湖南省2023年中考语文模拟试题及答案汇总六

湖南省2023年中考语文模拟试题及答案汇总六一、积累与运用（共18分）1．近日，学校举行“数风流人物”的主题活动，校团委小铭同学负责撰写心得并通过校园电台进行播报。以下文字节选自他的心得初稿。【橘子洲头忆峥嵘岁月敬领袖】已是深冬、天气有些阴晦，我们早早地来到了空旷的橘子洲。伟人的石像矗立在洲头，让我们可望不可即。端详着雕塑，感受伟人的豪迈气概，聆听着讲解员为我们诉说伟人金弋铁马的峥嵘岁月，一时多少豪情涌上心头。不言而谕，伟人的精神彪炳史册，濡养着中华后代，激励着我们奋力追逐中国梦。【攀登碑前数风流人物看今朝】攀登碑上镌刻着的历届获奖学子和指导老师的名字，在太阳底下熠熠生辉。经过时间的沉淀，攀登碑不仅成为附中“金牌摇篮”的象征，还演变成无数学子自强不息，持之已恒，追求卓越的精神丰碑。行百里者半九十，初中最后一学期的我们不可懈怠，也不必自惭形秽，而应从他们身上汲取力量，心无旁骛地学习，我们的学业之树将根深蒂固、枝繁叶茂。校稿时，小铭查字典校准一些不太确定的字音字形。以下选项字形和加点字的字音全都正确的一项是（）A．阴晦（huì）矗立（zhù）濡养金弋铁马B．气概（gài）卓越（zhuó）端详可望不可即C．濡养（rú）镌刻（juàn）熠熠生辉持之已恒D．彪炳（bīng）汲取（xī）心无旁骛不言而谕2．近日，学校举行“数风流人物”的主题活动，校团委小铭同学负责撰写心得并通过校园电台进行播报。以下文字节选自他的心得初稿。【橘子洲头忆峥嵘岁月敬领袖】已是深冬、天气有些阴晦，我们早早地来到了空旷的橘子洲。伟人的石像矗立在洲头，让我们可望不可即。端详着雕塑，感受伟人的豪迈气概，聆听着讲解员为我们诉说伟人金弋铁马的峥嵘岁月，一时多少豪情涌上心头。不言而谕，伟人的精神彪炳史册，濡养着中华后代，激励着我们奋力追逐中国梦。【攀登碑前数风流人物看今朝】攀登碑上镌刻着的历届获奖学子和指导老师的名字，在太阳底下熠熠生辉。经过时间的沉淀，攀登碑不仅成为附中“金牌摇篮”的象征，还演变成无数学子自强不息，持之已恒，追求卓越的精神丰碑。行百里者半九十，初中最后一学期的我们不可懈怠，也不必自惭形秽，而应从他们身上汲取力量，心无旁骛地学习，我们的学业之树将根深蒂固、枝繁叶茂。请找出文段中成语使用不恰当的一项（）A．可望不可即 B．行百里者半九十C．自惭形秽 D．根深蒂固3．下列画横线语段有语病的一项是（）①面对青春，不同的人有不同的生活方式。有的人肆意挥霍、嬉戏其中，“人不风流枉少年”是他们的态度；②有的人宠辱不惊、平平淡淡，“安分守己”是他们的准则；而有那么一群人，艰苦奋斗、胸怀梦想，“男儿当自强”是他们的信仰！③在这个五彩交织的时光里，他们总有不同的选择，这是对生命态度的诠释。“天行健，君子以自强不息。”人生的意义在于拼搏奋斗，④只要勇敢地、坚定地向前方迈出我们矫健的步伐，就能让我们在成长过程中展现出旺盛的生命力。A．① B．② C．③ D．④4．“无数这样的年轻人，以奋斗成就出彩人生”是从下列文段摘选的，请问加在哪一处最合适（）志不求易，事不避难。①培养更多新时代的奋斗者，最关键的是激发年轻一代的责任感，锤炼坚强意志，培养吃苦精神。中山大学博士生韦慧晓投身军旅，成长为我国海军首位女副舰长，在万里海疆书写无悔青春；常州技师学院学生宋彪顶着40摄氏度的高温在车间日复一日苦练，斩获世界技能大赛最高奖……②“吃苦”“拼搏”都是必不可少的关键词。③“青年时代选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”④只要有那么一股子中流击水的劲头，有那么一股子以梦为马的激情，奋斗就将成为实现梦想的阶梯、走向未来的桥梁。A．① B．② C．③ D．④5．在创作与交流中，同学们常需要用到一些文学、文化常识，请你找出下列说法错误的一项（）A．小雅和小童都参加了“古风雅集”书法展，在投递参赛作品之前，小雅对小童说：“这次我写的作品是王维的《使至塞上》，我可以拜读一下你的作品吗？”B．小曦参加“清风一度”原创诗歌朗诵视频展，获得了“优秀展播奖”，她说：“我的成功，是因为我汲取了先人的智慧，如先秦时期的《诗经》，汉代的乐府，唐代盛行的绝句、律诗等。”C．在“遗风朴道”手抄报展中，特等奖获得者小航以“月”为主题进行创作，他在手抄报上写道：“阴历每月十五，即满月之日，是为‘望日’；阴历每月十六，即满月后一日，是为‘既望’”。D．在本次综合性学习活动的闭幕式上，主持人借用宋代诗人赵师秀的诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”作结，诗中描绘的是谷雨时节的自然景象。6．请依照你的理解，在横线上填出恰当的诗句。（1）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有《岳阳楼记》中的“，”平和心态。（2）陶渊明的《饮酒·其五》中表面看上去是在写景，但内里表达的却是诗人悠然自得、宁静祥和的心态的句子是：，。综合性学习古人云：“修身齐家治国平天下”。几千年来，家国情怀始终扎根在每一个中国人的心里。