部编版八年级上册19梦回繁华课件ppt-八年级语文课件

梦回繁华鲁迅文题解读“梦回”只在梦中回到某个地方。“繁华”，繁荣热闹，通常用来形容一个地方的经济的发达。文体生动形象，富有文采，指明了本文要说明的内容不是现在繁华热闹的景象，而是过去的情景。了解张择端张择端，字正道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人，居住于东京（今河南开封）。北宋画家，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。作品有《西湖争标图》、《清明上河图》,皆为我国古代的艺术珍品。了解《清明上河图》

清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，现藏于北京故宫博物院。它宽25.2厘米，长528.7厘米。生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。在五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。《清明上河图》虽然场面热闹，但表现的并非繁荣市景，而是一幅带有忧患意识的“盛世危图”，官兵懒散税务重。第一步：交流感知第一步:交流感知【环节1、师友检查】1、掌握并积累下列词语2、为文章划分层次，说说每一层讲了什么。绢本驮着檀香冗杂翰林题跋

擅长城郭考订田畴

岔道簇拥踏青行旅

宏敞摄取遒劲

春寒料峭长途跋涉摩肩接踵

络绎不绝

绢本驮着檀香冗杂翰林题跋

擅长城郭考订田畴

岔道簇拥踏青行旅

宏敞摄取遒劲

春寒料峭长途跋涉摩肩接踵

络绎不绝1、掌握并积累下列词语tán第一步:交流感知学友说给师傅听→师傅补充讲解

【环节2、教师指导】juān

tuó

rǒng

hànbáshànguōdìngchóu

chàcùlǚhóngshèqiújìngqiàobáshèzhǒngluòyì第一部分（第1自然段）：介绍背诵时期繁华的市井风情，引出本文的说明对象。第二部分（第2—5自然段）：介绍《清明上河图》的作者、内容和特点。

第一层（第2自然段）：介绍作者及创作背景第二层（第3—4自然段）：介绍它的材质、颜色、长度、宽度和表现的内容。第三层（第5自然段）：介绍其创作风格。第一步:交流感知【环节2、教师指导】2、为文章划分层次，说说每一层讲了什么。第二步：研读共品第二步:研读共品【环节1、师友研读】重点阅读课文的3、4、5自然段，解决以下问题。3、4、5自然段的说明顺序是怎样的？标志词有哪些？画出文中使用说明方法的句子，并分析有什么表达效果。1.3、4、5自然段的说明顺序是怎样的？第二步:研读共品【环节2、教师点拨】

空间顺序。运用“开卷处”“画面中段”“后段”等词语，条理清晰。①“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”

这句话运用了列数字的说明方法。列举确数，说明画作尺寸，真实准确地说明画卷的庞大，体现了说明文语言的准确性，使说明更有说服力。2.画出文中使用说明方法的句子，并分析有什么表达效果。第二步:研读共品【环节2、教师点拨】②“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”

这句话运用了打比方的说明方法，把画卷比作乐章，生动形象地说明了《清明上河图》的艺术美，体现说明文语言的生动性，增强趣味性。2.画出文中使用说明方法的句子，并分析有什么表达效果。第二步:研读共品【环节2、教师点拨】③“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。”

这句话运用了摹状貌的说明方法，生动形象细致全面地说明了水上运输的繁华场面，表现绘画者的高超技艺。2.画出文中使用说明方法的句子，并分析有什么表达效果。第二步:研读共品【环节2、教师点拨】第三步：互助释疑【环节1、师友研读】第三步:互助释疑

品读课文，品味说明文语言的准确严密。不能。“可能”表示不确定，《清明上河图》“作于政和至宣和年间”只是推测的情况，体现了说明文语言的准确性。【环节2、教师点拨】第三步:互助释疑“《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111—1125）。”中“可能”能否删掉？为什么？第四步：巩固拓展

第四步:巩固拓展【环节1、师友检查】结合课文内容，说说本文写作的意义。先自主写一写，再师友交流

第四步:巩固拓展【环节二:教师指导】

课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描绘了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。这幅长卷人物繁多，场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵，非