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文档简介

诗歌表达技巧之“借景抒情”与“触景生情”“景乃诗之媒，情乃诗之胚”“孤不自成，两不相背”

学习目标

区分并掌握“借景抒情”与“触景生情”两种诗歌表达技巧。考题回顾题菊花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。【注】青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。问：这首诗在情与景的关系上有何特色？概念明确

触景生情：诗人见到某一事物或场景后，油然而引出的某种情感的抒发。

借景抒情：诗人用某种感情看待某一事物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。

思考

“借景抒情”与“触景生情”有何不同？实例探究[实例探究]闻雁

唐·韦应物

故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

孤身在外，甚是想家啊！故园渺何处？归思方悠哉。雁可归乡，可我呢？淮南秋雨夜，高斋闻雁来。故园渺何处？归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。情景｛借景抒情闻雁

唐·韦应物

故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。故园渺何处？归思方悠哉。夜色低沉，老树枯枝，甚是凄凉啊！淮南秋雨夜，高斋闻雁来。雁归家，我也很久没回家了啊！故园渺何处？归思方悠哉。调整前调整后

载体

触发点淮南秋雨夜，高斋闻雁来。故园渺何处？归思方悠哉。

情景｛触景生情课堂小结“借景抒情”与“触景生情”的区别：

借景抒情：先有情，因情选景。

触景生情：先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，触动了作者内在的思想感情，因景生情。学以致用【学以致用】题菊花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。【注】青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。

问：这首诗在情与景的表现上有何特色？明确：这首诗运用了触景生情的手法，因见到秋菊开放时的冷寂之景色，连蝴蝶也难于采掇菊花的幽芳，于是诗人发挥想象，自己若做了青帝，就要改变菊花的处境，让他在春天同桃花一起开放。抒发了诗人对菊花开不逢时的惋惜和为之不平之情。【学以致用】送韩十四江东省觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱。黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。思考：这首诗的第三联在情与景的表现上有何特色？请简要分析。送韩十四江东省觐省①

杜甫

兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱。

黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。

此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

思考：这首诗的第三联在情与景的表现上有何特色？请简要分析。

【学

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