假如你参与班级以“家国情怀”为主题的综合实践活动，请完成以下几项任务。7．班级准备举行爱国名人图片展，请仿照示例，在杜甫、岳飞、范仲淹、邓稼先中任选一位爱国名人，为其写一段赞语。爱国名人文天祥赞语：我敬佩他，就像他所写的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，他舍生取义、慷慨赴死，他是顶天立地的大丈夫！爱国名人赞语：8．班级进行爱国诗歌朗诵比赛，艾华同学朗诵了毛泽东的《沁园春·雪》后，艾夏同学接着朗诵舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。假如你是主持人，请你设计一段串词。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读与理解（共46分）阅读下面这首诗，回答问题。浣溪沙①苏轼簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车②。牛衣③古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。【注释】①宋神宗元丰元年（1078），徐州春早，太守苏轼曾率众求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。词人在赴徐门石潭谢雨路上作五首《浣溪沙》，此为其四。②缫（sāo）车：缫丝的纺车，也作“缲车”。③牛衣：为牛御寒的衣物，如蓑衣等。这里泛指用粗麻织成的衣服。9．对这首词的理解与赏析，分析不恰当的一项是（）A．这首词从农村常见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。B．“簌簌衣巾落枣花”，按照文意本来应该是“枣花簌簌落衣巾”，古人写诗词，常常根据格律和修辞的需要，把句子成分的次序加以调动，这里就是如此。C．上片写景，抓住富有时令特色的事物，写出了秋天丰收的场景；下片记事，转写作者村外旅行中的感受和活动。D．这首诗词语言清新朴实，明白如话，生动真切，栩栩传神。10．小雅想用表格的形式对这首词进行梳理和赏析，请你协助他一起完成。具体内容表达效果上片枣花掉落衣巾的簌簌声①声②声生动展现出农村一派欣欣向荣，生产劳动的繁忙景象，突出了农村③的特点。下片作者满怀希望想讨杯茶解渴，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入，于是“敲门试问”。刻面出一位④的太守形象。阅读下面的文言文，回答问题山静日长【宋】罗大经唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足旋汲山泉拾松枝煮苦茗吸之。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径，抚松竹，与麋②犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段。再烹苦茗一杯，出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈⑥一晌。归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。牛背笛声，两两来归，而月印前溪矣。味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮⑦马头尘，匆匆驹隙影耳，乌⑧知此句之妙哉！［注】①剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。②靡（mí）：小鹿，也泛指幼兽。③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦词。④笋蕨：竹笋蕨菜。⑤《玉露》：作者有笔记《鹤林玉露》。⑥剧谈：畅谈。⑦衮（gǔn）衮：尘雾迷漫的样子。⑧乌：疑问代词，哪里，怎么。11．下面是学习小组对文中字词的理解或推断，正确的一项是（）A．“禽声上下”与“横柯上蔽”中的“上”都是“向上”的意思。B．“相与”在《古代汉语词典》中有“彼此交往”“交互”“共同”三个义项，“相与剧谈一晌”中的“相与”应为“共同”之意。C．“余家深山之中”“山川之美”“无丝竹之乱耳”三个句子中的“之”字用法相同。D．“可谓妙绝”与“络绎不绝”中的“绝”含义相同。12．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A．午睡初/足旋汲山泉/拾松枝煮苦茗/吸之 B．午睡/初足旋/汲山泉/拾松枝/煮苦茗吸之C．午睡初足/旋汲山泉/拾松枝/煮苦茗吸之 D．午睡/初足旋/汲山泉/拾松枝煮/苦茗吸之13．用现代汉语写出文中画线语句的大意。从容步山径，抚松竹，与鹿犊共偃息于长林丰草间。____________________________________________________________________________________________14．