管理信息系统学科建设详细资料

信息管理与信息系统专业一、MIS概述1.1国外MIS学科的发展历程MIS是一个较新的交叉学科,是计算机科学、管理科学及行为科学等的交叉组合.当电子计算机于20世纪50年代迅速成为支持现代工业发展的有力的自动化工具时,一位独具慧眼的美国明尼苏达大学（UniversityofMinnesota）会计系教授GordonB.Davis敏捷地认识到,计算机技术不仅是一个将工业生产及操作自动化的工具,还将对现代管理、企业组织结构及运作等产生深远而重大的影响.而对企业的非技术性的影响却是传统计算机科学及当时的管理科学都不研究的对象.Gordon于1967年创立了世界上第一个MIS学科的Ph.D学位课程,宣告了MIS的创立并奠立了他作为MIS学科之父的基础.起初,许多世界名牌大学都对新问世的MIS学科不屑一顾,不去发展.因为它不是诞生于像哈佛或Wharton这样的世界闻名的大学里.这样便使明尼苏达大学几乎成为当时世界MIS学术中心.十几年过去了,许多大学才猛悟到MIS学科的重要性,急起直追,但为时已晚,明尼苏达大学的MIS学科已稳稳地巩固了世界MIS学科中心的地位.澳大利亚排名第一的新南威尔士大学（被誉为澳大利亚的麻省理工学院）成立了全澳第一个MIS学科,至今却仅有15年左右的历史.欧洲大学的MIS学科至今也只有15〜20年左右的历史.而明尼苏达大学凭着36年发展MIS学科的领先经验，世界最具权威的MIS学术刊物及国际会议,90%或以上是由明尼苏达大学MIS专业毕业的Ph.D学生或其流派的教授主持或管理.本文的两位合作者:ProfessorRichardWatson就是Gordon的Ph.D学生;魏国基（K.K.Wei）教授虽不是明尼苏达毕业生,但曾进修于该大学MIS专业,且采用明尼苏达MIS学科体系于其教学及科研中,所以一般也都认为属于明尼苏达流派.现在两位教授分别成为MIS领域世界最权威的学术协会———世界资讯系统协会的正副总裁,可见明尼苏达流派在国际MIS学科方面的影响之大.至今,美国明尼苏达大学流派MIS仍然是世界MIS学科的主导流派,其较具权威的教授很多,如ProfessorsDavis,Watson,Weber,Benbasat,Jarvenpaa,Lee,K.K.Wei,DeSanctis,Galletta,Alavi,Lyytinen,Zmud等.近年来,美国也出现了其他一些较有知名度的MIS学派的学者,如亚利桑那大学的ProfessorNunamaker（以资讯系统开发为主要研究及特征）,德州大学奥斯汀分校的ProfessorWhinston（以经济学理论模型研究MIS),纽约大学的ProfessorLucas,以及麻省理工学院(MIT)的ProfessorOrlikowski.1.2国内MIS学科的发展历程社会经济的发展尤其是信息化影响到高等教育学科体系中的每一专业，而信息管理专业受到的影响尤其强烈。因为从某种意义上讲，信息、管理专业直接是社会信息化的产物。信息、管理专业受到信息化大潮的影响，在国家教育主管部门专业设定的游移变迁中可以清楚地看到。在1993年以前国家教委颁行的《普通高等院校本科专业目录和专业简介》中，图书馆学和情报学并列为理学门类中的一级学科：其中”情报学”分为科学技术情报学、社会科学情报学、农业情报学和医药情报学4个专业。到1993年7月，该专业目录修订本中，设置“图书•信息•档案”一级专业学科归入历史学门类。另设科技信息与管理专业、管理信息系统专业、经济信息管理专业和林业信息管理专业分别归入理学门类、工学门类、经济学门类和农学门类。这时，完全取消了”情报学”称谓，而易之以”信息”或”信息管理”分散在众多的专业门类中。1998年4月教育部办公厅下发的《普通高等学校本科专业目录(草案修订稿)》，又将这些分散的专业连同”信息学”专业集拢，统称为”信息管理”，归于管理学门类一级学科”管理科学与工程类”之下为二级学科，另在”管理学”门类下设”图书、档案学类”一级学科。及至1998年下半年，在教育部高教司正式颁布的(普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中则将上述5个专业合并，称为”信息管理与信息系统”，至此，这一专业的学科名称从情报学到信息学再到信息管理与信息系统，其学科归属从理学门类到历史学门类又到理学门类、工学门类、经济学门类、农学门类再到管理学门类，虽已历经变迁，但学科的专业定位仍在探讨之中，尚有许多问题有待进一步研究。学科称谓的游移和归属的变迁，反映了学科发展的不确定性和多歧性。而学科发展的这种不确定性发生在社会信息化的大背景下，因此，只有对社会信息化宏观格局有所了解，对于学科产生发展的来龙去脉考察清楚，才能更深刻地认识和把握信息管理专业教育的现状才能更准确和切合实际地对信息管理学予以定位。具体到各大学，20世纪70年代末各大学纷纷创办”经济信息管理”、”管理信息系统”等专业，培养信息管理类人才。1998年国家通过专业目录调整,将原有的管理信息系统、经济信息管理、信息学、科技信息、林业信息管理五个专业统一名称为”信息管理与信息系统”。为适应信息科学技术发展的要求，原来的图书馆系情报学系和档案学系也大多更名为信息管理系，除继续设立原有专业之外，还增设新的信管专业。如1992年，北京大学”图书馆学情报学系”更名为”信息管理系”。随后，北京师范、南开大学、中山大学、华中师范大学、湘潭大学、华东师范大学等15所院校的图书馆学情报学系相继易名的”信息管理系”或相关系名，并纷纷增设新的专业方向，调整课程结构。这里就可以看出信管专业的两大来源：由管理学院或工商管理学院等管理类型的学院创立，这些信管专业学生还要学习大量经济管理类课程，知识结构比较合理。如清华的经管学院，复旦管理学院和人大信息学院都是这种形式；另一种由图情档院系创立的信管专业具有原来的学科背景，学生除学习计算机知识和管理类课程之外也还学习少量图情档知识，以体现学科特色。如南大信息管理系，中大信息管理系，武大信息管理学院和人大信息资源学院都是这种类型。下文的个案部分将会对这些院系的专业设置作详细分析。当然这里也不排除某些理工大学的信管专业以培养技术型人才为主，这主要由学校性质或学科规划决定，本文就不作归纳，因为信管专业在教育部学科目录规划中属于管理类管理科学与工程学科。