第三单元+文明与家园+作业设计 统编版道德与法治九年级上册

”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》1”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》2一单元总体设计二课时作业安排三单元知识点总结四单元检测题五学生错题笔记展示六教师简介”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》3《文明与家园》作业设计目录 文化手抄报 01业—美德万年长 11问卷调查 21作业-—巩固练习 41 4本乡(村)人口调查表 27 杨春明 ”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》5(一)“双减”政策下《文明与家园》单元设计称期1234(二)单元分析和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪临的国情，理解人与自然、经济发展与保护关系，合理利用资源，坚持绿色理念，形成可持续发展务。(1)思维导图”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》6自然和生口问题自信源和环机色发展路自然和生口问题自信源和环机色发展路主义核价值观(2)内容内在逻辑园”，从文明与家园两个角度，引导我们认识到文明步的重要标志，绿水青山就是金山银山，坚持走绿色发展文化血脉和凝聚价值追求；通过本课学习，让我们了解中华文化的特点、内容和影响，中华传统美德、民族精神的特点、内涵、作用，同层面的内容，作用，有意识引导学生了解中华文化的中华传统美德的影响力，让我们懂得伟大的民族精神始、发展壮大的精神支柱，是激励中华儿女为实现中国梦，青少年如何以实际行动做民族精神的建设者、传承者化的认同，增强文化自信。一目正视发展挑战，第二目共筑生命家园。主要讲述我们形势，正确处理人与自然的关系，坚持走绿色发展道生，建设生态文明，转变发展方式，实现美丽中国的碳生活和绿色生活方式、培养公共参与和社会实践能园》学情分析、价值观形成的关键时期，对中华文化也济全球化和信息技术的发展，各种思想和文化发生激限制，”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》7华文化的价值，传承中华传统美德，弘扬民族精神，形成园》学情分析整体素质决定着国家未来的发展方向。中学生处于生的关键时期，他们的认知能力和行为选择能力需要转化为建行动。但在当前社会，孩子们对人口、资源、环境等问题并的理念也日趋成熟，但由于家庭教育、学校教育和社会宣传学生生态意识淡薄，生活中还存在浪费资源、破坏环境的现习，让孩子了解生态文明建设相关的路线、方针、政策、理生资源环境国情教育和生态意识培育力度，增强青少年对环，用实际行动践行低碳生活就，促进人与自然和谐共生，促(三)单元学习与作业目标美德的重要性，增强对中华义核心价值观的内涵及作用，用实际行动弘扬民点，以及对我国经济和社会发展的影传计划生育、保护环境措，，坚持在的资源和环境问题，树立保护环境和节约资信的意义以及如何增强文义孩子价值观；如何传承民族精神和中华文化；了解(四)单元作业设计思路8(1)我们的团队来自不同的农村学校，还有的来自偏远山区，所以在设置作业(2)以“双减”政策为指挥棒，本着减负提质的要求，发挥道德与法治这门学(3)以学生为本，优化作业设计形式，采取灵活多样的形式给学生布置作业，一课时作业有书面作业与实践作业相结合，为学生展(4)每一个课时作业设计不能一稿定终身，要对作业根据学生的反馈进行及时(5)作业设计注重内容与形式结合，把知识性与趣味性的结合，把书面作业与(6)作业设计有梯度，满足不同层次孩子的需求，同时在设置实践活动题时候(7)设置作业时要体现孩子们创新意识和团队合作能力的培养。(8)设置作业不能出现偏题、怪题,设置的目的不仅能夯实基础,还要学会知识把目标性、人文性、层次性、知识性、时效性和自主性很(9)重点落实核心素养目标：文化认同、公共参与、科学精神、责任担当、学单元作业设计基本流程(1)精准分析课标要求、教学内容和学情。不仅重视知识目标的落实，也要重视活动建议，更要注重对教学内容的分析，在教学中要做到与时俱进，时，做到教学的时效性，明确本单元的地位，和于前问题符合学生的实际，对学情的分析，建立在调研(2)制定单元学习和作业目标。制定学习目标从学生的实际出发，促进学素养的培育的理念，制定单元作业目标，做到作业(3)设计流程②选取情境素材③设定问题任务、开展活动实践④总结作业设计(设计意图、作业分析、情况反思)”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》9二、课时作业安排——中华文化根作业(-)大片在海外发行的呼声也在持续高涨。涨线后，电影《长津湖》也终于在北美、澳洲定档，在美国首映时，《长津湖》获得广泛好评，受到美国民众的热捧，票房一路民众认为，《长津湖》湖》这么优秀的电影，值得让全世界看到！”