Unit3-Topic1知识点2023-2024学年英语九年级上册

Unit3Topic1SectionA1.Disneylandisenjoyedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.

迪士尼乐园受到全世界千千万万人的喜爱。

这句话使用的是被动语态，被动语态表示主语是动作的承受者，即Disneyland是enjoy的承受者。一般现在时被动语态的谓语由“am/is/are+

及物动词的过去分词”构成。如:

Historyismadebythepeople.历史是人民创造的。[注意]完整的被动语态句式结构为:“动作承受者+be+动词过去分词+by+动作执行者”。2.Ican'twaittoflythere!我迫不及待地想飞到那里!

can'twaittodosth.

意为“迫不及待地想做某事”。如:

Ican'twaittoseehim.我迫不及待地想见到他。[链接](1)

waitfor

意为“等候，等待”。如:Tonywasattackedwhilehewaswaitingforabus.托尼在等公共汽车时遭到了袭击。

(2)

waitforsb.todosth.

意为“期待某人做某事”。如:

TheresnopointinwaitingforMarytochangehermind.等玛丽改变主意毫无意义。

(3)

keepsb.waiting

意为“使某人等着”。如:WewerekeptwaitingoutsideJohn'sofficeforoveranhour.我们在约翰的办公室外面等了一个多小时。

3.Itisalsowidelyusedthroughouttheworldnow.现在它也在全世界被广泛地使用。

(1)

widely

adv.意为“广泛地”，在句中作状语，在句中通常位于be动词/助动词/情态动词后，其他动词前。如:

Thiskindoftextbooksiswidelyusedinourschool.这种课本在我们学校被广泛使用。

[拓展]

wide

adj.

意为“宽的，

广泛的”;widen

v.意为“变宽”;

width

n.意为“宽度”

(2)

throughouttheworld

意为“全世界”相当于allover/aroundtheworld。

[链接]throughout

prep.,意为“贯穿整个时期，自始至终”。如:

Themuseumisopendailythroughouttheyear.这个博物馆一年到头每天都开放。

4.Tryyourbestandworkmuchharderfromnowon.尽你最大的努力，并且从今以后你要更努力地去学习。fromnowon

意为“从今以后，从现在开始”常用于将来时。如:

Ihopethey'llbefriendsfromnowon.我希望从现在起他们成为朋友。

[链接]

from...on

意为“从...时起”。如:fromthenon从那时起;fromtodayon从今天起;fromthatdayon从那天起

5.Atlast,hewaspleasedwithoneofhispicturesofthemouse.最后，他对其中一幅老鼠的图画感到满意。

bepleasedwith意为“对...高兴，满意”。如:Lilyispleasedwithhernewcar.莉莉对新车很满意。[拓展]

(1)

bepleasedtodosth.意为

“高兴做某事”。如:

I'mpleasedtoseethechangesofmyhometown.我很高兴看到家乡的变化。

(

2

)

be

pleased

that+从句

如:

Jackwaspleasedthathisparentswouldetoseehim.杰克的父母要来看望他，他十分高兴。

6.

语法学习技巧英语的语态分为主动语态和被动语态。主动语态用得比较广泛，通常以下两种情况用被动:。如:

Theclassroomiscleanedbystudentseveryday.每天教室都有学生打扫。

2.不知道谁是动作的执行者或者没有必要指出动作的执行者。如:

Thepoliciesarecarriedouttocontrolthepollution.执行这些政策是为了控制污染。

注意通常情况下只有能加宾语的动词才能有被动，比如及物动词或者是带有介词的不及物动词，不及物动词单独使用时或者是系动词都不能用被动语态。如:

Thefoodtastesdelicious.食物很美味。

7.

如何将主动语态变成被动语态?将一个句子从主动语态变为被动语态一般分三步:

1.把主动结构的宾语变为被动结构的主语(宾语若为人称代词，宾格需变为主格);

“be+过去分词”形式(注意人称、时态和数的变化)

;

3.在动词的过去分词之后加介词by,再将主动结构中的主语放在by之后(若为人称代词，主格需变为宾格)。

by常和动作的执行者构成by短语。如果需要特别强调动作或行为的执行者,就用by短语，否则，by短语可省去。如:ThebookiswrittenbyLuXun.这本书是鲁迅写的。(

强调作者是鲁迅)

Themuseumisvisitedthousandsoftimeseveryyear.每年成千上万人来参观这个博物馆。(不强调参观者是谁)

本课小结

本节课初步学习了一般现在时的被动语态，要熟练掌握其结构"be(am/is/are)+及物动词的过去分词”;本节课也初步了解了英语的使用情况。Topic1SectionB1.

