高考专题复习古代诗歌语言鉴赏课件137张

古代诗歌语言鉴赏学习目标

1.了解炼字题型的提问方式。2.找准炼字的角度。3.掌握炼字题的答题模式。

诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。炼字类炼句类语言风格诗歌语言鉴赏类型诗歌鉴赏之炼字

炼字的基本内容:1动词

采菊东篱下，悠然见南山。陶潜《饮酒》2形容词

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蒋捷《一剪梅》

3副词

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。杜甫《蜀相》4拟声词

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》5数量词

前村深雪里，昨夜一枝开。齐己《早梅》

炼字题如何设问？

1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中的诗眼，关键字?是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）

何为炼字？

所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。炼字题如何设问（命题角度）？1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）炼字题如何解答？答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)

。第一种类型木兰花宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？

参考答案：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。

炼字题答题模式

第一步：释字（在句中的含义）

第三步：

体现事物……特点营造……氛围

表达诗人……情感

描述景象（展开联想把该字放入原句中翻译）手法（有就写，没有略过）

第四步：作用

第二步：

南浦别

白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答案：同意。看，在诗中指回望。（解字）离人孤独地走了，还频频地回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（描句）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（析情感）

秋夜

朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字。

答案：凉。梧桐树影和月影铺满冰凉的床席。凉字一语双关，既写秋夜之凉，又写心境之凉。

第二种类型：

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（释字义、描景象）“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。（点作用）

第三种类型

饮酒

（晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？参考答案：“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。巩固练习：

菩萨蛮李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

常用术语：

1.化静为动

2.赋予画面动态感3.化抽象为具体4.拟人炼动词

旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。

后人评价颔联的中“垂”和“涌”用得极好，你认为呢？试简析这二字的妙处。动词

答案：“垂”是低垂的意思，运用反衬手法，描绘了原野辽阔，星星在天边遥挂低垂的景象。“涌”是涌动的意思，运用比拟的手法，赋予画面动态美，描绘了大江激荡奔流，月光随波涛翻动的景象。以乐景写哀情和动静结合的手法，渲染雄浑壮阔的氛围，为下文抒发诗人在异地漂泊的孤独做铺垫。

答：①网，网罗，网住，（释义）②描绘丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天的景象，（描述）③运用拟人的修辞（手法）④生动表达了诗人对春天美好的留恋和被贬候的孤寂与落寞的思想感情。（作用）

春日即事

李弥逊

①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊：历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。最爱东山晴后雪杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。赏析第四句中“软”字和“涌”的妙处。答：①“软”即“柔软”，“涌”即涌起，涌动。

（释义）②描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的景象。（描述）③“软”运用通感，“涌”运用比拟、化静为动。（手法）④营造雄奇壮美的氛围，表达诗人置身自然的闲适自得。（作用）

十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

《全唐诗》收录此诗时，第四句中的“落”字作“在”字。你认为是用“落”字好，还是“在”字好？为什么？（6分）

答案：①“落”字更好。（观点）②“落”即“降落”。（释字）③描绘秋思随着明月的光辉，一齐洒落人间的景象。（描述）④运用化抽象为具体、比拟的手法，并赋予画面动态美。（手法）⑤营造朦胧凄清的氛围，形象地表达诗人思乡而不得见的惆怅。（作用）⑥“在”，只写出一种无生机的状态，显得逊色不少。（收束）每点1分

二炼：形容词形容词:1.化抽象为具体。2.化无形为有形。三、副词：突显感情变化闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，

悔教夫婿觅封侯。答：①忽，忽然，不经意，漫不经心②前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。③运用欲抑先扬的手法。④表达女主人公思念出门在外丈夫而不得见的惆怅与失落。四：叠词作用：增强语言的韵律感。强调……感情。例：寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.《声声慢》李清照黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗,靡靡江芜湿。雨过晓开帘,一时放春入。[注]芜,丛生的草。“葱葱”“靡靡”两个词有什么作用?