我们感受到了()A的文化B界文化的重要组成部分CD化之间的差异已消除4、请同学们以小组合作的形式出一份有关文化方面的手抄报(时间:三天)”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》5.1延续文化血脉——美德万年长作业(二)说它们体现了哪关于中华传统美德的调查问卷1、你觉得中华传统美德包括哪些？(多选题)A、尊老爱幼B劳勇敢D守信E他统道德？()A、很熟悉B说过，但不是很了解CA、一直B、偶尔C不A、家人B、老师D会成员A、书籍B庭熏染D会活动E他6、你认为中华传统美德会带来的影响有？(多选题)A、行为的规范B、品行的改变CD、其他A、利于大弊B弊大于利CD题具体分析A、是”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》A统美德自身的含蓄封闭不适宜当代社会B方文化渗透C改变D会的迅速发展E他A、有B、没有A、一定让座B装没看见D、其他A、有B、没有A、极其鄙视，并向学校举报B表示理解，无可厚非C气，与我无关D、其他________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》延续文化血脉的作业设计(三)庆黄梅戏艺术中心隆重举行，大型原创无场次黄梅戏《不朽的骄阳》精彩上演，拉开艺术节的序幕。“绝境”“芳华”“相恋”“期待”士杨开慧伟大而光荣的一生，集中呈现杨开慧就义前对短暂顽强生追求真理”的巾帼英雄形象。唱腔感受到强烈的震撼是一曲缅怀革百年征程的赞歌梅戏艺术传承新成果的展示——唱一段黄梅戏并展示。”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》“延续文化血脉”作业设计思、行、悟(班级)发扬中华文化；考察获取和解读信息的力量，增强对中华文化的认同感和归属的情感；增强对民族文化的自尊心，自谚语和学唱黄梅戏的活持开放创新的作业观，为学生创造展价置作业中往往忽略作业量多的接受能力有差异，所以完成作业的学生作业的完成情况，教师业的质量，进行深刻的反思。第一，作业对性。第二，虽然题目具有代表性、针对知识进一步巩固，但学生并不一定感兴题目与学生的生活联系起来，创造生活情”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》值追求——高扬民族精神作业设计(-)1.下列诗句体现中华民族精神的是()④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④谈会上为“老西藏精神”作出新的时代注解：广大干部特别是西藏干部要发扬吃苦、海拔高境界更高，在工作中(1)“我们的传家宝——老西藏精神。”请你写出这一精神的实质。(2)结合你所了解的时政要闻，说说近两年来我国还涌现出了哪些新的民族精”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》(3)有人认为“传承老西藏精神是国家的事，与我们中学生无关。”你如何看3.请同学们以“弘扬民族精神，创造精彩人生”为主题出一期手抄报。(时间：”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》5.2凝聚价值追求——构筑中国价值作业设计(二)1.当代中国精神的集中表现是()A.中华民族精神B.中华传统美德CD.中华文化2.社会主义核心价值观中社会层面的价值取向有()自由③平等④友善⑤法治⑥公正A③⑤⑥B.①②③④C.③④⑤⑥D.②③④⑥“天人合一”“和而不同”法治5.请你为社会主义核心价值观拟写宣传标语。(2条)讲一讲你知道的将社会主义核心价值观落到实处的”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》“凝聚价值追求”作业设计思、行、悟称师(班级)科钟的深刻内学生，引领学生在日常生活中将社会主义核心价手抄报，既能发挥学生个人特长，又能锻炼团队精神和力提升任意识化自信美情趣时间内完成，且准确率高，书写工整，说明课堂花费时间较长，但也有不少精彩作品和视频”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》量不能太多，要少而精，要关注学生布置实践性作业，锻炼实践能力，做到”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》——发展中的人口问题作业(一)来的影响()AB会养老负担加重(1)你的观点是：。(2)理由：。”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》色社会主义进入新时代的关键时期开展的重大国情国每一个家庭以及社会的各个方面，需要社会各界及公(1)我国在现代化建设中为什么要高度关注人口问题？(两个方面)(2)作为一名中学生，你打算怎样积极参与本次人口普查工作？(两个方面)(3)活动调查：调查本乡或者本村人口情况，并完成调查表(利用双休日完成，下周一上交)。”