对于由管理学院创办的信管专业人们大多认可它在管理上的实力,而对于信息（资源）管理院系（原图情档院系）设置的这类专业，将面临学科和专业的更新与转型系名的更改要求突破原有的专业内涵，调整原图书馆学情报学课程，适当精简传统的文献管一理等课程，增设有关信息资源管理理论，信息产业、信息市场、信息技术、企业管理等新课程。同时，也要求改进教学方法，借以培养从事信息理论研究与信息服务实际工作的专门人才。这种教育改革又将促进我国信息资源管理理论与实践的发展。1.3MIS专业的三种发展模式依据信管专业主要有两大来源：管理类出身和图情档出身，存在下述三种发展模式：（1）管理学院或工商管理学院下设的信息管理与信息系统专业。这应该是信管专业的主要模式，除以上所述清华和复旦之外，华中科技大学，华东理工大学等也是如此设立。一般而言，这类专业所属学院的实力很强，学生除学习信管专业知识外还要学习大量经济管理课程，知识背景比较过硬，就业也很好，属热门学科。当然各学校地人才培养的侧重点还是不一样的，清华这个结合了IT与经管的学科目前随着企业资源规划（ERP）、供应链管理（SCM）、客户关系管理（CRM）以及电子商务等流行显示出新的魅力，而清华在与之相关的信息技术和工业工程学科方面的地位显然巩固了这一专业的实力。这样看来清华的人才培养几乎是全方位的，如涉及经济学，信息技术，工业工程，管理科学与工程。当然也只有清华才能拥有这些资源，大多学校还是以培养管理型人才为主。复旦在宣称其目标是以信息系统（包括电子商务）的应用、管理为主要研究对象，以企业如何利用信息技术/信息系统提高竞争能力和管理水平为目标，开展基础理论、企业管理模式、信息系统战略规划、信息系统及其管理、信息系统开发方法、信息技术应用等方面的教学和科研，这应该代表大多管理学院的主流培养目标。（2）由原来的图情档院系发展成为独立的信息管理（资源）学院系，下设信息管理与信息系统专业。这类学院以前的学科实力比较强，形成了自己的学科队伍和优势学科，很难和其它院系合并。他们往往设立独立的信息管理学院负责本校的信息管理学科的发展。如武大的信息管理学院，北大的信息管理系等。人大在进行学科调整的过程中曾经有意将信息学院的信管专业和档案学院的信管专业合而为一，但基于原来的学科规划，最终还是以档案学院自行组建信息资源管理学院告终。这些行动可以理解为一种无奈的选择，但更可理解为一种困境突围的努力。例如1992年北京大学“图书馆学情报学系”更名为“信息管理系”，2003年中国人民大学在原档案学院的基础上新成立了信息资源管理学院。（3）原来图情档院系设立，但因为原来的院系规模比较小，在学科调整过程中他们大多隶属于大院之下，形成比较精干的教师队伍。这种发展模式应该是大多图情档学科转型的可行之路，可以利用所属学院的资源，形成自己的学科特色。如中大就把信息管理系划归了信息科学与技术学院，南大在公共管理学院下设信息管理系。在学科整合过程中，中山大学1997年7月重组信息科学与技术学院。现由计算机科学系、电子与通信工程系、信息管理系、计算机基础教育中心、计算机软件研究所、计算机应用研究所、电气及工程软件研究中心等7个单位组成。其中信息管理系已拥有图书馆学、档案学、信息管理与信息系统三个本科专业；图书馆学、档案学、情报学三个硕士点；目前正在申报图书馆学博士点。已初步形成了以本科教育为主，大专、本科、硕士研究生等多层次、多类型、多学科的专业教育体系，本科专业数和硕士点数均居全国多所高校同类院系的前列。这种将信息管理系设置在信息技术学院下是有技术优势的。南京大学公共管理学院是培养和造就从事行政管理、社会管理、信息管理、教育管理和思想政治工作等专门人才的重要基地，是一所多学科结合渗透、富有时代特色的新型学院，设有政治与行政管理学系、社会学系、信息管理系以及高等教育研究所和德育教研室现有3个博士点，9个硕士点和公共管理硕士（MPA）专业学位点。信息管理系设有情报学博士点，情报学、档案学、图书馆学三个硕士点，信息管理与信息系统、编辑出版（电子出版）、图书馆学和档案学4个本科专业。该系还设有国家信息资源管理南京研究基地。这种模式在有图情档背景的高校中还是有代表意义的。如西北大学公共管理学院，吉林大学管理学院，安徽大学管理学院都是这种类型。下面是清华大学等六所高校信管专业的发展历程。1） 清华大学从2002年开始，经管学院将原来的信息管理与信息系统、金融学（国际金融与财务方向/保险与风险管理方向）、会计学和经济学4个本科专业集合，以”工商管理类”的名义按照大类招生并进行两年统一的平台培养。这不但开了国内经济管理类本科教学改革之先河，而且由于清华本身就不分经济学院和管理学院，更体现了经管类大学科的融合。信息管理与信息系统是清华经管学院最早招生的本科专业，也代表了中国在这一领域的最高水平。清华大学1979年建立经济管理工程系，招收”经济管理、数学与计算机应用”本科专业。该专业融合经济学、数学与计算机于现代管理之中，是新兴的交叉学科，也是中国信息管理与信息系统的最早招生专业之一。该专业属于管理科学与工程一级学科，清华大学是全国第一批获得管理科学与工程博士授予权，被评为管理科学与工程国家重点学科的学校；而管理科学与工程系的师资力量在国内同类专业中是实力最强的之一。这个结合了IT与经管的学科目前随着企业资源规划（ERP）、供应链管理（SCM）、客户关系管理（CRM）以及电子商务等流行显示出新的魅力，而清华在与之相关的信息技术和工业工程学科方面的地位显然巩固了这一专业的实力。从上面的资料来看，的确可以认识到清华大学在信管专业的总体实力，这是清华作为中国工科第一校的自信。而实现技术与经济管理的完美结合又是清华一直以来的梦想。从这一点来说，清华的这一优势是其它学校比不了的。从另一项数据的分析也可以看出这一点：在武书连2004年的大学本科专业排名中，清华这一专业排名第一（基数是251）。或许清华自以为是这一专业的正统代表，它在谈及兄弟学校是几乎是毫不留情的：”这里特别需要指出的是，1998年国家调整本科专业目录之后，很多高校将原来的”图书馆学”或”情报学”专业更名为”信息管理与信息系统”，这与清华的这一专业是根本不同的。”2） 复旦大学复旦大学是我国大学中最早设立工商管理教育体系的学校，早在1920年就成立了工商管理系，并在1929年成立了商学院。复旦大学又是在改革开放之后，最早恢复管理教育的学校，1979年成立了管理科学系，1985年组建了管理学院。