发，激流勇渡，热闹非凡

击→拟人，雄鹰展翅搏击，矫健有力

翔→拟物，鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游得轻快自由炼字炼动词：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。炼形容词：大漠孤烟直，长河落日圆。炼数量词：前村深雪里，昨夜一枝开。炼色彩词：春风又绿江南岸，明月何时照我还。……独立寒秋湘江北去万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底这是一种怎样的自由？不是杂乱无章、消极散漫的自由，而是一种万物都富于蓬勃生机，发展自身个性，追逐自己目标和方向的自由。王国维：“有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。”1925年，爆发了震惊中外的“五卅惨案”。当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂的镇压。【社会内忧外患，并无自由】32岁的青年毛泽东发出惊天一问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”词作分析独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？思考：

“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句在全词有什么作用?（1）内容上：这一问透露出青年领袖毛泽东除旧布新的志向，对国家前途命运的忧虑；（2）结构上：承上启下词作分析携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！读下阕，思考下列问题：

1、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这两句的正常语序是怎样的？

忆百侣曾携手游，往昔峥嵘岁月稠。峥嵘岁月

1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：

组织了湖南学生联合会、新民学会

开办了平民夜校、文化书社

参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动

创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会词作分析携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！2、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？同学少年风华正茂

——年龄才华书生意气挥斥方遒

——精神气质指点江山激扬文字粪土当年万户侯

——战斗行动明确：

“恰”统领七句。形象地概括了早期革命青年奋发向上的豪迈气概，敢作敢为、不畏强权的战斗风貌。下阕：携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否到中流击水，浪遏飞舟？追忆忆当年革命盛景感怀感往昔壮志豪情峥嵘岁月图中流击水图词作分析携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！

3、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句是在问谁？

毛主席于1958年12月21日在文物出版社同年9月出版的大字本《毛泽东诗词十九首》书眉上这样批注道：“击水：游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数。一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：‘自信人生二百年，会当水击三千里’。”

明确：

毛泽东在湖南第一师范学校读书时，就常和蔡和森、萧子升（湘江三友）、何叔衡等人去长沙的湘江中去游泳。毛主席从青年到暮年一直酷爱游泳，对水有很特殊的感情，而且还尤其喜爱到大风大浪中去游泳。

作者仿佛在自问，也是问志同道合的好友。词作分析携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！

4、下阕“中流击水，浪遏飞舟”在全词中有什么作用？

内容上：象征手法，形象地表现了一代革命青年作为历史弄潮儿：昂扬奋发的青春活力改天换地的革命理想继往开来的英雄斗志

结构上：与上阕呼应，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。1936.2《沁园春·雪》“数风流人物，还看今朝”上阕

写秋景——绚丽蓬勃，充满生机（实）

提出谁主沉浮

下阕

抒豪情——意气风发，指点江山（虚）

回答——同学少年主沉浮小结感受形象

通过阅读这首词，你对青年毛泽东是怎样的印象呢？

雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。以天下为己任，蔑