破解实验大题掌握审答技巧

第2课时破解实验大题掌握审答技巧审题入题1规范答题2目录高考模拟·课下达标3一审题入题——从4个方向寻找解题思路分辨不清实验设计思路和实验步骤；表述时词不达意；不会用生物术语答题让考生写出实验设计思路，写出(或补充)实验步骤围绕提出的问题和作出的假设设计实验设计实验3不按照试题提供的信息作出假设；作出的假设没有科学依据，属于盲目猜想让考生根据试题提供的信息，写出自己的假设根据已学知识对提出的问题尝试解释作出假设2忽视此环节，直接思考试题中的具体问题，导致答题方向“跑偏”很少直接设问准确表述想探究的问题提出问题1考生常见错误高考常见考法各环节的主要任务环节序号对试题提供的实验方案盲目认同，找不出错误；对试题提供的实验方案无法修改或评价；答不出实验原理或不能精炼地写出实验原理让考生评价、修改实验方案，或阐述实验方案设计的原理质疑实验探究过程并进行解释表达和交流6分辨不清实验结果与实验结论；不能对异常实验结果出现的原因进行正确、完整表述让考生根据实验结果，写出实验结论或分析异常实验结果出现的原因将实验结果与“假设”比较，得出结论分析结果，得出结论5找不到实验操作错误的地方；修改方案表述不清让考生对实验操作进行评价或修改按照实验方案操作，记录实验结果进行实验4考生常见错误高考常见考法各环节的主要任务环节序号作用具体思考内容思路实验材料、试剂和用具既是设计实验的限制条件，也是设计实验的启示点，尤其是特殊用具或试剂，常常是解题的突破口要特别关注试题中给出的实验材料、用具和试剂，并将其分为三类：生物材料、一般用具和试剂、特殊用具和试剂第二步分析实验材料、用具和试剂↓一个实验的所有操作都应围绕实验目的进行，一道实验题的所有分析和阐述都要围绕实验目的展开，所以，明确实验目的是答案“不跑偏”的保证不仅要找到或分析出实验目的，还要明确实验到底要解决什么问题，自变量和因变量是什么，哪些因素是无关变量等第一步明确实验目的↓由易到难地解决问题的同时，获得更多的解题信息，“天堑”问题也会变“通途”实验题的解答不必按部就班地从头到尾逐一填写答案，在没有解题思路的时候，可以反复阅读试题，包括题干和问题在内的所有信息第三步反复通读题目作用具体思考内容思路实验操作步骤隶属环节答案需要注意的地方①将鳙鱼随机分为甲、乙两组。甲组的处理是注射适量的用质量分数为0.65%的NaCl溶液配制的药物X溶液，乙组的处理为________取材、分组、编号(共性处理)→变量处理(控制单一变量)注射等量的不含药物X的质量分数为0.65%的NaCl溶液随机分组；控制单一变量：甲组加药物X，乙组不加药物X②将上述两组鳙鱼置于________的条件下饲养培养或饲养(控制无关变量)相同且适宜对无关变量控制的要求是相同且适宜③一段时间后，统计两组鳙鱼排卵的数量，并对所得数据进行统计、处理和分析观察、记录与分析甲、乙两组雌性鳙鱼的排卵数量是本实验的因变量实验操作步骤隶属环节答案需要注意的地方实验结果与分析：若甲组鳙鱼的排卵数量大于乙组，则说明药物X________；若甲组鳙鱼的排卵数量与乙组的相当，则说明药物X________分析实验现象，得出结论药物X有促进雌性鳙鱼排卵的作用或对雌性鳙鱼的排卵没有影响对比实验的自变量，分析实验的因变量，找出其中的因果逻辑关系后续研究：经检测，药物X与鳙鱼垂体中某种物质的结构十分相似，该同学测定了两组鳙鱼体内雌性激素的含量，发现甲组的雌性激素含量高于乙组。请你对药物X的作用机理作出解释：________后续实验探究药物X可能与促性腺激素有相同作用，能促进雌性激素的合成，进而促进鳙鱼卵细胞的生成和排卵结合题意和所学知识进行合理推导：垂体→分泌促性腺激素→促进雌性激素的合成与分泌→促进卵细胞的生成和排卵二规范答题——从3个角度提高文字表述的准确性实验思路区分要点得分要点考题特点主要特点表述范例思路，是“想”法必须体现“自变量”和“因变量”，对“无关变量”表述时注意体现“适宜且相等”多数试题要求“写出”实验思路，很少要求“补充”实验思路言简意赅将植物细胞浸润在较高浓度的蔗糖溶液中，观察其变化步骤，是“做”法必须体现“自变量”如何设置、“因变量”如何获得、“无关变量”如何保证相同且适宜常常要求“补充部分”实验步骤，很少要求“写出全部”精准细微制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。用低倍显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色的中央液泡的大小。从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，重复几次