目前学院设有信息管理与信息系统系、管理科学系、会计学系、统计学系、企业管理系、市场营销系、财务金融学系、产业经济系8个系，1个高级经理培训部，数量经济与运筹学研究所、经济管理研究所、企业管理研究所以及复旦金融与期货研究所等14个跨学科研究中心或研究所。学院现有6个博士学位授予点和11个硕士学位授予点，并设立了管理科学、工商管理和应用经济学等三个博士后流动站。1991年3月被国务院学位委员会和国家教育委员会确定为首批授予工商管理硕士（MBA）学位的试点单位。从以上介绍完全能够捕捉到复旦管理学院以管理立足的办学特征，毕竟在中国高校中能集中如此之多管理类专业的学院是并不多见。与之相一致的是它的信管专业也深深打下管理的烙印。在该系的网站主页上，他们这样描述自己：”以现代信息技术/信息系统（包括电子商务）的应用、管理为主要研究对象，以企业如何利用信息技术/信息系统提高竞争能力和管理水平为目标，开展基础理论、企业管理模式、信息系统战略规划、信息系统及其管理、信息系统开发方法、信息技术应用等方面的教学和科研”。在谈及培养目标时，他们这样定位：“（1）针对企业所面临的挑战，提出基于信息技术/信息系统的组织和管理解决方案的能力；（2）具有信息系统应用与开发的能力，包括管理系统和信息系统分析、设计、编程的能力；（3）具有信息管理的能力，包括信息资源管理、系统实施管理、信息系统评价等能力；（4）具有科学研究的能力。”3） 武汉大学武汉大学信息管理学院是我国历史最久、规模最大的信息管理学教育、研究机构。学院下设信息管理科学系、图书馆学系、档案学系和出版科学系，5个专业（信息管理与信息系统、电子商务、图书馆学、档案学、编辑出版学）和6个研究所及研究中心（图书馆学情报学研究所、数字图书馆与电子档案研究所、出版科学研究所、文献学研究所、中国科学评价研究中心、知识产权高级研究中心）。同时，作为国家教育部人文社会科学重点研究基地的武汉大学信息资源研究中心，依托于学院建立。该中心是本专业领域唯一一所经教育部批准的重点研究基地。国家信息化推进办公室正式批准依托学院和中心建立国家信息资源管理武汉基地、中国电子商务研究与发展中心以及联合国教科文组织信息软件推广培训中心等。目前，拥有情报学和图书馆学两个国家级重点学科，图书馆、情报与档案管理以及管理科学与工程两个一级学科博士点，图书馆情报与档案管理博士后流动站，以及图书馆学、情报学、档案管理、信息资源管理和出版发行管理学科博士学位授权点。在谈及信管专业时，他们这样定位：”本专业研究信息资源的结构和特征，信息系统开发与设计的理论、原则和方法以及信息技术的各种应用，解决信息的收集、处理、控制与利用、信息系统的开发与管理等一系列重要问题，为决策管理、生产经营和科学研究提供高质量的信息服务。培养具有现代管理科学基础、熟练掌握现代信息技术手段和信息管理与信息系统的理论、方法，能从事信息管理以及信息系统分析、设计、开发、管理和规划工作的高级专门人才。”不妨再来追溯一下信管学院的发展历史：“1978年以来，在国内率先创办了科技情报专业（现为信息管理与信息系统专业），1983年创办了我国第一个图书发行专业（现为编辑出版学专业），1984年经教育部批准建立图书情报学院并于同年重建档案学专业，2001年创办电子商务本科专业。信息管理学院1978年招收第一届研究生。1981年建立图书馆学硕士点、1984年建立情报学硕士点。1990年建立情报学博士点，1993年建立图书馆学博士点。2000年批准获得图书馆、情报与档案管理一级学科博士学位授予权。2001年更名为信息管理学院。2002年图书馆学和情报学两个博士点学科被批准为国家重点学科。2002年12月建立信息资源管理博士点、出版发行学博士点。2003年管理科学与工程批准获得一级学科博士学位授予权，并被批准建立图情档博士后流动站。”尽管在外人看来，武大的信管也不过是由图书馆情报学发展过来的，但从它的学科演进史可以明确看出今日的信管已不是昔日的图情了，尤其是管理科学与工程博士点的获得更是向同行昭示武大的信管无论在学科设置还是在人才培养上已经成为中国信管学科设置的楷模，即既包含原来的老学科，又积极发展新型相关学科，两相结合，相互促进。从这个意义上来说，如果假定信息管理学院有一种固有的组建模式的话，无疑武大的信息管理学院是不错的选择，它的学科转型也是最成功的。4） 人民大学因为人大有两个学院同时开设这一专业，以下论述将分院系说明。中国人民大学信息学院是在70年代末，以信息技术在经济管理中的应用为目标，在国内最早建立的信息技术领域的科学研究和人才培养的基地之一。二十多年来，它以现代信息技术在国民经济各个领域的应用为目标，在计算机科学技术、运筹学、数量经济学、企业管理、信息服务等领域中开展科学研究和人才培养，为我国信息化事业培养了大批骨干。信息学院的前身--经济信息管理系成立于改革开放的初期。1978年5月,以萨师煊、江昭、陈余年、魏晴宇、赵树嫄等教授为代表的一批具有献身精神，又了解现代科学技术前沿的老一辈教授、学者，在各级领导的支持和帮助下艰苦创业，做到当年建系当年招生，开创了我国高等学校中第一个以信息技术在经济管理领域中的应用为特色的系科。1994年初，经济信息管理系与校信息中心合并，组建了现在的信息学院。目前，信息学院下设三个系：计算机科学与技术系、经济信息管理系、数学系。八个教研室。二个实验室：信息技术综合实验室（面向本院）、计算机公共实验室（面向全校）。两个研究所：数据与知识工程研究所、运筹学与数量经济研究所。代管中国人民大学经济科学实验室。承办《投资与证券》（月刊）。三个本科专业：信息管理与信息系统、计算机科学与技术、数学与应用数学。二个博士点：数量经济学、计算机应用技术。六个硕士点：计算机应用技术、计算机软件与理论、系统理论、数量经济学、运筹学与控制论、基础数学。现有博士生导师6名，分别指导数量经济学、西方经济学、计算机数据库技术、企业管理方向的博士生。从以上介绍可以看出在1994年之前，信息学院基本上就是经济信息管理系，经过资源整合之后，它才把发展方向转到了计算机科学技术和数学上来。所以现在该院信管专业以学习计算机知识为主，兼及经济管理。