第17课《昆明的雨》习题 统编版语文八年级上册

第四单元17

昆明的雨yúzōngyòuzāzhànggū1.给下列加点的字注音。（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴（ 

）。（2）菌中之王是鸡（

），味道鲜浓，无可方比。（3）装在上了绿釉（

）的土瓷杯里。（4）密匝（ 

）匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨（

）的花骨（ 

）朵。2.根据注音写出相应的字词。（1）入口便会使你张目（jié）

舌：这东西这么好吃？！（2）有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替（líba）

。（3）莲花池外少行人，野店（táihén）

一寸深。结篱笆苔痕解析：

“无动于衷”，心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。用在此处与前面的“在心里”重复。D3.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ 

）A.王教授的演讲十分精彩，在场人士听得津津有味。B.只见群山起伏，连绵不断，峰峦簇拥，怪石危立，宛若凝固的惊涛骇浪。C.空中飞人垂吊在瀑布上空，做出各种惊险动作，观众看得张目结舌。D.面对此情此景，他居然在心里无动于衷。4.下面是小明同学结合《昆明的雨》为昆明写的一段导游词。其中有一些问题，请你按要求修改。游客们，欢迎在雨季来到美丽的昆明旅游。【甲】昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的，下起来是断断续续的，不是没完没了的。雨季的昆明，菌子极多，有青头菌、牛肝菌、鸡等，味极鲜美。雨季的果子杨梅，一点都不酸！大家可以一饱口福。雨季的花有缅桂花、木香花。【乙】请闻一闻，这沁人心脾的正是扑面而来的缅桂花。（1）【甲】处画线句子主语不一致，应在“

”的前面加上“

”。（2）【乙】处画线句子成分残缺，应在“

”的后面加上“

”。下起来雨缅桂花的香味解析：

（1）“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”的主语中心语是“雨季”，而“下起来是断断续续的，不是没完没了的”的主语是“雨”，所以应该在“下起来”的前面加上“雨”。（2）“这沁人心脾的正是扑面而来的缅桂花”成分残缺，可在“缅桂花”后加上“的香味”。5.下列关于课文的理解，说法有误的一项是（ 

）A.作者没有长篇大论地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的菌子、仙人掌、

杨梅、缅桂花来烘托昆明雨季的明亮、丰满而颇具柔情的特点。B.描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”这典雅别致的

诗句，描绘出昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。C.结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒的情景，表现出因雨所致的

百无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。D.质朴简练的语言，有趣逗人的典故引用，深化了文章的意境；行云流水的结构，

不拘一格，看似平淡，却充满着诗情画意。解析：

应是表现了作者因雨而惬意放松的心情。C6.下列选项中句子主干提取不正确的一项是（ 

）A.我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书）B.我想念昆明的雨。（主干：我想念雨）C.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（主干：

邓稼先是儿子）D.她高兴地走过来抱了他一下。（主干：她抱他）解析：

“走过来”和“抱”是连动词，要保留在主干中，这个句子主干是：她走过来抱他。D7.把下面的句子组成语意连贯的一段话，排列恰当的一项是（ 

）①他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右派斗争、“文化大革命”、改革开放，等等。②汪曾祺博学多识，兴趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。③人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是更能让人忘掉精神疲惫而顿感其乐融融吗？④但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定式，追求心灵的愉悦、净化和升华。⑤汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。A.③①⑤④②B.③⑤④②①C.②③①④⑤D.②①④③⑤解析：

选句介绍了汪曾祺的爱好、人生经历及散文定位。读句子，可明确②句为首句，③句与⑤句是因果关系。故选D。D（20-21·临沂费县期末）阅读下面文字，完成下列小题。我的家乡汪曾祺①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。

②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞起来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。

③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶在肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走向船尾。然后拖着篙子走回船头，欻（chuā，拟声词）一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一人；有时只有一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船板上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰，有时也会有三条、四条，排成阵势。a鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船舱，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的，都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。

⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖。湖很大，一眼望不到边。

⑥湖通常是平静的，透明的。这样一片大水，浩浩渺渺（湖上常常没有一只船），让人觉得有些荒凉，有些寂寞，有些神秘。

⑦b黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。我闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。

⑧听见一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头……回来吃晚饭来……”

⑨像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 （选自《汪曾祺经典作品》，有删改）8.作者在文章结尾赞美他的家乡是“圣境”。“圣境”者，人间仙境也。简要概括作者是从哪几方面写家乡是一个“圣境”的。9.汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从④⑦段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的。10.文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。11.2020年适逢汪曾祺一百周年诞辰，某杂志开设《汪曾祺经典散文欣赏》专栏，有人针对课本中《昆明的雨》写了如下一段简析。请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析，100字以内。【示例】《昆明的雨》一文围绕“雨”的话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情，展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季，表达了对昆明生活的喜爱与想念。文章形散神聚，情感含蓄动人。8.作者在文章结尾赞美他的家乡是“圣境”。“圣境”者，人间仙境也。简要概括作者是从哪几方面写家乡是一个“圣境”的。解析：

