相见情已深未语可知心课件-高二上学期心理健康教育

心理健康教育高二相见情已深，未语可知心教学背景教学目标1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。2.帮助学生正确认识和处理在学习生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面遇到的心理行为问题。3.全面强化心理健康教育，促进学生积极心理品质转变。教学准备过程教学过程一、创设情景，激趣导入。（一）观看视频：《相见情已深，未语可知心》（二）出示教学目标，指名读一读。汇报分享二、汇报分享，展示才能。（一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。汇报分享异性交往的艺术尽管高二学习紧张，但有些同学“忙里偷闲”和异性同学单独交往，他们在一起讨论学习、生活、未来……这本来无可厚非，但也有一些同学不能掌握好交往的尺度，花费了大量心思，却品尝了苦果，浪费了青春时光。那么，异性生交往时应该注意哪些问题呢?实际上，异性交往是一门艺术!汇报分享心灵故事烦恼A:多情种子阿林是个长相斯文的男生，平时又爱说爱笑，刚上高中不久就结识了许多新朋友。他尤其喜欢和女生交往，常常说些笑话，做些怪样子逗得地们咯咯直笑。阿林觉得受女生欢迎挺有面子，因为常有男生和他开玩笑，说:“老兄这样吃得开，能否教我们几招?”于是，阿林更是挖空了心思讨女生欢心，时刻不忘在地们面前表现出自己有些过分的热情和略显做作的潇酒大方。可惜好景不长，兄弟们开始暗里明里地叫他“多情种子”，内含许多调刺的意味。随着男生们对他态度的冷淡，女生也渐渐表现出对他的轻视和厌恶。阿林为此烦恼不已。汇报分享烦恼B:小红“小红”是男同学给丽丽起的绰号，因为她是个极易脸红的姑娘，尤其在男生面前。丽丽从小由思想保守的奶奶带大，总认为好女孩儿不该和男生多讲话。可随着年龄的增长，她越来越美慕那些能和男生交往自如、谈笑风生的女同学。丽丽很想改变这种状况，但不管怎么鼓励自己，见了男生还是会很紧张，说话结结巴巴，脸涨得通红。班里几个淘气的男生还时不时地故意逗她，丽丽窘迫之余只能恨自己不争气，为此突过很多次，索性再也不理男生了。汇报分享烦恼C:疯妞儿小英是个活泼好动的女生，很少见她有安静的时候，最近却明显沮丧，如同换了个人。原来小英有些过分活跃，与男生称兄道弟，没什么顾忌，上高二了还经常乱开玩笑、追逐打闹，大家都叫她“疯妞儿”，她自己倒是不以为然。可是最近班主任找她谈话，说她与男生之间交往太随便，许多老师都反映影响不好，显得她太轻浮。“轻浮”这个不太光彩的字眼儿着实伤了小妹的自尊心。汇报分享汇报分享2.有助于身心健康发展。处于青春期的个体对异性的向往，主要是寻求心理和情绪的接近，而并非对爱情的渴望。在青春期，异性交往心理需要得到满足的同时，个体可以获得愉快的情绪，并能激发创造力。3.有助于自我认识和自我完善。在与异性同学交往的过程中，可以进步认识自身的性别角色，也有利于从多个角度认识自我。通过异性交往可以培养交往过程中所需的教养和智慧，促使个体进一步完善自我。汇报分享4.有利于学习和工作。异性同学正常交往所获得的和诺气氛与愉快的心境，可以促进彼此在学业上的进步，发挥出潜在的能力。5.有利于正确认识、了解异性。消除对异性的神秘感和好奇心，培养健康的性心理和良好的异性交往能力。汇报分享高中生经历了青春期性意识觉醒带来的异性相斥期，男女同学逐渐接纳自己的生理变化，摆脱心理上的封闭状态，开始以善意、友好、欣赏的态度对待异性同学，进入了异性相吸期。高中生正确的异性交往对今后的人生起着重要的作用。虽然高中生的认知能力，特别是思维的独立性、批判性和创造性有了明显的发展。但是容易出现片面性和表面性;情绪具有明显的两极性，情绪表现仍然十分强烈，容易激动，一触即发，情绪易波动，容易走极端;不愿意将自己的内心表现出来，形成心理自我锁闭。汇报分享因此，高中生在异性交往中，可能还存在下面这些问题:交友观不正确;超越友谊界限，交往方式不当;择友标准欠妥;“一对一”的异性交往带来困扰;产生爱情错觉的困扰;拒绝异性交往或异性交往困难等。案例中的儿名同学都步入了异性交往的一些误区。阿林与女生交往时，显得过于热情和讨好;丽丽则过于封闭和差涩;小英似乎又缺少了与男生交往的界限。由此看来，高中生在与异性交往时，还有很多东西需要学习。课堂小测成长工作坊活动1辩论赛将全班同学随机分成若干小组，就下面某个话题进行辩论1.男女同学之间是否有真正的友谊存在?2.高中阶段与异性交往是否必要?3，同性交往和异性交往是否要加以区分?评选三、课堂小测，展现风采。（一）出示测试题，各小组抢答。（二）主持人指名回答，评选优秀小组。小结把握异性交往的尺度异性交往中应把握的尺度，即为异性交往的艺术。1.不要过分拘谨。在与异性同学、朋友交往过程中，要注意消除异性间交往的拘谦感和不自然感。在与异性交往过程中的表情动作、言谈举止都要力求自然真实，不要夸张做作、忸怩作态。2.明白异性的界限，不要过分随便。异性之间