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童谣青浦佳禾小学四（3）班金钰

怎样对待校园“灰色童谣”这一现象呢？不少有识之士认为，全面否定必然会压抑孩子们的个性和激情，放任自流又会使他们沾染上放纵懒散等不良风气，我们不可能堵住灰色童谣的产生和流传，最好的办法就是创作出大量的新鲜活泼的健康向上的新童谣，在潜移默化中使孩子们受到教育，得到启迪。“一儿习之，可为诸儿流布。”好的童谣，要做到口耳相传，真正为儿童喜闻乐见，绝不是一件易事。我认为好的童谣，要做到“三真一活”，即心真、“情真、言真、形式活。

怎样对待校园“灰色童谣”？“心真”即是要符合儿童的心愿。我们要引导儿童积极向上、健康成长，绝不能说大话、说空话，要考虑让儿童喜爱并为儿童所接受，要符合儿童的认知能力，要做到简单而不失活泼，有寓意而不失明快。编创新童谣，重要的是要注意娱乐儿童这个效果。“情真”是要正确表达儿童的情趣，要多用儿童的感觉捕捉周围的人和事，并用抑扬有致的儿童语言和音调表达出来。要有一双能发现儿童世界的眼睛，要有灵敏的感知儿童心灵世界的感觉。“言真”就是要说儿童自己爱说会说的话，增加亲和力。童谣多是儿童常用的口语，使儿童在唱和的过程中，达到心灵的愉悦，情感的满足。“形式活”就是要上口，好传诵。童谣一般要合辙押韵、句子匀称、节奏明快，便于诵读。童谣的句式要灵活多变，通常有三字句两拍、五字句三拍、七字句四拍，以五字句和七字句居多。内容上也应丰富多彩。有催眠童谣、问答童谣、数字童谣、绕口令、游戏童谣、逗趣童谣、人物童谣、动物童谣、植物童谣、自然童谣、时令童谣、生活童谣、故事童谣、器物童谣、劝勉童谣等多种。

我和妈妈坐汽车，叔叔给我让座座。谢谢叔叔关心我，学习叔叔好品德。再过几年我长大，也像叔叔这样做。小鸭子和小青蛙

小鸭子，呷呷呷， 小青蛙，呱呱呱，两个好朋友， 爱说悄悄话： 你好啊！你好啊！ 我们从来不吵架。祖国是大家的妈妈妈妈是我的妈妈,外婆是妈妈的妈妈，奶奶是爸爸的妈妈。亲爱的祖国，是大家的妈妈！小刺猬理发

小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。洗澡小喷头，沙沙沙，我们洗澡笑哈哈。打香皂，擦一擦，身上开满泡泡花。你帮我，擦擦背，我帮你，洗头发。阿姨拍手喊大家，“别忘洗洗小脚丫！”小鸟，小鸟，有翅，有脚，白云想来抱抱，不要，不

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