答:①“葱葱”是葱茏的样子，“靡靡”是风吹草伏的样子。②描绘了溪边树木的葱茏茂盛，江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。③运用叠词，富有韵律感。④营造清新静谧的氛围，写出春雨后水边草木的葱茏茂盛，表达了诗人对自然美景的喜爱和闲适自得的情怀。

五、拟声词作用:再现词语的声音和情态，形象写出事物……特点，营造……氛围,使人有身临其境之感。无边落木萧萧下,

不尽长江滚滚来。《登高》杜甫

参考答案：1）“萧萧”是落叶瑟瑟飘落的声音。

“滚滚”是长江汹涌澎湃的景象。2）描绘秋叶飘落，江水翻滚的景象。3）运用叠词，增强语言的韵律感；以动衬静。4）渲染出沉郁悲凉的氛围，表达诗人对韶光易逝，壮志难酬的感慨。例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚。拟声词叠词

泊船瓜洲（王安石）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

对诗中“春风又绿江南岸”的“绿”字，你认为写得好不好？为什么？1）“绿”字用的好。“绿”活用为动词，“使……变绿”。形象展示春天的生机与活力。（释字义）2）“绿”描绘了在春风吹拂下，江南大地的野草由枯到荣的变化过程。（描景象）3）运用以乐景写哀情的手法，写出江南春天时节家乡的美丽景色，诗人借以此景表达对家乡的无限思念之情。（表感情）古诗词古诗词鉴赏之炼句复习目标：

1.理清鉴赏诗歌炼句的答题思路。2.强化答题模版意识，提升做题能力。

1.请赏析××句。（直接炼句）2017全国1卷《礼部贡院阅进士就试》：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。2.前人认为XX句“xx”，请结合评价简要赏析。2015年全国卷2《残春旅舍》：古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。3.这首诗的xx句，有人认为xx更好，你赞同哪种观点。2016年全国卷3《内宴奉诏作》：诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。◎高考常见的炼句题型一、炼主旨句、具有隐含信息的语句二、对某个句子进行赏析三、比较哪一句更好（或哪个版本更好）四、炼有特殊句式的语句试题分析这类题主要考查学生对诗歌名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，可以从修辞方法、表现手法、思想感情、蕴含哲理、品味意境、推敲炼字等角度对其进行赏析。下笔春蚕食叶声。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。谁为含愁独不见，更教明月照流黄？树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。这些诗句为什么被“炼”？场面描写，拟人写景，动词的精准写景......以景结情，设问写景，观察视角，动静炼句多有景、有手法、有传神的字

竹轩诗兴（张镃）柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。本诗颔联历来为人称道，请赏析它的妙处。典型例题①

这两句写了日光斜射，竹梢的细影渐渐侵入茶碗，轻烟飘散，仿佛和竹叶在嬉戏追逐的情景。②这一联运用视听结合，写诗人看见“梢影”、“茶碗”“轻烟”，听见了风吹竹叶响；③“入”字生动形象的表现了光影之间的细微变化；“逐”字，运用了比拟的手法，写出了竹叶与烟缕升起的动态感。④诗人借由此联表明了生活环境的雅致和生活的闲适。描绘诗句景象2、3明手法、写法析效果答题步骤1.绘画面描述诗句描绘的景象——简练准确2.明手法思考思路：（不一定每一点都有，写较突出的）表现手法——修辞手法——字的表现力——诗中作用3.析效果点明营造的意境，或表达的情感。方法探究一、主旨情感类。题目形式：1.请简要分析诗人表达的思想感情。

2.有人说，这首诗主要表达了诗人xx之情，你怎样

认为？请简要分析。

3.这句话表达了作者怎样的志向？

4.全诗\最后两句有何含义？边塞征战①对祖国美丽壮阔的边塞风光的热爱与赞美；②抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；③写戍边将士的乡愁、家中思妇的愁怨山水田园①表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往；②赞扬乡民淳朴、好客，表达对田园生活的向往；③表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒赠友送别①离别时的不舍和伤感；②别后的孤寂和思念；③对友人的劝勉和安慰；④借送别表达自己的志向或抱负思乡怀人①羁旅愁思，思亲念友；②边关思乡，闺中怀人咏史怀古①表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬爱国忧民①山河沦丧、归家无望，对国家、民族命运的担忧；②忧国之痛，以死明志，为国捐躯的豪情；③不畏挫折，为国效力的奉献精神即景抒情①对大自然的热爱和赞美；②青春易逝的感伤；③年华消逝，壮志难酬的悲哀常见古诗词主题分类答题格式(1)抒发情感：通过……（内容)+抒发(寄寓)了作者……的情感。(2)概括主旨：通过描绘……的景物，抒发了作者……的情感，歌颂了……品质，批判了……观点。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。15.

