大学生就业创业实务课程标准

课程名称：大学生就业创业实务课程类型：公共必修对学生进行就业创业教育。其任务是引导学生进行从业方面的职业意识和职业行为培训；以及就态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策1技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟教学内容体系总体框架设计：本课程教学内容由理论和实际案例两部分组创就业制度、政策为大学生的创就业发展创造着机遇，同时也构成了大学生求职就业必须遵守的规范和准则。因此，本章节要求大学生自觉地了解、理解我国的创就业制度、政策，了解和掌握有关劳动制度和用人制度，以及就业创业的操作程序、管理办法等，从而充分利用国家、社会、地区提供的各种政认识双向选择和自主择业的关系及应对之策；理解就业协议与劳动合同的1.就业制度2.就业创业政策2通过本部分的学习，要求学生立足本专业，理解专业知识学习的重要性，以及面向社会通用技能训练的必要性；此外从心理健康层面，要求毕业生积极面对各种心理问题，学会用正确的方法调适和疏导自己，树立正确的择业观，构建知识结构的基本原则和途径；大学生通用能力的提升；择业心理问题1.知识与能力准备2.心理准备3.诚信就业3通过本部分的学习，使高职学生毕业时能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，提高信息收集与处理的效率与质量；掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试1.求职途径2.求职材料3.应试技巧4.求职礼仪4通过本部分的学习，要求毕业生了解就业工作的程序和步骤；学会规范填写毕业生离校材料；了解几种特殊的就业程序，为毕业生顺利离校、踏入社会毕业生登记表、毕业生就业协议书的规范填写；网络就业程序；了解各种1.常规就业程序2.特殊就业程序通过本部分的学习，使学生了解创业的基本知识，启发和培养学生创业意51.成为创业领袖2.把握创业商机3.开发创业资源4.明确创业战略通过本部分的学习，以创业大赛的实例为依托，要求学生了解创业项目的撰写创业计划书；创业项目的组织形式；创业团队的组建原则；创业风险1.制订创业计划62.创业项目落地3.创业项目经营与管理【实践重点】【实践内容】7通过本部分内容的学习，要求学生立足自身实际，理性找准自己的位置；同时面对就业，能够理清自己的角色关系，正确转换角色，适应新的环境，从1.确立新坐标2.塑造新角色3.适应新环境4.迈向新生活8大学生就业创业教育课程在教学过程中应遵循以下原则:(1)实用性原则。课程内容的实用是学生学习的动力因素和兴趣点。实用性教学过程中做到既有理论的分析，又有思想的教育；既有实验操作，又有现实做人、创业、求职和就业等具体问题，并根据他们的生理、心理特点进行有的(3)参与性原则。就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与，在课程过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识能力源于实践，又反过来指教学方法应体现以教师为主导，学生为主体，因材施教，因人施教。应考虑到学生的年龄特征、知识层次和职业教育的特点，根据教学内容，综合运用启发式、案例式、小组讨论式等多种教学方法，激发学生的兴趣，培养学生自教师教学充分体现理论和实训一体化，教学方法长于行动导向，充分开展互动教学，适当脱离教科书，从实际出发，灵活开展富有个性化教学风格的课924244244222在教学过程中，改变讲授为主的教学方式，实行理论与实践一体化教学模式。采用案例分析、情景模拟、角色扮演、小组讨论、优秀样例展示、社会调教师要当好班主任、团委、学生科（德育处）开展学生活动的参谋，调动学生、家长、用人单位以及毕业生和社会等各方面的积极性，发挥德育课教师劳动模范和先进人物等德育资源，充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现1.评价目的通过学习评价，判断课程目标是否达到，分析教学方法是否有效，教学进度是否得当，选择的教学资料是否适宜，学习方法是否科学，从而了解教与学2.评价原则和方式学习评价应遵循知识、能力和觉悟相统一，理论和实践相结合的原则。评价的范围应包括学生对有关知识的了解和识记程度，对知识的实践运用能力以及在学习中形成的品格和态度。考核方式要采用实际任务作业、角色扮演、现场模拟等方式考核学生的实践能力与技能，着重于职业从业能力、职业发展能3.考核方法考核注重过程考核，学生成绩采取课堂表现、课后作业、期末考核综合评置，学生认真