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第第页大班音乐教案：最炫常州风教案及教学反思

大班音乐教案：最炫常州风教案及教学反思

活动目标：

1.观赏歌曲《最炫常州风》，初步感受说唱形式。

2.通过常州特色图谱和节奏型，掌控PAP节奏，尝试创编歌曲PAP部分。

3.体验说唱常州特色所带来的乐趣，喜爱家乡常州。

4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动预备：

1.活动前熟识歌曲旋律《最炫民族风》，了解常州特色。

2.歌曲《最炫常州风》、常州特色图谱和节奏谱。

活动过程：

一、创设情景、激发爱好。

跟随《最炫常州风》音乐入场，激发幼儿爱好。

指导语：我是城市宣扬员，今日要带你们去一座城市游玩，请跟着我一起出发吧。

(背景图：水道)这是哪座城市?请你来听一听是不是常州?

二、学习歌曲，掌控说唱节奏。

1.观赏歌曲第一段，学唱歌曲。

指导语：我刚刚唱的是常州吗?我都唱了什么内容?你能跟我一起唱一唱吗?

2.完整观赏，感受说唱。

指导语：这回有什么不同?歌不但可以唱，还可以说，有说有唱的方式叫做说唱。

3.出示节奏谱，依据节奏说歌词。

指导语：你能打节奏吗?你能依据节奏来说歌词吗?

4.完整学唱歌曲。

指导语：让我们一起来边打节奏边唱吧!

三、依据常州特色图谱，运用节奏型仿编歌曲。

1.谈话争论常州特色，争做城市宣扬员。

(1)你们真的很棒，我决断招收一些城市宣扬员，和我一起来传播常州文化。你们情愿吗?

(2)我来考考你们，你们了解常州吗?。出处。你们知道常州最出名的是什么?

2.运用节奏型表现常州特色，尝试创编歌曲PAP部分。

你能够以什么样的什么怎么样来说一说吗?

3.结合常州特色图谱和节奏型，尝试仿编说唱。

分为3组，选择4种特产争论后进行说唱。

第一组：特色风景组：红梅公园、天宁寺、东坡公园、恐龙园、玩耍谷第二组：民俗风情组：梳篦、BRT、月季花、广玉兰第三组：小吃组：萝卜干、大麻糕、加蟹小笼包、银丝面、酒酿元宵

4.评比最正确城市宣扬组，激发说唱乐趣。

分组跟随音乐进行说唱，其余组打节奏。

5.完整演唱仿编歌曲，感受改编歌曲的乐趣。

四、延伸活动：

指导语：通过今日的旅行，了解了那么多常州的文化，常州漂亮吗?你们喜爱常州吗?我宣布：身为一名常州人，都能从我做起，做城市的宣扬员!走，让我们唱着歌，吸引更多的客人来常州吧!

歌词：

漂亮的常州是我的家，弯弯的水道边上花正开。

我这样的歌声是最呀最摇摆，我这样的节奏才是最开怀。

漂亮的常州是我的家，弯弯的水道边上花正开。

我这样的歌声是最呀最摇摆，我这样的节奏才是最开怀。

一路边走边唱最炫常州风。

活动反思

幼儿的古诗教学不能生搬硬套，老师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习爱好，让活动充斥生气。活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的爱好;通过精致的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发觉问题、查找答案。在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中进展、学习。

古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识

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