学年小学校本研训工作总结

学年小学校本研训工作总结本学年，我校继续推进校本研训工作，贯彻“以人为本，以研促教”的办学理念，积极开展研训活动，努力提高教师的教学科研能力。以下是本学年校本研训工作总结：

一、加强领导，健全组织机构

学校领导高度重视校本研训工作，成立了以校长为组长的领导小组，明确职责，积极组织开展研训活动。领导小组定期召开会议，讨论研训计划和实施方案，及时总结经验，解决研训过程中遇到的问题。

二、制定计划，确保研训有序进行

在领导小组的指导下，学校制定了校本研训计划，明确了研训目标和任务。根据计划，学校安排了丰富多样的研训活动，如集中学习、分组研讨、观摩教学、反思总结等。同时，学校还鼓励教师自主研修，提高自身素质。

三、开展活动，提高教师素质

本学年，学校组织了多项研训活动，包括教育教学理论学习、课堂教学展示、班主任工作交流等。通过这些活动，教师们互相学习、交流经验，提高了自身素质和教育教学水平。同时，学校还邀请了专家学者来校讲学，为教师们提供了宝贵的学习机会。

四、反思总结，积累经验成果

经过一年的研训活动，教师们收获颇丰，不仅提高了教育教学水平，还积累了丰富的经验成果。学校对研训活动进行了全面的反思总结，肯定了成绩，也指出了不足之处和改进方向。学校还对优秀的研训成果进行了表彰奖励，激励教师们继续努力。

总之，本学年我校的校本研训工作取得了较好的成绩。通过研训活动，教师们的素质得到了提高，教育教学质量也有了显著提高。但我们也认识到还存在一些不足之处，如部分教师参与积极性不高、研训活动形式不够多样化等。今后我们将继续努力改进，提高研训活动的针对性和实效性。小学校本培训工作总结为认真落实这次校本培训的计划，在培训中我们做到了有计划、有组织、有步骤，有安排。力争把这次培训落实的更好。下面是我校本年度校本培训的工作总结：

为了搞好校本培训工作，我们成立了以校长为组长的“校本培训领导小组”。开学初，校长召集培训领导小组成员，共同研究制定了校本培训的计划和具体实施步骤。在校长的带领下，我们积极和教师沟通，解读学校本学期校本培训的资料和要求教师上交培训心得一篇，为今后的培训打下了良好的基础。

在这次校本培训中，我们让教师自主学习，搜集和整理与各学科相关的资料，并要求教师结合自己的教学实际，反思自己的教学行为，撰写反思笔记。教师都能按要求按时提交了学习心得和反思笔记，反思笔记从不同的角度充分体现了教师对本次培训工作的认识和理解，以及对自己教学实践的反思和总结。通过学习和反思，广大教师普遍意识到要适应教育改革和发展的需要，必须不断更新知识、提高自身素质。

为了建立科学有效的培训机制，实现校本培训规范化、制度化、科学化。我校结合实际制定了一系列管理制度：如《校本培训管理制度》《校本培训实施方案》《教师外出培训管理规定》等。使教师参加校本培训有章可循，有规可循。

在这次校本培训中，我们要求教师既要更新教育观念，树立新的人才观、质量观、课程观等。又要结合自己的教学实际进行深刻反思，通过学习和反思写好学习笔记和反思笔记。每位教师结合自己的教学实际撰写了一篇高质量的教学反思。总结了自己在平时教学中的点滴经验、心路历程以及在反思中得到的启示和体会。通过这些反思和总结，既看到了自己的进步和成功，也发现了自己的不足之处。这样教师们相互学习、共同切磋、分享经验。课后教师们再以教学沙龙的形式展开讨论交流。充分发挥了我校骨干教师的带头作用，课后教师们再以教学沙龙的形式展开讨论交流。使教师在互动中学习和进步！

本学期的校本培训使广大教师进一步更新了教育教学观念和专业知识结构；同时提高了教师的自身修养和专业素养；改进了教师的教学方式；教师的专业水平和教学能力都得到了很大的提高；同时也存在一些不足之处。今后我们将继续开展形式多样的校本培训，使校本培训逐渐走上科学化、规范化、制度化的轨道。不断提高教师的教育教学能力，提高我校的教育教学质量。小学校工作总结组织丰富多彩的活动，以“提高学生综合素质，展现小学生风采”为主题，丰富学生校园文化生活。