该校档案学院在原设档案系的基础上，于2001年9月增设政务信息管理系；在全国率先设置档案学硕士点（1982）之后，又增设图书馆学（1998）、情报学（2002）两个硕士点并相继招生；历史文献学（含档案学）博士点已于1994年设立；本科教育在巩固发展原有档案学专业的基础上，增设信息管理与信息系统专业（政务信息管理方向）；初步形成了学科向明确，专业结构合理，教育层次完整的教学体系。该院在学科转型中遇到的最大困难是与该校信息学院学科设置上的重复（信息管理与信息系统），最后只好区分为不同的方向，这一问题其实是决定该院能否顺利实现转型的关键，也制约转型的可行性。还有一个问题是如何在转型之中保持传统档案学科的特色？档案学不仅有技术上和管理上的内容，也包含人文性与文化的含义，在今天信息时代技术至上潮流下，档案学如何不失去它的文化内涵显得尤其突出。该校校长在该院调研时也特别指出避免校内学科的过分交叉和注意保存自己的特色等问题，可谓一语中的。2003年年末，该院在原档案学院的基础上组建信息资源管理学院，这可视为该院的转型或更准确一点说是一种无奈下的超越。假以时日，该院应该可以以武汉大学的模式来规划发展前景，成为真正意义上的信息资源管理学院。而信息学院的发展前景应该是技术导向的。南京大学南京大学于1940年成立图书馆学专修科，但不久就中止，图书馆学专业教育在40年代中期至70年代中期停顿，文化大革命结束后，在图书馆开始大发展的70年代末期又得到恢复。1978年恢复建立图书馆学专科，招收学员共30人，这些人现在大多成为江苏省各类图书馆的骨干。1985年恢复图书馆学系；1988年更名为文献情报学系，1992年更名为信息管理系。信息管理系现设有图书馆学、信息学、档案学、计算机信息管理4个教研室，有专职教师29人，其中教授9人，副教授16人。设有”国家信息资源管理南京研究基地”、投资400万的”信息数字化集成实验室”，另外还设有”南京大学信息产业研究所”、”南京大学信息技术开发研究所”、”南京大学出版科学研究所”。国内外10余名知名教授被聘为信息管理系的兼职教授。信息管理系现有情报学博士学位授予点，图书馆学、情报学、档案学三个硕士学位授予点，图书馆学，档案学，信息管理与信息系统、编辑出版四个本科学士学位专业。1995年起对全校开设了商务秘书、计算机信息管理两个副修专业，商务秘书副修专业还为在宁高校各专业本科生开放。南大信息管理系隶属于公共管理学院，它的发展导向也是大公共管理，为社会培养信息管理方面和图情档方面人才。中山大学中山大学信息科学与技术学院始建于1996年1月，1997年7月重组。现由计算机科学系、电子与通信工程系、信息管理系、计算机基础教育中心、计算机软件研究所、计算机应用研究所、电气及工程软件研究中心等7个单位组成。隶属于该院的信息管理系建立于1980年。建系20多年来，该系通过不断的改革和发展，现已成为国内同类院系中较有影响，在海外也有一定知名度的院系之一。现已拥有图书馆学、档案学、信息管理与信息系统三个本科专业；图书馆学、档案学、情报学三个硕士点；目前正在申报图书馆学博士点。已初步形成了以本科教育为主，大专、本科、硕士研究生等多层次、多类型、多学科的专业教育体系，本科专业数和硕士点数均居全国多所高校同类院系的前列。应该说中山大学这种将信息管理系设在信息技术学院里的大学并不是很多，尤其是有图情档背景的。但是不可否认的是他们的这种做法无疑有利于技术与管理的结合，培养学生的计算机水平。从这个意义上来说，中大的资源整合也是一个不错的尝试。二、MIS学科核心课程简介2.1国2.1国际MIS学科核心课程MIS作为一个新兴的、发展非常迅速、有宽广前景的前沿学科,在其创始人GordonB.Davis等人的领导下,经过30多年的踏实工作,在全世界的管理学界开创了一个新天地,世界各主要大学管理学院都正式承认与接受MIS作为一门学科这一事实.MIS学科本身也不断完善自己，已经形成了本学科的学位课程标准.中国大学不少管理学院都成立了MIS学科或系.国家教育部也很重视,批准一些国内知名大学创办与发展MIS这一重点学科.但是，有些大学对于如何开设MIS学科的核心课程有不同看法.虽然不同特色的MIS学科专业的存在无可非议，是健康的，但是风格迥异的MIS学科专业也会造成社会及企业界可能搞不清MIS专业毕业生到底具备什么方面的真才实学，进而对录用MIS专业毕业生产生迟疑.就业市场对MIS专业毕业生产生混淆和不信任，对于MIS专业的发展是非常不利的。正像任何新兴学科的发展历程一样,MIS学科及核心课程在最初的一二十年在美国大学也是各自为政，各自按自己对MIS学科的认识及自身条件来发展.不少有识之士发现了这一问题,开始成立学术协会整合不同大学对MIS学科发展的认识.然而,由于意见不一致,就产生了各自为政的中小型学术协会,分散了MIS学科本身的影响力及权威性.从1967年MIS学科创立，到20世纪80年代,MIS学科的课程设置权落在了偏重计算技术但较为开通的国际计算技术权威学术机构 国际计算机器协会(ACM:AssociationforComputingMachinery)的手中.ACM与MIS学术团体进行沟通与协商,使制订的MIS学科核心课程能为MIS学术界基本接受.这样,ACM就在MIS学科课程设置方面领导了MIS学科20多年.到20世纪80年代末及90年代初,MIS学科完成了内部的“统一大业”——将世界五大洲的MIS学术团体汇聚于一堂,成立了MIS业世界最大也最有权威的MIS学术组织 国际资讯系统协会(AIS:AssociationofInformationSystems).AIS采用较为民主的分权管理方式，协会总裁每年由会员投票选举产生,而且候选人由三大主要区域一一美洲、欧洲及亚太地区一一轮流产生.从此,AIS开始统一地以MIS学科世界代理人身份在国际学术界出现,大大提高了MIS学科在世界学术界的声誉及影响力.AIS也开始较为独立地研究创立MIS学科核心标准课程。在与其它MIS学科有关的学术团体,如ACM、AITP(AssociationofInformationTechnologyProfessional)和IFIP(InternationalFederationforInfor2mationProcessing)合作的基础上,经过三四年的踏实工作,于1997年推出了由MIS学科自身学术团体为主创立的MIS标准核心课程方案,为世界各主要大学的MIS专业所采纳使用.20世纪90年代初，互联网技术的应用及电子商务(e2commerce)还不是很普及,不像今天这样引人高度重视,AIS决定将1997年核心课程版本进行一次全面的修订，于2002年公布了最新的MIS学科标准课程•简介这一最新版本所列的核心课程.将有助于：国内大学在修订MIS学科核心课程时,能够较快地吸取国际MIS学科30多年发展的经验教训，实现“渐进跳跃式前进”的学科发展模式，在较短的时间内使MIS学科走向世界;不再重蹈国际MIS学科发展经历的曲折弯路,以较少的成本、人力及精力选定最佳路径，更快更好地发展国内MIS学科专业.最新的MIS学科标准核心课程是基于以下三个经抽样调查确定的关键因素：1)MIS专业毕业生必须具备宽广的商业和现实世界的视角及学识;2)他们必须具备很强的分析与带批判性思考的能力;他们必须具备很强人际关系沟通、交流以及团队合作的能力.更具体地