由第①段可知，本文围绕“水”写了记忆中家乡的事物和风情；由第②段“站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。……下面的人看见野鸭子飞得高高的”可概括为“登上‘悬河’大堤向村内俯瞰所见到的奇景”；由第③段“我们看船。运河里有大船……又顶着篙子，一步一步走向船尾”可概括为“河面看船，看驾船人来来回回在船上使篙”；由第④段“看打鱼。……打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪……有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼”可概括为“看打鱼人挥篙驱赶鱼鹰潜水逮鱼”；由第⑥段“……这样一片大水，浩浩渺渺（湖上常常没有一只船）……”可概括为“看西堤湖水浩渺”；由第⑦段“黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄……我永远忘不了这样的紫色的长天”可概括为“看黄昏多彩的天空”。答案示例：

本文围绕“水”的话题，作者描写了记忆中家乡的事物和风情：登上“悬河”大堤向村内俯瞰所见到的奇景；河面看船，看驾船人来来回回在船上使篙；看打鱼人挥篙驱赶鱼鹰潜水逮鱼；看西堤湖水浩渺，看黄昏多彩的天空；等等。9.汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从④⑦段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的。解析：a句中，写鱼鹰“精神抖擞”，运用拟人修辞手法，写出了鱼鹰昂扬的精神状态；“如同临战状态”，又把鱼鹰比作临战的战士，生动形象；打鱼人把篙子一挥，鱼鹰就“劈劈啪啪，纷纷跃进水里”，写得生动有趣，很有画面感；似乎欣赏鱼鹰捉鱼是一件让人觉得快乐的事情，从而表现了生活是可欣赏的，是美的。b句中，“湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色”，通过景物描写，用细腻的笔触展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景图；这样的美景“使人深深感动”，“我永远忘不了这样的紫色的长天”，读者也会对“这样的紫色的长天”留下深刻的印象。在汪曾祺笔下，似乎生活一直是有诗意之美的。答案示例一：

第④段a处运用拟人修辞手法，生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。答案示例二：

第⑦段b处通过景物描写，细腻展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景图，赋予寻常生活景象以诗意。10.文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。解析：解答本题，首先表明对汪曾祺的评价，然后结合文章所描写的水乡生活具体分析。答案示例一：

我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。答案示例二：

我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹；运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色。一方水土养一方人，这些水乡养育的人潜移默化地影响着他。11.2020年适逢汪曾祺一百周年诞辰，某杂志开设《汪曾祺经典散文欣赏》专栏，有人针对课本中《昆明的雨》写了如下一段简析。请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析，100字以内。【示例】《昆明的雨》一文围绕“雨”的话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情，展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季，表达了对昆明生活的喜爱与想念。文章形散神聚，情感含蓄动人。解析：回答本题，首先分析《昆明的雨》的评析示例可知，内容包括话题、描写的内容、展现的画面、表达的情感以及写作特色；然后仿照示例的语言表达形式，写出对《我的家乡》一文的内容评析，言之有理即可。答案示例：

《我的家乡》一文围绕“水”的话题，描写了运河、打鱼人等作者记忆中家乡的事物和风情，展现了宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，表达了对家乡生活的喜爱与怀念。文章平和恬淡，诗意盎然。12.学习了汪曾祺的《昆明的雨》，临沂某校八年级五班决定开展以“雨”为主题的综合性学习活动，请完成下列题目。（1）【雨中有情】阅读下面的文字，请用一个含有“雨”的成语概括其内容：

，

广大湖北人民同全国人民一样，都是病毒肆虐的受害者，他们为抗击疫情付出了巨大牺牲，承受了巨大压力。四海皆兄弟，中华一家亲。我们要换位思考、将心比心，在落实疫情防控措施的过程中，给予他们更多理解和尊重，提供更多便利和关怀。在无情的疫情面前，我们尤需彼此信任、精诚团结、手足相亲、守望相助，以理性的态度、宽广的胸襟和务实的举措，齐心协力打赢疫情防控阻击战！（2）【雨中有景】阅读，可借用诗文名句进行批注。对下面这段话的批注，最恰当的一项是（ 

）昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 （《昆明的雨》）A.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

B.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

D.愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。（3）【雨中有味】仔细品来，“雨”中也有民俗味、传统味。在对联交流活动中，有个同学拟了下联，请你结合“雨”的主题运用对联知识写出上联。上联：

，

下联：皑皑瑞雪兆丰年（1）【雨中有情】阅读下面的文字，请用一个含有“雨”的成语概括其内容：

，

广大湖北人民同全国人民一样，都是病毒肆虐的受害者，他们为抗击疫情付出了巨大牺牲，承受了巨大压力。四海皆兄弟，中华一家亲。我们要换位思考、将心比心，在落实疫情防控措施的过程中，给予他们更多理解和尊重，提供更多便利和关