作为生物的社会课件

12.作为生物的社会

刘易斯.托马斯第一页第二页，共18页。☆刘易斯·托马斯☆（1913-1994）1,美国医学家、生物学家2,就读于普林斯顿大学和哈佛医学院3,美国科学院院士4,1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。

代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。第二页2第三页，共18页。字词积累鳟(zūn)鱼木屑(xiè)迄(qì)今蜂窠(kē)毗(pí)邻乱窜(cuàn)真菌(jūn)阈(yù)值梗(gěng)节触(chù)角拱券(quàn)苜蓿(mùxū)霎(shà)时间海滨(bīn)迷惑(huò)蚁冢(zhǒng)家畜(chù)筹(chóu)划疏(shū)远第三页3第四页，共18页。“群居性昆虫的大聚会”第四页4第五页，共18页。不论是从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。第五页5第六页，共18页。生物人类社会共同点：群体性第六页6第七页，共18页。思考1：

跳出文本，你还能想到生物和人类的那些共同点？具有生命----生命的权利具有感情----老虎等护犊之情具有智慧----小小蚂蚁搬动重物……第七页7第八页，共18页。思考2：

文中第三自然段有这样一句话：“蚂蚁的确太像人了，这真让人为难。”再次表明了什么观点？生物和人都具有群体智慧这一共同点。思考3：生物和人类相像，人类为什么会为难呢？请看看一下例子：饲养笼中鸟裁剪植物猎杀动物水浇蚂蚁、火烧蚂蚁囚禁大型凶恶动物兴趣娱乐玩物掌控威胁、盲目自大、歧视第八页8第九页，共18页。思考4：

人类对待生物的态度，会遭到生物的反抗吗？思考5：你能举例生物对人类的反抗吗？北方的荒漠化果子狸引发的“非典”疯牛病全球海平面上升……食物链问题第九页9第十页，共18页。思考：文中举了几种生物的例子来说明其群体的智慧？蚂蚁、白蚁、蜜蜂、鲱鱼第十页10第十一页，共18页。培育真菌；喂养蚜虫；用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人；过着个体与群体的生活；建造蚁丘；群体变大，智慧也随之增加。(白蚁)□蚂蚁□第十一页11第十二页，共18页。★蜜蜂★单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠，如有细丝系住；老蜂王带着它的一半家口离窠----大团体变成小团体

鲱鱼

互相依存互相联系同步活动第十二页12第十三页，共18页。思考：人类比起动物来更具有社会性，但是我们人类却出现了什么样的状况？我们并没有真正做到联合起来，充分发挥我们的智慧和才能。最后作者对科研提出了什么希望？作者希望科学研究能多一点交流。作者在文章中探讨了生物的社会性，但是作者真正的目的是什么？反思人类行为，批判传统生物学人类中心主义，强调人来要有自我反省的意识，不然就会因为盲目崇拜自我而陷入种种困境之中。第十三页13第十四页，共18页。总结

本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见，难以置辩地指出了人和群居性动物的共同性。希望人来反思自我行为，尊重生物。第十四页14第十五页，共18页。群体变大，智慧似乎也随之增大蚂蚁、白蚁、蜜蜂、鲱鱼二、阐释生物的集体性（3-9）医学家聚会，像群居昆虫聚会昆虫和人类有相似性一、阐明群居性昆虫是集体社会人类缺乏合作的智慧、盲目自大三、警示人类----（10-12）结构（1-2）第十五页15第十六页，共18页。常见的说明方法：常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。常见的论证方法：举例