学习《家庭教育》心得体会

第第页学习《家庭教育》心得体会

从教十几年了，无论教语文还是教英语我的学科成果总是第一。在教学上我是家长、学校公认的好老师。看到自己教出的一批又一批品德端正、学习优异的同学时，我心里就充斥了骄傲感。但当我看到自己的孩子时，内心却充斥了失落，挫败感。我曾经一度认为儿子没有希望了。由于没人带孩子，儿子不足龄就上了学。上学以后成果一贯不是很好。从镇上转到市里上学后，两门成果都才70多分。我去开家长会时，老师说我孩子上课好动，爱说话，写作业磨蹭，听了这些我真的很伤心。一心想的如何提高他的学习成果，方法用了许多，但成果依旧不抱负。我和老公也常常由于儿子的学习不好而吵架，整个家庭不是哭声就是吵架声。我的心情特烦，上班都没心情了。

自从参与了家庭教育网上培训后，我仔细地看了视频，并认真看了家庭教育的书籍，我从书中的案例、导师们对案例的分析中懂得了该如何教育自己的孩子，如何去发觉孩子的问题，如何解决孩子身上存在的问题。

《不输在家庭教育上》这本书中有句话是这样说的，孩子的问题百分之百是家长的问题。我仔细思考了这句话，并深刻反思了自己教育儿子的方法：很看重孩子的成果。由于我是老师，很要面子，于是想方设法抓时间让孩子学习，孩子没有时间玩，没有什么爱好。我放弃了自己全部的休息、与伙伴相聚的机会，每天陪学。结果我却发觉儿子的成果并不如人意。还有些厌学，不想写老师布置的作业，写字磨蹭，宁愿挨打也不仔细学习。我好难过啊!不知究竟哪出问题了。有近两年的时间我和老公为了孩子的成果不是吵架就是打骂孩子。我都快要被逼疯了。当我读了《不输在家庭教育上》这本书时，我才明白我能教好别人的孩子，但作为家长时教育自己的孩子却涌现了很多错误。首先是观念错误：认为自己是老师，我的孩子成果肯定不能差。其次，总把孩子与学习好、品德好的孩子比较，看不到他的优点。第三我和老公总拿话来刺激他，损害他的自尊心，使他缺乏了自信心。第四孩子成果不好，不能焦急，得分析缘由，得想方法。当我认识到这些问题后我开始反思，自己到底要如何教育儿子呢?

首先我拚弃了自己的功利心，不再认为儿子肯定得学习好。其次我不再由于学习上的问题打他。第三学会说话做事懂得尊敬他，争取他的建议。慢慢地我发觉他反而听话了，知道自己学习了，并且很有孝心。当然起初他的成果也不是很好，而是后来我发觉他对学习没爱好，没有自信心，对他进行了引导。记得又一次考试前他对我说：“妈妈，我担忧语文考不好。”听了孩子这话，我心里很急。还好他告知了我。于是我就对她说：“儿子，没事的，你考试时只要仔细书写，认真做题，克制自己说话的毛病，你就肯定能考好。”儿子没说什么，但可以看出他心事很重,想着考不好老师说，同学看不起自己，爸爸生气，自己该咋办呢。后来我想了一招：在他的铅笔盒里放了一张纸条，内容是：“儿子，你是妈妈的好孩子。你不用想担忧考不好，只要你仔细答题，把字写美丽，爸爸妈妈就很兴奋。相信你肯定能做到，加油!”那次儿子考的很好。他说考试时他打开笔袋看到那张字条时很激昂，答卷时很仔细。考完后他还把那张字条给同学们看了，大家都很倾慕他有一个好妈妈，对他的分数要求不是那么高。儿子说完后，一脸的得意。我知道了他的内心渴望理解，而不是分数。而那次儿子的成果考得很好，由原来一贯的七十多分考到了八十五分，数学英语都是九十多分，他欢呼雀跃的把卷子拿给我看，还兴奋的说：“妈妈，老师夸我进步了!”我从儿子的脸上读到了喜悦和自信。自此他相信自己成果能考好。

儿子上四班级时，发生的两件事充分奠定了他的自信心。一件事是儿子在学校少年武术队中当了小队长，由于他练过武术，动作做得到位，老师就让他每天喊口令，同学们对他也刮目相看了，这让他充斥骄傲感，学习也更加努力了。假期，老师让儿子参与了市里进行的“乖乖狗杯”理想中国的诗朗诵竞赛。训练时，儿子总是很担忧，一是怕诗的内容有点长记不下来，二是怕一焦灼忘了诗词。于是我就对他进行了严格的训练:先反复诵读，由诵读到背诵，跟音乐朗诵，在亲朋好友面前大声朗诵，在电脑上为他录音，总之通过各种方法熬炼他的诵读技能。通过两天多的强化训练，初赛通过，参与复赛，那真是让人激昂啊!有了这次朗诵的阅历，在学校的诗朗诵活动中，他被选为领诵者，别提他有多兴奋了。由于去年诗朗诵时原本让他领诵的，结果他上去一焦灼就忘词了，老师把他刷下来了，他很懊丧。这次好了他被选上了，他能不兴奋吗?最近，我总能听到他说：“妈妈，老师说我进步很大!”我看到他脸上写满喜悦和自信。

是呀，一个人内心充斥自信，还有什么困难克服不了的呢?儿子自此以后学习不断进步。他的思维很机敏，五班级后成果直线上升，每次考试英语数学成果都在九十多分，只有语文成果还不太抱负，八十多分。(缘由是他比较懒，记过的字词不往心里记，不擅长写笔记，不是很喜爱读书。)但我没有强求，只是渐渐引导。这学期我对他越来越有信心了，作业不再守着他写，自己完成。做完后给我检查我就看。否那么，我不提示他，间或看看他的作业，做的.不错。我这样做并不表示我不关怀他的学习了，我是常常与他的老师沟通，了解他在学校的表现。数学老师夸她思维活跃，做题有点马虎：语文老师说他回答下列问题很积极，今年家庭作业每次都能按要求写完，从不偷懒。听了这些，我也为儿子兴奋。家长的鼓舞，老师的夸奖，孩子自己的努力，让儿子有了自信心，对学习也有爱好了。

从儿子的成长中让我真实的感受到了自信心对孩子是多么重要啊!无论多差的孩子，只要他有自信心，他就会努力去学，只要努力去学，他的成果就不会差。但我更想说的是：家长、老师让我们再多给孩子一些表扬、确定、鼓舞，给孩子制造更多的机会让他们对自己充斥自信。只有自信的孩