说,MIS专业毕业生应该在以下几方面得到正规的培训与教育：人际关系沟通与团队合作技能,商业知识,企业组织过程发展(包括资讯系统的分析与设计),项目管理,数据库技术,网络技术,软件开发,网站编程技术以及系统集成等.2002年版本MIS学科的核心标准课程简介：⑴IS2002.PO 资讯技术支持下的个人绩率(PersonalProductivitywithISTechnology)———预备知识：对电子邮件、互联网站浏览、文字处理软件和表格处理软件等有初级应用的水平.———课程重点放在阐述及示范应用电脑软件的功能及特征来提高个人工作的绩率,以及如何应用资讯技术来提高工作质量、效率以及竞争能力.这门课也可以修改成为一门学生自学的课程.培训学生具有初步应用数据库、互联网浏览及创立简单网页技术等方面的技能.IS2002.1 资讯系统基础(FundamentalsofInformationSystems)———必备知识：IS2002.PO———是一门MIS学科的基础入门课,介绍资讯系统的基础概念、功能及作用,用户资讯需求的确定,应用系统的设计与开发,开发语言,常见数据库与网络技术,资讯系统如何成为企业竞争战略不可缺少的一部分以及如何成为21世纪企业战略的基石之一.IS2002.2———电子商业战略、结构体系及设计(ElectronicBusinessStrategy,Architecture&Design)———预备知识：IS2002.1———着重探讨在企业之间、国家以及全球范围内企业组织战略与提供产品、服务及交流之间的紧密联系.IS2002.3———资讯系统理论及实践(Infor2mationSystemsTheory&Practice)———预备知识：IS2002.1———着重介绍企业组织系统、企业策划、决策过程以及资讯是如何用于支持企业战略决策的.(5)IS2002.4Hardware&Software)资讯技术的硬件和系统软件(InformationTechnology(5)IS2002.4Hardware&Software)———预备知识:IS2002.1———提供MIS学科学生资讯技术硬件与软件方面的必备基础知识.IS2002.5 编程、数据、文件与对象结构(Programming,Data,File&ObjectStructure)———预备知识:IS2002.1———介绍计算方法、编程、计算机概念以及数据和文件结构的设计和应用.IS2002.6 网络和远程通讯(Networks&Telecommunication)———预备知识:IS2002.4———较深入地探讨数字通讯和网络技术(其硬件和软件).同时着重介绍如何分析和设计组织中的网络应用系统.IS2002.7 分析与逻辑设计(Analysis&LogicalDesign)———预备知识:IS2002.1———着重介绍资讯系统分析、设计与开发的整个过程,开发的传统方法及现行的面向对象的开发方法,开发模型的介绍以及开发项目管理等.IS2002.8 数据库管理系统环境下的设计与实施(PhysicalDesignandImplementationwithDBMS) 预备知识:IS2002.5和IS2002.7———教给学生如何应用数据库软件设计和实施一个实际应用系统.IS2002.9———资讯系统前沿技术环境下的系统设计与实施(PhysicalDesign&Implementa2tioninEmergingEnvironment) 预备知识:IS2002.2和IS2002.8介绍在较前沿的分布式计算环境下应用传统和现代的开发设计与实施资讯系统.IS2002.10———项目管理实践(ProjectManagement&Practice)———预备知识:IS2002.7———着重介绍资讯系统开发项目的管理方法,影响项目管理成效的关键因素,以及有效的项目管理技巧与软件工具.2.2国内MIS学科核心课程国内管理信息系统专业课程的主要课程有信息管理学概论、管理学原理、企业管理、电子商务、市场营销学、经济学、会计学、信息经济学、知识产权、企业情报工作、人力资源管理、经济信息学、竞争情报研究、信息检索语言、程序设计、数据结构、数据库系统、操作系统、信息检索、计算机网络、管理信息系统、信息组织、编译原理、计算机辅助设计、运筹学、决策支持系统、信息分析、企业资源计划管理、生产与运作管理等。另外还开设有多门选修课程。学生还可选修学院其他专业的相关课程。国内现行专业课程设置存在如下问题：（1） 模仿计算机应用专业类的课程设置，偏重计算机及网络技术，忽视管理和行为科学课程，使得许多人认为MIS专业属于计算机类的一个专业，对于许多在校MIS专业学生来说，对软件的熟悉程度和编写程序的水平是检验个人能力和水平的最重要的标准。实际上，有无数理由可以说明，这样的教育只能培养众多拥有盲目自信感的程序人员，这些人员对MIS仅一知半解，而培养不出能够应用和提供新思想的MIS人员。（2） 管理学具有强烈的国度性，这就要求必须结合社会制度、文化传统、自然条件和人种特征等来研究和应用管理学。但是，MIS专业的管理类课程所教授内容和我国国情结合却不够紧密，尤其是近年来十分强调使用国外原版教材，教师和学生大多热衷于国外新的管理思想的教学和研究，而较少涉及这些新思想和方法的应用背景，难以和我国实际相结合。因而，在具体的MIS开发应用过程中，系统开发人员和实际管理人员之间难以沟通，互相埋怨，应用过程要么削足适履，要么中途夭折，甚至有些时候还得出MIS不适合我国管理应用的结论。