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》五庙乡(村)人口调查问卷表生通过学习九年级上册道德与法治课第三单元第题--正视发展挑战--关于我国人口状况等问题，了解我校所在的乡镇人口进行一次人口调查问卷，问卷2、五庙乡杨畈村老年人人口多少(60周岁以上)少(18岁-60周多少(0岁-17岁)通过上述调查，你能发现我乡(村)人口呈现哪些特点？”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》——资源环境面临的危机作业(二)具体措施中，以下可行的有()(1)政府加强立法，严惩浪费资源的行动。(2)企业增强社会责任感，加强科技创新。”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》(3)公民增强节约资源意识，践行绿色健康生活方式。(4)国家正确处理好经济发展与资源保护的关系，减少资源的开发和利用。A②BA组：搜集我国是资源大国的优势(时例、图表、数据)图片”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》学校(班级)每天作业限定国人口政策，同时也让学生知道人口始、长期性、战略性问题，必须长期坚持人口的增长同经济和社会发展计划相适同时结合现象问题；让同学们知道资源日益短态系统退化，经济发展与资源、环境之经成为我国经济社会发展必须面对的严，坚持了以学生为本的作业要求，让学秀格系实际考探究家意识共参与实践活动问卷调查环节，初次调做好，没有从实际考察填写，在第一次作马虎、字迹潦草等现象问题；整体上大家面作业的设计上没有统筹考分学生存在没有及时完成好，由于作业题，所以学生们在做调查问卷时要一定历到实践中，让知识能够走出课够有效提升，这样才能让能力提升出们自己对知识的理解和掌握情况，特让学生能够慢慢培养解决问题的能，这样才能够正正得别对整个知识的体系框架的了解，这样才能”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》6.2《共筑生命家园》——坚持人与自然和谐共生作业设计(一)加快建立以法治为基础、政府推动、全民参与、因地制宜，加快建设分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的构建长效机制、推动习惯养成，提升生活垃圾减量化、资度体系，居民普遍形成生活垃圾分类习惯，全省城市生活1、根据材料，你能得出的结论有()收利用的力度有待增强A②B②③C③④D②④”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》述分关黑板报(时间四天)。”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》学校”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》6.2《共筑生命家园》——坚持绿色发展道路作业(二)【生态潜山】材料一潜山是国家生态文明建设示范市，作为生态大市，绿水长“三长制”，实施生态增彩、生态保护、生态富民三大工【人文潜山】材料二潜山位于皖西南，地处大别山东南麓，素有“皖国古都、之祖、禅宗之地、黄梅之乡”的美誉。境内的天柱以线带面，带动全域发展，形成“星罗棋布、众星兴示范区建设，探索共同富裕路径。依托环潜水河区域的区位、产业、生态和人文资源优势，在多个乡镇实施产业发展和促进农民增收、业特、村庄美、生态优、乡愁浓、乡风好”的特色村镇板”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》战略和道路展中的区域亮点”，谈谈”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》数字接龙：结合《文明与家园》的相关知识，用数字归纳本单元的主要知识点。“1”“2”“3”“4””政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》(班级)校班钟，具有国家意识和社会责任感，了解国树立节能环保意识和人与自然和谐共生增强环境保护意识和法治意识，自觉履行堡环境中作意识，养成勤动手，勤动脑的习惯秀格践创新国情怀科学精神全人格考归纳间。”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》高，准确率也不错，反映出学生对好。②大部分学生对于简答题能提及某一两个生能力较强的同学，可结合教材和所给资料全类题目，课堂所讲重点、难点和考点，大部分有所识记、运用，在课下愿意花时间去整理相回答让人眼前一亮。④对于活动探究题，学生，分工合作，配合度较高，围绕主题搜集相关资错的黑板报，使课堂的教学内容得到进一步的容也联系了现实生活，体现出思政课的育人性的绘画才能、组织能力也得到展示。⑤通过本对国家的国情、国家政策已有大致了解，深化写潦草。②部分学生在活动探究题过长，超出了规定时间。③学生对于课堂有待增强，作答时只是片面的照搬教材答行分析和解决。④相近知识点易混肴。对部分同学不能准确使用。⑤学生的自主归综合类题目遗漏知识点较多。⑥没有仔细作业的量，精选书面作业，避免数量；对于活动探究题和综合性较重点关注，培养他们对于思政课作业的，利用课堂作业时间对学生的易错、遗漏知识点求学生认真订正，对于中考常考题型可以让学生养学生解决此类问题的能力，同时加强对学生的要有知识性、生活性和多样性。