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）阅读下面这首宋诗，完成问题。试一试高考引领15【参考答案】①写出了试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景；②该句运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了士子们奋笔疾书的场景；③表达了作者的惜才爱才之情。

译文：贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。例题：

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

【问题】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？步骤一：“雁引愁心去”好。步骤二：这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。步骤三：“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。明确观点抓手法分析内容强调比较点

译文：

登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引起我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。【答题思路】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、抓手法、分析内容；（结构、语言、表达等方面的作）如在写景句，就勾勒其描绘的画面；如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感。三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（2）诗句“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的胸怀？表现了诗人杜甫不怕困难，敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。

描内容+表情感。

江城子密州出猎

苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？表现了诗人为国立功、杀敌报国的强烈愿望和豪情壮志。

演练常见题型1.直接鉴赏关键词：诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道，你认为它好在哪里?2.找出关键词并鉴赏：诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?3.比较鉴赏：这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?二、品味炼字类。方法探究解答分析古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蕾、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词。方法探究答题步骤(1)释含义：解释该字在句中的含义。(2)描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

所谓“炼字”实际上就是炼意，因此在炼字的过程中一定要本着“字不离句，句不离篇”的原则，通常我们可以按照“三步”作答才能够较完整地答题。答题思路方法探究答题格式“××”生动形象地写出了……的情景，(淋漓尽致地)表达了作者……的情感；或该字烘托了……的意境，表达了……的

思想感情。阅读下面的宋诗，回答问题。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬，英名常得预时髦②。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云③高。庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。【注】①曹翰（923-992），宋初名将。六韬：古代兵书。②时髦：指当代俊杰。③阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。问：

诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（8分）15【参考答案】

观点一：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵。用“弱”“昏”更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌救国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰。用“健”“明”更表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。

望岳

杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“割”字用得巧妙，写出了泰山怎样的特点？（2分）

一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。释含义+描内容+析效果。“破”“挂”两个动词富有动感，充满气势，充分表达出作者的乐观、自信和对理想的执着追求。实战演练行路难·其一（九上）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1.分析最后两句，诗中的“破”“挂”妙在何处？三、表达技巧类。①表现手法：烘托（衬托）、对比、动静结合、虚实结合、正侧面结合、联想、白描、抑扬变化、用典、象征、比兴、以小见大等。②表达方式：记叙、描写、议论、抒情(直接抒情、借景抒情、

情景交融、托物言志、借古讽今）。③修辞方法：比喻、拟人、对偶、反复、夸张、对比、起兴、设问、反问、通感、借代、双关、叠字等。④篇章结构：铺垫、伏笔、过渡、照应、承上启下、开门见山、

逐层拓展、卒章显志、起承转合等。方法探究修辞例句赏析示例用典闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。设问人生自古谁无死？留取丹心照汗青。巧用设问起句，自问自答。以磅礴的气势、高亢的情调表现出作者舍生取义的生死观。整理笔记表现手法含义举例具体分析虚实结合

虚中有实、实中有虚

感时花溅泪，恨别鸟惊心。“花溅泪”“鸟惊心”虚中有实、实中有虚，丰富了诗中意象，开拓了诗中意境为读者提供广阔的审美空间。以小见大

利用小角度、小场面、小事件，来表现大主题和大道理，给人生动可感的形象。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。以“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，从反面落笔，假设周瑜的失败，认为历史上的英雄的成功都需要某种机遇。借史实表达胸中抑郁不平之气。整理笔记

次北固山下

王湾

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

“海日生残夜，江春入旧年”是《次北固山下》中的名句，请对其谈谈你的赏析。

选取“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，“生”、“入”用拟人（修辞）手法把江上景物当人写，使景物描写生动形象、具体可感，更显出生机勃勃的自然情趣（表达作用），两句结合在一起，形象地写出了夜退日出、冬去春来自然变化的哲理（抒发情感）。表技巧+描内容+析效果。

运用对比、衬托的手法，写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。表现了作者为国家担忧的复杂的情感。手法内容作用情感渔家傲

秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！1.请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。演练秋海棠(课外）【清】袁枚小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知。2.本诗运用了什么表现手法？请结合诗的三、四句作简要分析。（步骤一）本诗借物喻人（托物言志），（步骤二）诗人以秋海棠借指品行高洁的人。三、四句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士；（步骤三）这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。四、画面描述类。1.

xx句描绘了怎样的景象\画面？2.请发挥想象，描绘xx句所展现的画面\场景\情景？3.诗歌中xx句描绘了哪几幅图画\场景？4.诗歌xx句描写的景物有___，展现了一种怎样的景象\氛围？直接翻译表达平淡另起炉灶常见失误：方法探究题目形式：