组织召开“养成教育大会”和“主题班会”，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

成功举办了“校园文化艺术节”，充分展示了我校师生的风采。

组织开展了“经典诵读”活动，营造出浓厚的书香校园氛围。

组织了形式多样的体育比赛和活动，如“阳光体育”活动、“三跳比赛”等，增强了学生的身体素质和团队协作能力。

举办了“小学生运动会”，全面展示了学生体育素质和运动技能。

完善教学管理制度，加强教学常规管理，确保教学秩序井然。

实施“素质教育”，注重学生全面发展，提高学生的学习积极性和主动性。

开展教师“听评课”活动，加强教师之间的交流与学习，提高教师的教学水平。

实施“教学质量月”活动，加强教学质量监控，确保教学质量稳步提高。

加强毕业班工作，注重毕业班教育教学质量的提高，为学生的初考做好充分准备。

组织开展了“道德讲堂”“文明礼仪伴我行”等主题教育活动，加强学生的思想道德教育。

定期开展“班会”和“队会”，加强学生的思想教育和心理健康教育。

加强家校合作，定期召开家长会和家长委员会会议，及时了解学生在家庭中的表现和情况。

组织开展了丰富多彩的德育实践活动和社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

完善安全管理制度，加强校园安全防范措施，确保师生生命财产安全。

加强学生安全教育，提高学生安全意识和自我保护能力。

加强校园周边环境治理，净化校园周边环境，维护校园周边秩序。

定期开展安全隐患排查和整改工作，及时消除安全隐患。

实施“走出去、引进来”战略，加强与外界的交流与合作。学年班主任工作总结范文20-20学年第一学期即将结束，为了发扬成绩，改正缺点，以励再战，现作如下总结：

本班共有学生48人，其中男生31人，女生17人。学生的自我约束能力一般，多数学生还没有养成良好的学习习惯。学生的学习积极性还比较高，只有个别学生特别懒惰。同学之间缺少互相帮助和互相监督的精神。

了解学生的思想状况。了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

抓好班主任的日常管理。如经常查迟到、早退情况，经常找后进学生谈心，及时找出现问题的学生谈心。这样不断的了解他们的学习情况、家庭背景等等以便于展开班主任工作。

抓好后进生的转化工作。对后进生努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量争取他们的进步。如我班的陈小英同学曾是一个爱旷课、逃学的学生，通过耐心细致的批评教育，使她慢慢地改掉了坏习惯，现在她的学习进步了，人也变得诚实守信、热心助人。如我班的黄艺彬同学由于父母离异生活变得很悲观，学习也不积极。我及时从他的姐姐那里了解到这一情况后。找他谈了几次心，给他以真诚的关心和热心的帮助，他从这以后又重拾信心，也乐于学习了。后进生有自己独特的优点，而其最基本的一点就是比优秀生更爱集体。针对本班后进生身上的优点我就时常找他们谈心，使他们在思想上得到共鸣。在学习上我还时常鼓励他们要有一点精神，使奇迹成为可能。我班的陈小燕同学成绩比较差但是她很爱劳动我就让她担任劳动委员一职，这样增强了她的自信心和学习的动力。经过一段时间的实践证明我的这一方法是有效的。

在教育孩子的同时，我也积极参加学校的各项活动。这学期的天气变化无常，又是甲流的高发期。为了预防疾病我们每天要测量体温上报数据。我所带的班级人小纪律比较好，但很有个性。为了不让他们因排队而感到烦躁和不安全我叫他们排好队后再一个一个的量体温。由于我的严格要求和耐心的指导许多孩子都能听从我的话自觉的站好队认真的量体温。这样我又能很好的执行学校的要求又能保护孩子们的安全。

经验：懂得了很多关于处理班级事物方面的知识。只有通过对学生学习和生活的了解才能懂得如何管理班级和解决问题。班主任的工作是非常艰辛的但同时又是快乐的。因为你的付出得到了回报——看到了孩子们的进步和成长。只要你努力了付出了就一定会有收获的！

教训：有些学生给我们的印象真的是很深刻：如陈力行、陈梓祥等同学经常不完成作业上课爱讲话还大声喧哗。通过这个教训让我看到了这些学生的本质和他们各自的家庭环境影响等都有关系只有通过多与家长沟通、家访等才能够改变他们的这些行为让他们能够健康的成长！也让我懂得了要想教育好孩子光靠学校是不行的还需要家长的支持和理解才能够达到共赢！

自我提高：本学期我在班级管理方面积累了不少的经验同时也发现了自己的许多不足之处并及时的改正和完善自己。只有这样才能不断的完善自己的管理水平使班级管理工作做的更好！

感受：班主任工作是一项繁琐而又细致的工作需要的是耐心和细心还有无私奉献的精神只有这样才能够把班级管理好使学生能够健康的成长！在今后的工作中我会继续发扬我的优点改正我的不足努力做好我的本职工作使自己成为一名优秀的班主任！小学校本教案小学校本教案是教师根据学校实际情况和教学需求，结合教材内容和学生特点，自主设计的教学方案。它体现了教师的专业素养和教学能力，也是提高教学质量和学生学习效果的重要途径。本文将介绍小学校本教案的意义、特点、设计原则及实施策略。

