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第第页教师培训学习体会

归纳学习所得，我有了以下三方面的收获与转变。

心态，由担忧到坦然

虽然从教近20年了，但担负综合实践活动课程教学任务还是第一次，用“生疏”一词形容我对这门课程的了解最恰当不过了。再加上从20__学年开展综合实践活动课程考评以来，我所认识的综合实践活动课程老师大都说这门学科难教，特别是部分担负统考科目的老师由于受综合实践业绩评价等次影响而使统考学科获奖等级降级的事实，也使担负语文教学工作的我对这门课程而担忧，不禁把它当成教学工作中的一大负担。

但这次培训中三堂鲜活真实的课堂展示，以及综合实践活动专家们透彻的专业讲授，无私的成果共享，给身处教学迷雾的我指引了迷津，使我豁然开朗，并转变了个人心态，不再认为担负综合实践活动课程教学是一种负担，而是坦然面对，并把它当成了一个拓展教学视野、磨练提升的学习实践机会。

认知，由模糊到清楚

通过培训学习，我对综合实践活动课程的认知由模糊到清楚。与其他学科相比，它具有几大特点：

1、充分尊敬同学意愿。真正的同学说了算。综合实践活动课程教学主题的确定“基于爱好、结合学校、来源生活”。同学说想讨论什么就讨论什么，充分尊敬同学的学习意愿、尊敬同学的学习爱好。

2、强调同学实践体验。综合实践活动以活动为主要形式。强调同学的亲身经受。要求同学积极参加到各项活动中去，在“访问”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“体验”等一系列活动中发觉和解决问题、体验和感受生活，进展实践技能和创新技能。

3、着重同学阅历形成。综合实践活动强调是否有同学的阅历形成，而非知识形成。它面对每一个同学的性格进展，尊敬每一个同学进展的非常需要，强调富有性格的`学习活动过程，关注同学在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和性格化的制造性表现。

4、学习方式充分彰显“小组合作学习与管理”特色。

行动，由观望到实践

学校生性格活泼，富有灵气、思维新颖大胆，这是我们老师教学的最珍贵的财宝之一，综合实践活动就是挖掘、激发、培育同学大胆思维、勇于制造的意识与技能的喷发口。虽然在今后的综合实践活动教学中，肯定会际遇各种困惑与困难，但身为此课程任课老师的我不再处于观望的状态，而是大胆投入其中，依据《综合实践活动课程实施策略及老师业绩评价》行动起

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