第15课《故乡（第1课时）》教学设计-2023-2024学年九年级语文上册精品备课资源（统编版）

初中语文九年级上册第15课故乡（第1课时）教学目标教学目标1．朗读课文，掌握文中的重点字音、词义。2．给文章划分层次，梳理叙事线索，初步感知文章内容。教学重点教学重点1．掌握文中的重点字音、词义。2．给文章划分层次，梳理叙事线索，初步感知文章内容。教学难点教学难点通过给文章划分层次，梳理本文的叙事线索。教学过程教学过程新课导入“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”八十六岁的贺知章回到了离开五十多年的故乡时，写下这首《回乡偶书》。相同的话题，鲁迅的笔下会传达出怎样的感情呢？新知探究一、知人论世1．走近作者。【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者及作品。教师出示课件中“作者简介”的内容。2．写作背景。【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，并简单补充。【设计意图】了解作者及写作背景，有助于学生更好地体会作者在作品中想要表达的感情。二、正音释义【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。阴晦（）船舱（）瓦楞（）侄儿（）一柄（）胯下（）祭祀（）供品（）装弶（）毡帽（）怕羞（）竹匾（）秕谷（）鹁鸪（）獾猪（）伶俐（）潮汛（）模样（）颧骨（）髀间（）伶仃（）愕然（）鄙夷（）嗤笑（）惶恐（）絮说（）应酬（）皱纹（）瑟索（）寒噤（）磕头（）廿年（）折本（）苛税（）抬秤（）深黛（）模糊（）惘然（）气闷（）潺潺（）隔膜（）恣睢（）崇拜（）朦胧（）明晃晃（）阴晦：_________________________萧索：_________________________无端的：_________________________苏生：_________________________伶仃：_________________________鄙夷：_________________________出惊：_________________________瑟索：_________________________障壁：_________________________打拱：_________________________惘然：_________________________恣睢：_________________________【设计意图】通过认识生字词和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。三、整体感知学生速读课文，教师可以提示学生边读边做标记，为划分文章层次做准备。2．本文的感情基调是什么？学生自由朗读，教师可以选择几个比较典型的段落让几名学生朗读，引导学生通过朗读体会全文的感情基调。3．回到阔别二十余年的故乡，内心应是按捺不住的欣喜与激动，但“我”却“禁不住悲凉起来”。请用一个字概括现在的故乡给“我”的感受。同桌之间交流，教师提醒学生以“故乡”（而不是“我”）为主体进行思考。4．故乡的什么发生了变化？学生独立思考，教师可提醒学生结合前面梳理的文章结构进行概括。5．文章写了哪些人物？对哪些人物进行了重点描写？学生用跳读的方式，圈画出文中出现的人物，并对着墨较多的人物做好标记。【设计意图】引导学生梳理文章结构，初步感知文章内容。教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________