Is

Spanish

similar

to

English?

西班牙语与英语相似吗?Notreally.不完全(相似)。

(1)

similar

adj.意为“类似的，相像的”。常用词组为:

besimilarto...

意为“...相似，与....相像”。如:

Thereisbread,cakesandothersimilarfoodsonthetable.桌子上有面包、糕点和其他同类食品。MyopiniononthematterissimilartoJames'.我对这件事的见解和詹姆斯的相似。

(2)“Notreally."意为“事实上没有，不全是”。2.Isitpossibleforyoutohavetroublemunicating?你与人交流时可能会遇到麻烦吗?(1)“Itispossibleforsb.todosth."意为“对某人来说做某事是可能的”。如:

Itispossibleforustosolvetheproblem.我们可能会解决这个问题。

[链接]“It

is

possible+that从句”意为“可能....”..如:

ItispossiblethatJohncananswerthequestion.约翰可能会回答这个问题。

[注意]“Itispossibleforsb.todosth."

不能变成“sb.ispossibletodosth."。

(2)

have

trouble

municating意为“交流有困难”，其结构是:

have

trouble/

difficulty

(in)

doing

sth.have

trouble/

difficulty

with

sth.

如:

Theyhavetroubleunderstandingeachother.他们很难理解彼此。

Joehastroublewithhishomework.乔做作业碰到困难。

[拓展]

havefundoingsth.

意为“做某事很有趣”。如:

Theyhavefunplayingchesstogether.他们在一起下棋很开心。

3.Manykidshavetroublegettingalongwiththeirparentsnowadays.如今有很多孩子难以与父母相处。

getalongwith...意为“与....相处”，又作getonwith...。如:

I'mgettingalong/onwithmybrother.我们哥俩相处得很好。

[拓展]

getalong/on

还可作“进展，进步”讲。如:

Danny'sgettingalong/onverywellatschool.丹尼在学校学得很好。

4.Layinthebed.放在床上。

lay

v.,意为“放置，安放，搁”，其过去式和过去分词为laid。如:

Theylaidtheinjuredwomanontheground.他们把受伤的妇女平放在地上。

Kevinlaidhiscoatoverthechair.凯文把大衣搁在椅子上。

[拓展]

lay还可作“下(蛋)，产(卵)”解。如:

Thehenslaid30eggslastweek.上周那些母鸡共下了30个蛋。

[注意]

lie(躺，平躺)的过去式、过去分词分别为:lay,lain,要注意区分。如:

Williamlayonthefloorreadingabook.威廉躺在地板上看书。

听力技巧

听力预测是听力的一个重要技巧。根据所给的图片或题目的信息预测课文的大意。

如教材第57页，听力之前可以先观察图片，大概看出图中简的父亲在收拾行李，可能旅游或出差等，再阅读1b的句子，先预测这五题的正误，然后再有侧重点地听，检验自己的预测是否正确，这样有利于同学们更加集中注意力去听。

例题辨析：一Wow,

the

cake_____nice.一So

it

does.

A.

feltB.

tastesC.

is

feelingD.

is

tasted

答案：Ｂ。

解析：taste是连系动词，nice是表语，所以没有被动语态。

无宾语的不及物动词，主系表结构都是没有被动语态结构的。要明确:被动语态的谓语动词一定是及物动词，或是接宾语的不及物动词的短语。比如:I

plant

treeseveryspring.→Trees

are

planted

by

me

every

spring.

(plant是及物动词)

She

looks

after

her

grandma.→Her

grandma

is

looked

after

by

her.

(look是不及物动词，但look

after后接宾语)课堂小结

本节课主要介绍了英语在古巴的使用情况，进一步学习了一般现在时的被动语态以及被动语态向型的重读与弱读。Topic1SectionCTherearemorethan3,000languagesspokenintheworld.世界上有超过3,000种语言。(1)

spoken是speak的过去分词，此处表示被动。

(2)Therebesb./sth.

doing

有...正在做.....