（3） 和管理类其它的专业类似，长期以来，一直根据传统的职能领域来划分和讲授管理课程，如：战略管理、会计学、市场营销、财务管理、生产运作和组织行为学等。这样，就不可避免地造成所培养学生的视野受到“竖井式”的组织形式的约束，实际上，任何管理问题的解决或管理思想的实现，都是一个复杂的综合情景，都涉及到会计、财务、市场、生产、组织、人力资源和信息技术应用等各个方面，企图从单个方面提高组织的效益是十分困难的。因此，MIS专业的教育必须提供给学生一个整体的视角，而不是管理学和信息技术课程的简单堆砌，必须使得他们在意识上从“井”中跳出来。（4）普遍忽视行为科学课程的设置。众所周知，管理既具有科学性，更具有艺术性，台湾著名学者宋铠教授认为如果把管理学比做一个熟的鸭蛋，那么其科学性方面的量只是相当于蛋的空穴部分，而大部分（可能超过95%）是艺术性的；成思危教授认为，数学、经济学和心理学是管理学的三个基础。但是，MIS专业却很少设置诸如心理学、管理沟通、社会学等行为科学课程，造成学生毕业走上工作岗位后，不善于和人打交道，难以和同事相处，也就难以将所学专业知识应用到实际当中，有些人甚至还会对社会产生极度不满情绪等等。2.3TOP10商学院信息管理系统（MIS）专业分析比较1、MassachusettsInstituteofTechnology麻省理工大学的信息管理是在Sloan管理学院下面的，它的命名是SD+M,也就是SystemDesign&Management系统设计和管理。它不是一个MBA的课程，而是集系统设计与管理于一身的program。MIT的SDM偏重于系统设计方面，而学校也会提供相关的管理知识、工程学知识还有领导能力方面的知识的学习，这些知识都会在系统设计中体现出来。MIT的SDM里面有些课程是综合系统设计和管理两方面的知识的，例如系统架构、系统工程和系统项目管理等。学生课程共包括11门必修课，4门选修课，1门论文课程还有1门系统论文课程。从MIT的课程设置可以看出MIT的信息管理专业是偏工科的，因为核心的课程都是与系统设计有关的，例如上面说到的系统工程和系统项目管理等课程，但是里面还是有穿插很多管理方面的知识。学校的必修课程有：SystemArchitecture；SystemsEngineeringSystemandProjectManagement；EngineeringRisk-BenefitAnalysis；SystemsOptimization；TheHumanSideofTechnology；FinancialandManagerialAccounting；OperationsandSupplyChainManagement；InnovationintheMarketplace；ProductDesignandDevelopment；TechnologyStrategy。而学校的研究主要是航空系统开发，汽车系统，信息技术，软件工程，生物工程，财会系统，供应链管理，客户电子学，传媒系统和纳米技术等方面。综上所述，申请MIT的SDM专业还是要有一定的系统设计的背景。而这个专业对于申请人硬性条件的要求是IbtlOO以上，GRE1250以上，GMAT600以上，学生可以考GRE或GMAT.2、CarnegieMellonUniversityCMU的信息管理是设在H.JohnHeinzIII公共政策与管理学院下面的，全称叫InformationSystemsManagement信息系统管理。它的教学特点是ITpractices*Businessmethods，学校偏重于理论知识在实际中的应用，而学校也向学生提供较多的seminar。它是为期三个学期的课程，但对于一些有超过3年工作经验的学生课程可在1年里面完成，没有工作经验的学生就必须参加一个由学校组织的夏季实习，所以没有工作经验的学生完成课程是需要18个月。CMU的必修课程分三个方向，分别是技术与技术管理，组织管理与策略和项目管理。学生必须修满5门技术与技术管理方向的课程，4门组织管理与策略方向的还有2门项目管理方向的课程。而学生可以选择一个concentration,有电子商务，商业智能，信息安全管理，服务管理和医学情报可供选择。总的看来，CMU的ISM专业是比较偏重于管理知识方面的学习的，所以没有较强MIS背景的同学可以尝试着去申请CMU的ISM。3、UniversityofMinnesota-TwinCitiesUMTC的信息管理是设在Carlson管理学院下的，全称叫Information&DecisionScience信息与决策科学。学校的目标是要把学生培养成管理界、咨询界的精英，可以在企业的管理层上独当一面，当然对于未来的领导者信息管理的能力是不可少的。从学校的课程设置上看出UMTC的这个IDS专业是比较注重一些管理信息系统在实际上的应用的。例如有企业管理信息系统、电子商务、信息安全、信息服务管理、和高级数据库设计等，感觉上UMTC的IDS在课程设置上与中国大学本科的MIS课程设置很相似，大多都偏向于一些基础学科的学习，所以UMTC的IDS比较适合一些没有相关背景的申请人申请。4、UniversityofArizonaUA的MIS是设在Eller商学院下的。UA的MIS有三种类型的program,一种是17个月四个学期的课程，这是提供给没有工作经验的学生的，但学校会提供相关的实习机会给学生好让学生积累一些工作经验，这个课程比较偏重于当今一些先进的信息管理系统的研究，例如ERP,SCM,CRM以及三者的整合等；一种是一年的课程，申请人必须要超过一年的工作经验；最后一种是为期两年的双学位课程，这个同样也是有工作经验的要求的，两年后学生将会获得UA的MIS和MBA的双学位证书。第一种较第二种多了一些基础学科的学习，例如企业沟通，企业数据管理等，而第三种较第一二种就多了很多管理类的学科，例如会计、市场营销和管理学等。UA的课程设置特色在于它有一个叫Masterproject的计划，学生要用大概一年的时间和导师在一起完成新的系统开发工作或学术论文的研究工作。5、UniversityofMaryland-CollegeParkUMCP的信息管理是设在Smith商学院下面的，全称是Decision&InformationTechnology决策信息技术，这是一个MBA课程。