你觉得本文作者罗大经会认同吴均在《与朱元思书》中所表达的感想吗？请结合具体内容分析。____________________________________________________________________________________________阅读下面材料，回答问题。【材料一】“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。（摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》）【材料二】：图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取二项）①传统课堂+线上教学2②传统课堂③线上教学2（互动多样型）④传统课堂+线上教学1⑤线上教学1（听讲为主型）图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人）（来源：衢州新闻网）【材料三】国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。“在‘停课不停学’工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心’向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。（摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》，《人民日报》2020年5月5日）15．下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是（）A．“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制的便利性等优势，但也有自身的短板。B．“云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作，缺一不可。C．疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，工信、广电等部门的积极配合。D．未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。16．材料一结尾说：“当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关‘云教育’的探索不会也不应停滞。”请结合上述材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，回答问题。斯是陋室汪曾祺①西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。自建的集中而成片的校舍叫“新校舍”。②新校舍大门南向，进了大门是一条南北大路。这条路是土路，下雨天滑不留“足”，摔倒的人很多。这条土路把新校舍划分成东西两区。③西边是学生宿舍。土墙，草顶。土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户，挟着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱撑起来，既是书桌，也是衣柜。昆明不知道哪里来的那么多肥皂箱，很便宜，男生女生多数都有这样一笔“财产”。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝，也有占了一个床位却不来住的。有的不是这个大学的，却住在这里。有一位，姓曹，是同济大学的，学的是机械工程，可是他从来不到同济大学去上课，却从早到晚趴在木箱上写小说。有些同学成天在一起，乐数晨夕①，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等于不认识的。我和那位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面。他是个很守规矩、很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，天亮才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了。④大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍唯一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”——抢住置、抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的。⑤每月月初要在这里开一次“国民精神总动员月会”，简称“国民月会”。把图书馆大门关上，便是会场。所谓月会，就是由学校的负责人讲一通话。