Therebesb./sth.

done

有...被.....

如:

Therearesomepeoplecuttingtrees.有一些人在砍树。Therearesometreescutdownbypeople.有一些树被人们砍倒了。

2.Ofalltheselanguages,Englishisthemostwidelyused.在所有这些语言中，英语使用最广泛。themostwidely是副词最高级，可放在过去分词前，也可放在句尾。如:

Productivityisthemostrapidlyincreased.生产力得到最快速提升。

3.Recentsurveysshowthatmorethan500millionpeoplespeakEnglishastheirmothertongue.最近的研究表明，超过5亿人的母语为英语。

(1)

show

v.,意为“表明，说明，告知”。其主要用法如下:show

sb.

the

way

to....告诉某人去...的路show

sb.

+疑问代词或疑问副词+不定式show+从句

如

:

Could

you

show

me

the

way

to

the

station?

你能告诉我去车站的路吗?

Ishallshowyouhowtostartthemachine.我要给你示范一下怎样开启这台机器。

Tonywantedtoshowthathedidn'tmind.托尼想要表明他并不介意。

[链接]

show

v.,意为“出示，....看”。可跟双宾语，结构为showsb.sth.

/

showsth.tosb.

。如:

Aliceshowedmehernewbook.=Aliceshowedhernewbooktome.爱丽丝把她的新书给我看。

show

n.,意为“展出，展览”。“在展出”要说

be

on

show。如:

Maria'spicturesareonshowinNanjing.玛丽亚的画在南京展出。

(2)

tongue

一般意为“舌头”，此处有“语，言”之意。如:mothertongue“母语”，也可说成nativetongue。如:

Itriedspeakingtoherinhernativetongue.我试着用她的母语和她说话。

4.

含有双宾语结构的句子应怎样变为被动语态?强调哪个部分就提前哪个部分。Heisgivenabook

byme.(正确)Abookisgivenhimbyme.(错误)

后一句不能这样变，当把直接宾语(物)提前变为被动语态时，要在间接宾语(人)前加相应介词，本句结构应为:‘'sth.

be

given

tosb.”介词一定取决于前面的动词，如:give...to...。如：

Jackshowsmehisphoto.

Iam

shown

his

photo

by

Jack.

His

photo

is

shown

to

me

by

Jack.

阅读技巧

找出文章主题句能帮助同学们了解课文主要的内容。一般来说，说明文和议论文文章的主题句在第一段或者最后一段，因为第一段是总说，最后一段是总结。迅速找出文章的中心句，找出文章的大意，然后再找出各关键词对短文进行归纳总结。

如教材第59页1b要求同学们找出主题句。文章的主题句应该在第一段，英语被广泛使用，1c要求同学们归纳文章主要内容。从主题句可知，文章主要讲英语被广泛使用，然后再细分，具体被使用于四个方面，写出关键词，这样有利于同学们更好地理解文章结构、作者的写作意图以及文章的主要思想。本课小结

本节课主要介绍了英语使用的广泛性和重要性，同时复习了一般现在时的被动语态。Topic1SectionD1.Then,sincethe1950s,theUSAhasbeemoreandmorepowerful.TheAmericanputerandInternetindustryhavetakentheleadingpositionintheworld.然后，从二十世纪五十年代起，美国变得越来越强大。美国的计算机和互联网产业已经在世界上占据领先的地位。

(1)

powerful

adj.,意为“有力的;有权力的”。名词形式power,反义词weak。如:

It'ssaidthatthemanispowerful.据说，那个人很有权势。

(2)

take

the

leading

position意为“

占据领先地位”

如:

Chinawilltaketheleadingpositionintheworld'seconomyoneday.中国总有一天会在世界经济中占据领先地位。

2.Now,studentsarerequiredtolearnEnglish,andthestudyofEnglishisregardedasaveryimportantindustryinChinaaswellasintherestoftheworld.如今，学生必须学英语，而且无论在中国还是在世界上其他国家，学习英语都被认为是一个非常

重要的产业。

(1)

berequiredtodosth.

意为“被要求做某事”。如:

Wearerequiredtowearhelmetswhileriding.骑车时我们需要戴头盔。

(2)

beregarded