例1：请用自己的话描述《使至塞上》颈联的画面。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。方法探究诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。1.找景物2.加修饰3.连句子4.展联想5.明氛围漠烟河日大漠：浩瀚的沙漠孤(直)烟：一缕孤烟笔直向上长河：滔滔黄河落(圆)日：一轮红日缓缓下沉结合诗句中的形容词，做准确的描述。调整语序，运用修辞。全局考虑，整体把握。分析景物之间的关系，联想要合理。浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。描绘了意境雄浑，视野开阔边塞图景。找诗句中的名词，要找完整。五步法方法探究解析

峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。例:2：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？【简单描绘画面】

【答题套路】

概括画面特点简单描绘画面高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着半轮清亮的月影。

【概括画面特点】

清朗优美

【参考答案】描绘了一幅高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着半轮清亮月影的清朗优美的画面。方法探究诗歌的氛围（意境）常用两个词四个字来概括，例如：资料积累雄浑壮丽、开阔苍凉、雄健高昂、高远辽阔、雄浑壮丽幽清明净、和谐静谧、清新明丽、朴素自然、清新飘逸生机勃勃、华美艳丽、繁华热闹、悲壮苍凉、萧瑟凄清、孤寂清冷、沉郁孤愁、肃杀荒寒

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”的壮观场面。（4分）士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。抓特征+描画面。演练

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，

去年天气旧亭台，

夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，

似曾相识燕归来，

小园香径独徘徊。（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。这是作者对时光流逝的慨叹。

演练赏析切入角度及答题模式(1)修辞手法：修辞手法+该修辞的作用术语+诗句解说+诗人的情感(2)描写手法：描写手法+描写手法作用+诗句解说+诗人的感情(3)抒情方式：(包括直接抒情和间接抒情，间接抒情又可分为借景抒情、寓情于景、寓情于事等。)

抒情方式+全诗主要内容+诗人的感情+抒情方式作用(4)内容赏析：写景：描写对象+画面特征+诗人思想感情

叙事：什么事+融情于叙或以叙带情+作用哲理：手法+手法作用+道理

抒情：手法+手法作用+情感(6)意境品味：解说相关诗句+概括意境特点及作用+意境中蕴含的诗人情感。(7)字词推敲和诗眼赏析：字词(或句子)在诗句中的意思+修辞手法及作用术语+景象特征+诗人的思想感情。课堂小结请你用炼句的角度从《游山西村》中任选一联进行命题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，

衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，

拄杖无时夜叩门。古代诗歌鉴赏

——语言风格

所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。语言风格鉴赏诗歌的语言一般包括鉴赏诗中的某个字(词)和鉴赏诗歌的语言风格两个方面。鉴赏诗中的某个字（词）就是人们常说的“炼字”“炼词”。这个字或词，有时也叫“诗眼”，是诗中最能表现意旨或者表现力最强的关键性字词，它们描摹物态能抓住景物特征，描摹心理能妙传人物心绪，描摹情景能让人有如身临其境。语言风格是作家的个性在作品中的体现。大凡优秀的、艺术上成熟的诗词作者，无论是在题材的选择、主题的提炼、形象的塑造上，还是在结构的安排和语言的运用上，都有着自己独特的个性和风格。知识梳理提问方式：1.某一句中最精炼传神的是哪个字？请简要赏析。2.某字历来被人称道，你认为它好在哪里。3.这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由炼字题型《的表DA现手法第一步：解释该字的含义（表层、深层）。第二步：结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。第三步：指出该字的特点（如是否为色彩词、叠字，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人等）第四步：赏析该字在凸显人物形象、营造意境、表达情感等方面的作用答题步骤阅读下面这首唐诗，完成问题。（2019年全国Ⅲ卷）插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。B

B项说“诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，明里不对。诗中说“田塍望如线”，写出了田埂的齐整，哪会是“蜿蜒起伏”。

插田歌（节选）

刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)《酬乐天扬州初逢习上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。“沉舟沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”(2)这几句诗则语言通俗浅显，清新流畅。采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景。表达了对劳动的热爱。用几个词语准确点明语言风格分析情感典例示范

早上五盘岭

岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畲田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。问：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请简要分析。解析