讲的次数最多的是梅贻琦，他当时是主持日常校务的校长。梅先生相貌清癯，人很严肃，但讲话有时很幽默。有一个时期昆明闹霍乱，梅先生告诫学生不要在外面乱吃，说：“有同学说：‘我在外面乱吃了好多次，也没有得一次霍乱。’同学们这种事情是不能有第二次的。”⑥更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹偁的《黄冈竹楼记》。⑦这些教室方向不同，大小不一，里面放了一些一边有一块平板，可以在上面记笔记的木椅，都是本色，不漆油漆。木椅的设计可能还是从美国传来的，我在爱荷华、耶鲁都看见过。这种椅子的好处是不固定，可以从这个教室到那个教室任意搬来搬去。吴宓（雨僧）先生讲《红楼梦》，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去歇椅子。到宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。⑧这样的陋室之中，却培养了很多优秀的人才。⑨联大五十周年校庆时，校友从各地纷纷返校。一位从国外赶回来的老同学（是个男生），进了大门就跪在地上放声大哭。⑩前几年我重回昆明，到新校舍旧址（现在是云南师范大学）看了看，全都变了样，什么都没有了，只有东北角还保存了一间铁皮屋顶的教室，也发定岌岌可危了。（选自《人间草木》，有删改）【注】①乐数晨夕：语出陶渊明《移居》，意思是乐意和他们朝夕共处。17．文中写了西南联大校舍的简陋，请根据文章内容填空。地点简陋的具体表现旧校区①学生宿舍②③新校舍唯一一座瓦顶的建筑，位置少，指定参考书不够用教室区④18．简析第④段画线句中加点词语的表达效果。每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”——抢位置、抢指定参考书。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．你是否赞同将本文标题“斯是陋室”改为“西南联大校舍”？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的片段，回答问题。虎是威风勇猛的象征。《水浒传》这部赞颂英雄好汉的古典小说，其中也有不少关于虎的描写。下面几个片段的内容都与虎有关，请阅读后完成小题。【片段一】乐和见酒店里一个妇人坐在柜上。用眼看时，生得如何？但见：眉粗眼大，胖面肥腰。插一头异样钗环，露两臂时兴钏镯。红裙六幅，浑如五月榴花；翠领数层，染就三春杨柳。有时怒起，提井栏便打老公头；忽地心焦，拿石碓敲翻庄客腿。生来不会拈针线，正是山中母大虫。（第四十九回解珍解宝双越狱孙立孙新大劫牢）【片段二】武松染着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里多路。见一个败落的山种庙。行到庙前，见武松住了脚读时，上西写道：“阳谷县示：为这景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命。见今杖限各乡里正并猎户人等，打捕未获。如有过往客商人等，可于已，午、未三个时辰，结伴过冈。其余时分及单身客人，白日不许过冈。恐被伤害性命不便。各宜知悉。”武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只看上去，看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚，武松自言说道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，跟跟跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。看那风时，但见：无形无影透人怀，四季能吹万物开。就树撮将黄叶去，入山推出白云来。原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊晴白额大虫来。（第二十二回横海郡染进留宾景阳冈武松打虎）【片段三】次日，四筹好汉带了朱富家眷，都至梁山泊大寨聚义厅来。朱贵向前，先引李云拜见晁宋二头目，相见众好汉，说道：“此人是沂水县都头，姓李名云，绰号青眼虎。”次后，朱贵引朱富参拜众位，说道：“这是舍弟朱富，绰号笑面虎。”都相见了。李逵诉说杀虎一事，为取娘至沂岭被虎吃了，因此杀了四虎。说罢流下泪来。又说假李逵剪径被杀一事。众人大笑。宋江笑道：“被你杀了四个猛虎，今日山寨里又添得两个活虎上山，正宜作庆。”众多好汉大喜，便教杀羊宰牛，做宴席庆贺两个新到头领，晁盖便叫去左边白胜上首坐定。（第四十三回锦豹子小径逢城宗病关索长街遇石秀）20．下面关于文段的理解与表述不正确的一项（）A．顾大嫂人称“母大虫”，大者，老虎也。是因为她性情彪悍，颇有武艺，又是女性。B．梁山108位好汉，打过虎是武松、李逵。C．朱富为人和善，笑口常开，心思缜密，机智多谋，人送外号“笑面虎”。D．阅读章回体小说的回目，能够让我们快速地掌握本回的重点内容。