设置活动类作业生从活动中更好的理解教材知识，不让书本上，用所学和所知去用到实际生活。在这一过程得到丰富，个性得到展示，能力得以提升，品对国家、社会和自身的责任感，所以对于思政不可少。由于学生每天的时间有限，可以把活生有足够的时间去完成。所设置的活动要贴近让他们无从下手，类型可以多样，与学生所落时有个总结，让学生能把相关知识点串整体印象，让学生的知识盲点能更清晰的反”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》三、单元知识点总结四、《文明与家园》单元检测《文明与家园》单元作业设计+文化访谈”的手法，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文化的博大精深。这()统文化的创造性转化、创新型发展传统文化的自信表达穿越时空焕发出的现代活力有加强媒体传播才有价值AB、①②④C、①③④D、②③④风正，则社稷安。每到春节，很多家庭都选择了如对联的字迹虽经风吹日晒或有模糊，但好家风世代相传。可见好家风()A的财富B、是推动全家努力奋斗、名利双CD民族特有的传统美德和艰苦奋斗老黄牛的精神。下列名言警句与习近平总书记所倡导的“三牛”精神内涵相一致的是()，有容乃大——老黄牛精神②我将无我，不负人民——孺子牛精神旧邦，其命维新——拓荒牛精神④空谈误国，实干兴邦——老黄牛精神AB、①②④C、①③④D、②③④”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》在接受记者采访时，她说：“妈妈治病要花挺多钱的，我就感觉自己也得挣钱，。我不敢跟他们说训练的苦，怕他们担心。”全红婵身上体现了()自强的传统美德②文以载道、以文化人的教化思想己宽人、抑恶扬善的处事原则④不畏挫折、拼搏进取的人生态度AB、③④C、②③D、①④5、小明想给下列时事提炼一个主题，你认为最恰当的是()知识进校园、进课堂，在学生心中播下中医药的“种南力量”不容小觑：医护人员、社区工作者、志愿者等坚检测的暖心大姐给医护人员送来自制的“冰背心”；普通检测，践行“你在前方奋战，我在后方配合”的承诺……河南人民()会主义核心价值观②传承了中华传统美德文化自信④承担了责任，获得了物质回报AB、①③C、②④D、③④定。新修订的人口与计划生育法规定，国家提倡适龄婚育、优生优育，一对夫妻可以生育三个子女。这()国的人口结构②是为了积极应对人口老龄化的人口对资源、环境的压力④表明计划生育基本国策不需要AB、①③C、②④D、③④”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》生态良好的文明发展之路……下列选项与上述观点蕴含道理一致的是()9、下列漫画《抵牛》对新时代中国特色社会主义建设的启示是()展与生态环境保护的关系环境保护协调发展，走绿色发展道路济和社会发展计划相适应AB、①②④CD、②③④出本世纪中叶实现碳中和的承诺。这其中蕴含的发展道理是()促进人与自然和谐共生全球经济的发展速度道路，提高可持续发展能力候治理进程，增进人类福祉AB、①②④C、①③④D、②③④座谈会。会议强调，对违法违规的垂钓和经营行为坚依法予以查处，严厉打击以捕捞生产或以交易为目的的垂钓行为。这()A响B，维护了生态平衡C护修复D济发展”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》见指出：坚持绿色发展，合力打造人与自然和谐共生的美丽中部。下列有利于实现绿色发展的是()活动，落实湖长制与河长制油汽车，推广使用新能源汽车风电、太阳等新能源，提高资源使用效率限、环境质量底线、生态保护红线AB、①②④C、①③④D、②③④【社会公益共同参与】13、(8分)二环保小卫士(1)图片中的中学生自觉履行了什么义务？(2分)(2)结合图片，谈谈中学生参加上述活动的意义。(6分)【优化生育政策协调社会发展】大政策举措汇报，审议《关于优化生育政策促进人口会议强调，要进一步优化生育政策，实施一对夫妻可(1)实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施有何重要意义？(4(2)为实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，国家应该怎么做？(4分)”政策下的九年级道德与法治第三单元《文明与家园》【探究情境明理践行】15、(12分)下面是安安同学生活中的三个情境，请运用所学知识，对其进行拳进校园日渐兴起，安安所在的学校在课间打起了太极拳，这成(1)安安的正确做法是：(2)理由：生日那天中午，全家一起外出聚餐，用餐结束后，饭桌上还剩下(1)安安应该：(2)理由：。(1)安安应该：(2)理由：【美丽安徽同心共建】16、(14分)阅读材料，回答下列问题。徽省自然资源厅部署绿色矿山建设“后头看”，要求各地按照“双向，以发现和解决问题为重点进行“后头看”，并做到专项攻坚行动，坚决打好污染防治攻坚战，生态环境(1)我省稳步推进全省绿色矿山建设是在坚持基