第二步：展开联想，把该字放入原句中描述景象。这句诗的意思是

：第一步：解释要求赏析词语的意思。“斗”：争斗，对峙；“攒”：聚集。“江流回转曲折，两岸相互交错，山崖遥望对峙；太阳未出时群峰聚集”。解析

第四步：结合手法，点出该字烘托了这样的意境，表达了怎样的感情，或有怎样的表达效果。“山崖”“群峰”本为无生命的静态之物，诗人

修辞手法，“斗”“攒”两字将山崖群峰人格化，把“山崖争斗对峙”“群峰聚集”的动态表现出来。第三步：关注这些字词中隐含的修辞手法或表现手法。采用拟人“斗”字表达效果：凸显了山崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字表达效果：刻画了群峰峰峦密集、重叠之态。

①“斗”字，意为争斗、对峙；“攒”字，意为聚集。②“斗”“攒”两字运用了拟人的修辞手法。③“斗”字将山崖人格化，描写两岸崖石耸峙交错，犹如两兽相斗，凸显了山崖陡峭、峥嵘之势。④“攒”字将群峰人格化，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态答案语言风格题提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

注意：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。古诗词语言风格清新：语言浅显而有新意。明快：直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。凝练：语言简洁而含意丰富。含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。华丽：有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。质朴：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。晦涩：语言艰涩、冷僻、难懂。如李商隐的一些朦胧诗。诗

眼是诗中最能表现意旨或者表现力最强的关键性字词，它们描摹物态能抓住景物特征，描摹心理能妙传人物心绪，描摹情景能让人有如身临其境。诗它们可以是动词、形容词、叠音词、数量词，甚至是虚词，其中以动词和形容词居多。诗眼诗品味诗眼题型1.全诗的诗眼是什么？请简要分析。

2.有人说，本诗诗眼是某字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。

3.找出全诗的诗眼，并简要分析其妙处。提问方式《的表DA现手法答题步骤第一步：把握主旨觅诗眼1.内容定位。指诗歌中最能体现作者强烈感情的词语。2.词类定性。必须特别关注具有“多重含义”的动词。诗歌语言的凝练特点在动词的应用上表现得最为突出。3.活用定类。诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中形容词或动词的词性，这些地方往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。第二步：分析诗句找体现鉴赏时要以诗眼为中心，从全诗中提炼出体现诗眼的重点内容（结合诗句梳理围绕该字词写了哪些内容），并从不同角度加以分析。典例示范

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。问：有人说诗里的“凉”字是本诗的诗眼，试进行赏析。解析：

审题：已给出字眼，那就进行以诗眼为中心，从全诗中提炼出体现诗眼的重点内容（结合诗句梳理围绕该字词写了哪些内容），并从不同角度加以分析。

这是一首送别诗，“凉”字运用了双关手法，可以指雨凉，也可以指心凉，这个字表达了送别朋友时凄凉的心境。答案：

“凉”字运用了双关的手法（手法）。生动描绘了江风吹雨，雨入船中的景象，使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与朋友分别时内心的凄凉（内容）。渲染了一种惜别的凄凉氛围，表现了诗人送别朋友时凄凉的心境（表达效果）。

1.熟悉语言风格的典型用语。如清新自然、含蓄隽永、朦胧晦涩、慷慨悲凉、沉郁顿挫等。注意结合具体的语言环境（语境）去感受，尤其是将语言风格与作者表达的情感和具体内容相结合。2.赏析语言风格要结合具体特点。语言风格常常体现在用词、句式等方面。要熟悉叠词、数量词等特殊词汇的常见使用效果，如叠词常起到强化情感的作用。句式如倒装句等，起到强调的作用。要结合内容具体赏析。赏析语言风格不同类型的诗有不同的风格：宫廷诗缠绵宛转、田园诗恬淡宁谧、山水诗清新优美、边塞诗悲凉慷慨、讽喻诗沉郁激愤、咏史诗雄浑壮阔、怀古诗幽深绵长、送别诗意蕴深远。注意：

（一）清新

其特点是用语新颖，不落俗套。《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。清新淡雅－－

像一朵别具风采的小花

（二）平淡

又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。－－陶渊明《归园田居》平淡质朴－－

像一条静静流淌的小溪

（三）绚丽

其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。－－李商隐《锦瑟》华美绚丽－－

像一朵富丽堂皇的牡丹

明净绚丽－－

像一株静静开放的月季

（四）明快其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。江楼月白居易

嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。

一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。

谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。

今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。

明白晓畅－－

像一杯透明洁净的矿泉水白云泉白居易

明快简洁－－

像一幅线条简洁的淡墨山水天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！

这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。（五）含蓄

其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。如梦令（李清照）（1995年高考题）

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。

“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。委婉含蓄－－

像一位怀春的名门淑女（六）自然

即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。

如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月。呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。朴素自然－－