如读第23回目，就基本可知此回主要内容为武松打虎。21．同样是打虎，为何李逵连杀四虎不如武松打一虎威名远扬？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表达与写作（共56分）22．当代社会节奏快、压力大，人们渴望被关注、被需求、被肯定，“夸夸群”应运而生。在“夸夸群”内，被人夸奖是家常便饭。无论小事、蠢事还是倒霉事，在群里都可得到多角度、全方位的夸奖。说说你对这种现象的看法与态度。（100字以上）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．材料作文有一个老太太，他有两个儿子，大儿子是染布的，二儿子是卖伞的，她整天为两个儿子发愁：天一下雨，他就会为大儿子发愁，因为不能晒布了；天气放晴，她就会为二儿子发愁，因为不能卖伞了。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身。后来有一位智者告诉她，为什么不反过来想呢？天一下雨，你就为二儿子高兴，他可以卖伞了；天一放晴，你就为大儿子高兴，他可以晒布了。这样一改变，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。这个故事告诉我们：要学会改变自己；良好的心态有助于把事情做好；做人要乐观。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查字音与字形的辨析。A、矗立（zhù)———chù，金弋铁马——金戈铁马；C、镌刻（juàn)———juān，持之已恒——持之以恒；D、彪炳(bīng)——bǐng，汲取（xT)——jT)，不言而谕——不言而喻；故答案为：B【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。2．【答案】A【解析】【分析】本题考查成语运用。A、可望而不可即：只能远望而无法接近，形容事物或目标高远，难以接近或实现。此处形容伟人的石像不恰当，石像并不是无法接近的；B、行百里者半九十：走一百里的路程走到九十里只能算走了一半，比喻做事越接近成功越困难，越要认真对待。此处形容初中最后一学期对特学习的态度，使用正确；C、自惭形秽︰因为自己不如别人而感到惭愧。此处形容学习时要从别人身上汲取力量不必惭愧，使用正确；D、根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。此处形容学习扎实稳固，使用正确；故答案为：A【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查病句的辨析。D：关联词语使用不正确。将“只要就”改为“只有才”故答案为：D【点评】判断病句的方法有：1、看是否却少主语2、发现具有两面意思的词语，如“是否"~能否""好坏′等，看前后是否对应。3、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。4发现句中有否定词，看它们是否因多次否定而将意思说反了。5、发现句中有"对""对于"关于”，看他们是否混用或主客观题是否颠倒。6、发现代词，看是否指代不清。7、发现数次和表约数的连用，看是否造成矛盾。8发现“是""表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，看是否犯了不合逻辑的毛病。10、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当，关联词搭配错位等毛病。12、看到动词不放过。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查语句的衔接。解答此类题要通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词的方法去逐句推敲。"无数这样的年轻人，以奋斗成就出彩人生"很明显是一个总结句，应该出现在列举若干个年轻人通过奋斗成就出彩事业的事例之后，也就是放在"中山大学博士生韦慧晓投身军旅，成长为我国海军首位女副舰长，在万里海疆书写无悔青春；常州技师学院学生宋彪顶着40摄氏度的高温在车间日复一日苦练，斩获世界技能大赛最高们..……"的后面，即放在②处；并且"吃苦"“拼搏”都是必不可少的关键词，是对年轻人成功经验的概括总结，放在“无数这样的年轻人，以奋斗成就出彩人生”后面衔接自然；故答案为：B【点评】本题考查学生对语句的衔接能力。解答时要求学生理解语句的意思，再读细读进行整体的感知，理清层次，把握语句于其他句子间的关系，进行理解和判断。5．【答案】D【解析】【分析】本题考查常识的识记和辨析。D、"诗中描绘的是谷雨时节的自然景象"有误，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙"”，意思是梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。