适应学校实际情况：每个学校都有自己的办学特色和教学需求，校本教案能够根据学校实际情况，调整教学内容和方法，更好地满足学校的发展需求。

促进学生个性化发展：校本教案注重学生的个体差异和个性化需求，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的个性化发展。

提高教师专业素养：校本教案的设计需要教师具备较高的专业素养和教学能力，通过设计、实践和反思，不断促进教师的专业成长。

针对性：校本教案针对学校实际情况和教学需求，结合教材内容和学生的特点进行设计，更加具有针对性和实效性。

多样性：校本教案可以根据不同的教学内容和学生特点，采用多种教学方法和手段，如情景教学、合作学习、探究学习等，提高教学效果。

个性化：校本教案注重学生的个体差异和个性化需求，通过个性化的教学设计和辅导，满足不同学生的学习需求。

以学生为中心：校本教案的设计应以学生为中心，关注学生的需求和发展，注重激发学生的学习兴趣和主动性。

灵活性：校本教案应具有一定的灵活性，可以根据实际情况进行调整和修改，以适应不同的教学需求和学生特点。

创新性：校本教案应注重创新，尝试新的教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习体验。

加强组织领导：学校应加强对校本教案的组织领导，建立相应的管理制度和工作机制，为校本教案的实施提供保障。

培训教师：学校应加强对教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力，使教师能够更好地设计和实施校本教案。

完善评价机制：学校应建立完善的评价机制，对校本教案的实施效果进行评价和反馈，及时发现问题并进行改进。

推广经验：学校应积极推广优秀的校本教案经验，促进教师之间的交流和学习，不断提高校本教案的设计水平和实施效果。

小学校本教案是提高教学质量和学生学习效果的重要途径，体现了教师的专业素养和教学能力。在设计校本教案时，应遵循以学生为中心、灵活性和创新性等原则，同时加强组织领导、培训教师、完善评价机制和推广经验等实施策略，以保障校本教案的顺利实施并取得良好的效果。研训一体化的校本教师培训研究随着教育改革的不断深入，教师培训已成为提升教育质量的关键因素之一。传统的教师培训方式往往存在理论与实践脱节、培训内容与实际教学需求不符等问题。为了解决这些问题，研训一体化的校本教师培训应运而生。本文将探讨研训一体化校本教师培训的内涵、优势、实施策略及效果评估。

研训一体化校本教师培训是指以学校为基地，以教师为主体，将教学与研究、培训有机结合起来的一种教师专业发展模式。这种模式强调教师在实际教学中发现问题、研究问题并寻求解决方案，从而提高教师的教学水平和专业素养。

理论与实践相结合：研训一体化校本教师培训将理论学习与教学实践相结合，使教师在实际教学中运用所学理论，提高教学效果。

满足个性化需求：培训内容根据教师的实际需求和教学情况制定，更能满足教师的个性化需求。

促进教师专业发展：研训一体化校本教师培训鼓励教师进行教学研究，提升教师的专业素养和教学能力。

增强教师归属感：以学校为基地的培训模式使教师更容易产生归属感，提高教师的工作积极性和满意度。

制定科学合理的培训计划：学校应了解教师的实际需求，制定符合学校实际情况的培训计划。

建立研训团队：组建由校内优秀教师和校外专家组成的研训团队，共同开展教师培训工作。

创设良好的研训环境：提供必要的教学设备和资源，为教师创造良好的教学和研究条件。

实施多元化培训方式：采用讲座、研讨、观摩、实践等多种方式进行培训，提高培训效果。

完善评价体系：建立完善的评价体系，对培训效果进行科学评估，及时调整培训方案。

为了了解研训一体化校本教师培训的实际效果，可以从以下几个方面进行评估：

教师教学水平的提升：通过课堂教学观察、学生反馈等方式评价教师在培训后的教学水平是否有所提高。

教师研究能力的提升：关注教师在培训后是否能够独立进行教学研究，提升研究能力。

教师专业素养的提升：通过教师自我评价、同行评价等方式了解教师在专业知识、技能等方面的成长。

学校整体教学水平的提升：评估研训一体化校本教师培训是否对学校整体教学水平的提高产生了积极影响。

学生学业成绩的提升：通过对比学生在培训前后的学业成绩，了解研训一体化校本教师培训是否有助于提高学生的学业成绩。

研训一体化校本教师培训是一种有效的教师专业发展模式，具有理论与实践相结合、满足个性化需求、促进教师专业发展、增强教师归属感等优势。为了充分发挥其作用，学校应制定科学合理的培训计划、建立研训团队、创设良好的研训环境、实施多元化培训方式并完善评价体系。通过全面评估研训一体化校本教师培训的效果，我们可以不断优化培训方案，提高教师的专业素养和教学水平，为学校的发展注入新的活力。-学年班主任工作总结范文作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行1

分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要