像一池雨后出水的芙蓉（七）

雄浑特点：刚毅雄健，如刘邦《大风歌》；慷慨激昂；胸襟豁达，豪情横溢，如曹操的《观沧海》。王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的《出塞》(黄河远上白云间)想象丰富，境界辽阔；孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(《临洞庭》)气魄宏大，气势壮观；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)何其高远，多么壮丽!而真正能够称为“雄浑”的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。（八）豪放特点：情感激荡、慷慨激昂、气势阔大雄壮。例如：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不回。”(《将进酒》)气势浩荡，一泻千里；《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去”二句，将在广阔悠久的空间与时间中活动的人物一笔收尽，气魄恢宏，“故垒西边”至“灰飞烟灭”是咏古，感情高昂而浓挚，而“乱石穿空”数句，将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响，融于一体，气势磅礴，给人以“挟海上风涛之气的感觉”。“故国神游”数句转到自己，感情也由高昂跌入沉郁，全词的音调豪壮，“须关西大汉，执铁板”而唱。（九）

沉郁

沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。“沉则不浮，郁则不薄。”杜甫之诗，为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。他的“三吏”“三别”“兵车行”《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁的力作。能用来答语言风格的词一般有：清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。（用词见前）答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。

春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。谈谈此诗的语言艺术。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(叙)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(评)。

清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、幽默讽刺、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。常用的术语1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”3、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”4、朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”5、婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”6、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如朱庆馀《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”7、清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如周邦彦《苏幕遮》：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”8、幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣《焚书坑》：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”提问方式：1.这首诗在语言上有何特色？2.这句诗的语言风格有什么特点？3.这首诗具有什么语言风格（语言特色)？请赏析本诗的语言特色。鉴赏语言风格题型《的表DA现手法第一步：概括。用一两个词准确点明语言特色。第二步：分析。用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步：情感。指出表现了作者怎样的感情。答题步骤典例示范插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。齐唱田中歌，嘤伫如竹枝。注：①田塍（chéng）：田埂。②参差：参差：原指长短不齐的样子。这里形容稻田水光闪烁，明暗不定。③白纻（zhù）裙：白麻布做的裙子。问：与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这首诗的语言风格有什么不同？解析：

解析

第一步，《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活；颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联对仗工整，富含哲理，说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。整首诗激愤而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。

第二步，本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，这几句笔墨虽淡，却营造了田野间生机盎然的景象，渲染出南方水乡浓郁的春天气息。最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格，描绘出富有特色的民风乡俗。总体而言，本诗表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。答案：

《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。本诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅

诗赏析诗句题型1.诗中某联或某句最生动传神，为什么？2.某句历来为人所称道，你认为它好在哪里。。提问方式《的表DA现手法答题步骤第一步：解读诗句内涵把握关键字词的意思，确定要求赏析诗句的具体含意。可以从内容上看它表达了什么意思，并兼顾它在全诗中的表情达意的作用。第二步：多角度、点手法、析效说明：以上不论从哪个角度分析，都要注意在形象、情感等方面的作用。典例示范岁暮归南山孟浩然北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。问：高步瀛在《唐宋诗举要》中评价《岁暮归南山》一诗时说：“结句意境深妙。”请结合诗句简要分析。注：①写这首诗时，诗人正值四十岁，长安科考落第。②北阙：帝宫。③青阳：指青天。解析：

第一步：审题干。赏析结句，从内涵、手法、效果等方面考虑。第二步：解读内涵。“永怀愁不寐”写出了思绪萦绕、焦虑难堪之情态；“松月夜窗墟”写一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，让人觉得清虚、空寂。第三步：点手法。借景抒情，一语双关。第四步：析效果。看似写景，实则抒情：一呼应了上句的“不寐”，二情景交融，余味无穷。“虚”字更是语涉双关，把院落的空虚、静夜的空虚、仕途的空虚、心绪的空虚等包容无余。答案：

妙处就在于情境交融。月光透过松树照进窗内，增加了诗人的空虚，给诗人一种更加清冷、寂寥之感。这样情境交融，韵味悠长（耐人寻味）

品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。

常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。

一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。真题再现(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头