但是学校提供有三个concentration,分别是A.InformationSystems（信息系统），B.OperationsManagement（操作管理）和C.BusinessAnalytics（企业分析）。A是注重管理信息系统的操作和IT技术在企业中的应用研究；B是注重培养学生howtooperatefirms的，或是服务机构或是生产企业；C是注重培养学生的商业分析能力以及解决实际问题的能力，以后适合从事管理咨询类的工作。6、UniversityofPennsylvaniaUP信息管理是设在Wharton商学院下的，全称叫InformationManagement信息管理，是由Penn的工程学院和Wharton商学院共同承办的。UP的IM是比较偏商科的，它的核心课程包括会计、企业财会、决策模型、技术管理和经济管理等十门课程，而选修的大致分两个方向，一个是偏技术的，另外一个就偏管理。偏技术的包括Biopharm&Biotechnology，IT&Telecommunications，Nanotechnology&MaterialsScience这三个大方向的，而偏管理的包括Finance，Innovation&Entrepreneurship，Leadership-Building，Marketing和OperationsManagement&OtherTechnology四个大方向。想申请偏商科的MIS学生，那么UP就是首选了。7、NewYorkUniversityNYU的信息管理是设在Stern商学院下的，全称叫Information,Operation&ManagementScience信息操作管理科学。NYU的IOMS主要是研究如何有效利用企业内外部信息和如何优化企业管理模式的。这个专业有三个细分方向，分别是InformationSystems，OperationsManagement和Statistics，基本上NYU的课程设置和UMCP差不多，细分的方向也差不多。8、GeorgiaStateUniversityGSU信息管理是设在Robinson商学院下的，全称叫ComputerInformationSystem计算机信息系统。从学校的课程设计可以看出学校是比较喜欢一些有商科背景的学生，因为学校的基础课程就包括会计、组织行为学、经济学、数学、统计学等，而核心课程包括信息技术项目管理、进程创新、系统整合、软件需求管理、数据库管理系统和通信设备设计等6门。而GSU的CIS共有5个concentration可供参考，分别是InformationSystemsManagement，InformationSystemsDevelopmentandProjectManagement，TheWirelessOrganization，HealthInformatics和InformationSystemsBusinessProcessInnovation。信息系统管理方向培养学生以后从事信息系统的管理工作或者信息系统的技术顾问工作；信息系统开发和项目管理方向培养学生以后从事信息系统开发，系统项目管理，信息系统质量监督和信息系统整合的工作；2.4美国大学信息系统管理专业MIS排名MassachusettsInstituteofTechnology麻省理工学院CarnegieMellonUniversity卡内基美隆大学TheUniversityofTexasatAustin德克萨斯大学奥斯汀分校UniversityofMinnesotaTwinCities明尼苏达大学TwinCities分校TheUniversityofArizona亚利桑那大学UniversityofMarylandCollegePark马里兰大学帕克分校UniversityofPennsylvania宾夕法尼亚大学StanfordUniversity斯坦福大学NewYorkUniversity纽约大学GeorgiaStateUniversity乔治亚州立大学IndianaUniversity,Bloomington印地安那大学伯明顿分校UniversityofMichiganAnnArbor密西根大学-安娜堡分校UniversityofCaliforniaBerkeley加州大学伯克利分校PurdueUniversity,WestLafayette普渡大学西拉法叶校区ArizonaStateUniversity亚利桑那州立大学UniversityofIllinoisUrbanaChampaign伊利诺伊大学厄本那—香槟分校17TheUniversityofGeorgia乔治亚大学18UniversityofCaliforniaIrvine加州大学欧文分校UniversityofPittsburgh匹兹堡大学20BentleyCollegeCaseWesternReserveUniversity华盛顿天主教大学NorthwesternUniversity西北大学UniversityofWashington华盛顿大学24GeorgiaInstituteofTechnology佐治亚理工学院HarvardUniversity哈佛大学UniversityofCaliforniaLosAngeles加州大学洛杉机分校UniversityofConnecticut康涅狄格大学UniversityofSouthernCalifornia南加州大学三、MIS领域权威的学术刊物及会议每过几年(一般2〜3年),MIS领域中权威的学术刊物发表MIS领域中学术刊物的排名,这是对MIS领域研究与教学的上千名教授进行问卷调查进行统计分析之后做出的排名,同时采用其他国际通用的指标对问卷调查得到的排名进行补充分析及报告.这个排名对美国、欧洲、澳洲及亚洲一些国家及地区,如新加坡、香港及台湾的大学的MIS系及专业的研究经费支持、职称评升及各大学MIS专业的名望有重大影响,所以各国及各地区的大学对此排名都非常关注.目前最新的全球MIS学术刊物排名是Com2municationofACM在2001年发表的(MylonopulosandTheoharakis,2001).最前面的15名：ManagementInformationSystemsQuarterly,InformationSystemsResearch,CommunicationofACM,JournalofMIS,ManagementScience,IEEETransactions,HarvardBusinessReview,DecisionSupportSystems,DecisionSciences,ACMTransactions,InformationandManagement,EuropeanJournalofInformationSystems,SloanManagementReview,OrganizationSciences,DataBase等.目前IS的国际会议的排名按A、B、C等级排序依次为：A+类会议国际资讯系统年会（ICIS:InternationalConfer2enceonInformationSystemsS).A会议HICSS(HawaiiInternationalConferenceonSystemSciences).DSI年会(DecisionScienceInstituteAnnualMeeting).A-会议IFIP(InternationalFederationofInformationProcessing).AMCIS(AmericanConferenceonInformationSystem).B+或B类国际会议ECIS(EuropeanConferenceonInformationSystems).PACIS(PacificAsiaConferenceonInformationSystems).C类会议其它MIS国际会议.ICIS是IS/MIS领域最具权威和国际学术水平最高的国际会议,它的论文拒绝率保持在80%〜90%左右，与最权威的国际学术期刊MISQ的论文拒绝率差不多.一般A类MIS学术期刊所发表的文章从论文提交到最后接收、印刷需要大约2〜3年时间，所以ICIS会议论文集是及时了解世界上IS/MIS领域最新研究动态及成果的最佳途径.正由于此，每年世界上各名牌大学的MIS顶尖学者及教授差不多都汇集于ICIS会议.国内外名牌大学的MIS系顶尖教授如想成为世界知名的MIS学者，经常参加ICIS会议是必不可少的前提条件之一.对于MIS专业的博士生来说,有一个不成文的有关ICIS的共识 如果你在攻读Ph.D期间有一篇ICIS会议论文发表，就发表高质量MIS科研论文这一角度，就可以普遍被美国大学认为是比较优秀的MIS专业博士生了.这一点对于Ph.D学生毕业后找工作较为重要.通常，发表于ICIS会议论文集中的文章也会在2〜3年后被国际A类学术期刊录用刊登.HICSS系统科学年会是在美国夏威夷(Hawaii)召开的有关系统科学领域的最具权威的国际会议之一，其中包括高质量的MIS学术分会.这个会议的另一特点是不仅可以交流及学习MIS领域的最新科研成果，也可以学习到MIS专业以外的其它与系统科学有关的最新研究成果及了解未来几年的发展方向.AMCIS是在美国本土召开的美国资讯系统国际年会，是AIS协会官方赞助的三大区域性国际会议之一，是美国本土的MIS教授为主组织的MIS国际会议，同时也是美国本土以及世界其它国家即将毕业的博士生找工作的重要场所之一.美国各主要大学均会在这个会议召开期间在会场处设立招聘教授职务的摊位，面试申请的博士生及其它申请者.MIS博士生只需要花一次路费及时间,就可以与全美几乎所有有空缺MIS教授职位的大学进行接触、洽谈及面试,非常省时及有效率.在前几年MIS领域发展非常迅速,人才供不应求的情况下,每一个美国大学即将毕业的MIS博士生就会有2〜4个教授的空缺职务等候其挑选,可见MIS人才奇缺的状况,所以全美各大学也各出奇招,竞相争夺好的MIS人才.有些大学全系的招聘委员会人员全部飞到AMCIS会议的招聘现场当场面试找工作的MIS博士生.对面试满意的申请者当场拍板决定聘用并发给聘用合同,以免自己已经满意的候选人被别的大学挖走.这一MIS发展历程上未见的“争夺人才大战”一时传为佳话,在MIS历史上留下了难以忘却的一页.在欧洲,最权威的MIS国际会议要数ECIS(EuropeanConferenceonInformationSystems).因为欧洲较为保守的传统，当MIS专业在美国于1967年创立时,几乎欧洲所有大学都对这一新兴学科持怀疑态度,认为MIS学科是美国赶一时时髦的产物.十几年后，当欧洲大学醒悟到他们曾认为可能昙花一现的MIS学科在美洲如同星星之火，燎原到全美、加拿大各个主要的大学时，赶紧采取跟进措施，但为时已晚，美国早已在此领域凭着“创始者及开拓者”的优势，稳稳地占据了MIS领域的学术与教学主导地位.所以ECIS会议，作为欧洲最权威的MIS领域国际会议，在世界范围内来说，还大体上被认为是B+级别的MIS国际会议.中国可以从欧洲大学的这一历史中学到一些东西，不重覆欧洲大学的足迹，在较短的时间赶超MIS学科的世界先进学术水平.ECIS会议通常集聚了全欧洲最优秀的MIS学者，每年聚在一起共商欧洲MIS领域的发展大计.参加这一学术会议也可以领略欧洲大学MIS领域的学者对MIS发展的不同于美国模式的见解及经验体会，对于引鉴各MIS学科的经验及大家之所长，也是很有帮助及有益的.当然，参加这一会议，也有助于建立与欧洲各大学MIS教授的学术联系.PACIS(PacificAsiaConferenceonInformationSystems)是由AIS赞助的在亚太地区最具有权威的MIS国际会议，涉及的国家及地区有日本、韩国、澳大利亚、新西兰、中国、新加坡、香港、台湾、泰国、马来西亚及印度等.这是加强与亚太地区主要大学的MIS学者建立学术交流及联系的重要桥梁，也为MIS领域的发展提供了一个亚太地区的参考意见及视野.通常每年召开一次，在各成员国中轮流举行.、MIS学科建设信息管理与信息系统学科建设的主要内容包括：课程建设、师资建设、教材建设和实验室建设等四大部分。4.1课程建设目前信息管理与信息系统专业（即原来的经济信息管理和管理信息系统专业）课程设计上看，现有的课程体系只是经济管理和计算机技术的简单堆集，而没有达到融合的地步。而且计算机技术内容也十分陈旧。如现在的数据库技术已经从80年代的关系数据库走向90年代的面向对象数据库技术，但许多书籍到现在还在介绍文件系统。根本没有现在流行的面对象数据库技术，不能完全适应现代信息社会的需要。一门专业要走向成熟，必须有完全属于自己的内容，有自己的专业特色，并影响其它专业的发展。目前管理信息系统真正属于自己的内容不多