诗中描绘的是立夏时节的自然景象；故答案为：D【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。6．【答案】（1）不以物喜；不以己悲（2）采菊东篱下；悠然见南山【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。故答案为：不以物喜不以己悲采菊东篱下悠然见南山【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。【答案】7．杜甫；我敬佩他，“穷年忧黎元，叹息肠内热”是他的精神写照，他那心忧天下的精神永远感召着我们，他是我们心中伟大的诗圣！8．示例：艾华同学的朗诵，让我们感受了江山如此多娇和人民对国家命运的主宰。下面请艾夏同学朗诵舒婷的《祖国呀，我亲爱的祖国》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。【解析】【点评】(1)本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等(2)本题考查学生拟写串词的能力。解答时要求学生掌握串词的基本特点，结合题干的要求，运用生动形象的语言，紧扣主题，运用口语进行表达。7．本题考查句子的仿写。可模仿参考句拟写即可。参考句由两部分组成，前一部分引用所赞的爱国名人的诗句，后一部分赞美他的爱国主义精神。示例：爱国名人；范仲淹；赞语；我敬佩他，就像他所写的诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，他为国家的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，是中华民族的好男儿。8．本题考查串联词的拟写。串词的写作既要能对上一个节目进行适当的总结，也能引出下一个节目，还能围绕着主题，语言要口语化，简洁清楚。示例：艾华同学一首《沁园春·雪》不仅让我们感受到冰天雪地里的低舍我其谁的革命精神和意志，也让我们感受到毛主席身上的爱国精神。战争时期革命者的爱国精神是热烈的高亢的，和平时代，同样不缺乏赤子的爱国之情，那是另一番的温婉和柔情。下面请听艾夏同学朗诵舒婷的《祖国呀，我亲爱的祖国》，去感受这一份深情。【答案】9．C10．纺车的沙沙声；卖黄瓜的吆喝声；恬静、繁忙；谦和平易近人【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。(2)本题考查对词内容的理解。解答时要求学生整体感知，理解词的内容，结合题干的要求和提示，找准语句进行归纳概括。9．本题考查内容理解。C、分析不恰当。根据”【注释】①“徐州春早，太守苏轼曾率众求雨"的提示，和"簌簌衣巾落枣花`春天景物的描写，以及“村南村北响巢车"等农事的描绘，可知，写出了春天繁忙的场景，而非“写出了秋天丰收的场景"。故选C。10．本题考查内容理解。（1）根据题干"具体内容""枣花掉落衣巾的簌簌声"的提示，找到上片“村南村北响绨车”，可概括为：纺车的沙沙声；（2）根据题干“具体内容""枣花掉落衣巾的簌簌声"的提示和"纺车的沙沙声"，找到上片“牛衣古柳卖黄瓜"，可概括为：卖黄瓜的吆喝声；（3）根据上片"簌簌衣巾落枣花”，可知烘托了乡村的宁静；根据"村南村北响巢车”和“牛衣古柳卖黄瓜”，可知，描绘了农村的繁忙；(4)“敲门试问野人家"一句意思是：敲敲一家农人的院门，看他可否给一碗浓茶解渴。"敲""字，表现了不会贸然闯入农家；“试问”，表现了谦和有礼；结合【注释】@"徐州春早，太守苏轼曾率众求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨"可知，一个体恤民情、爱民如子的好父母官形象，跃然纸上。【答案】11．B12．C13．（我）不慌不忙地走在山路上，抚摸松树竹子，跟小鹿一起在高高的树林和茂盛的草地里休息。14．我觉得会认同。吴均在《与朱元思书》中“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，这一句表现出对官场仕途的厌倦、对功名利禄的鄙视，也表达出他想归隐林泉、享受美景的愿望。罗大经在《山静日长》中也表现出自己对归隐生活的喜爱，文中“彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘，匆匆驹隙影耳，乌知此句之妙哉”一句，也表达了作者对追名逐利者的鄙视。两人的观点相近，因此，罗大经会认同吴均的感想。【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。(3)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。(4)本题考查学生对文章内容的理解。解答此题要求学生整体感知和理解文本，根据语句内容理解和把握作者的思想情感，并且对文本进行比较。【参考译文】唐子西的诗中写道：“山静似太古，日长如小年。”我把家安在深山的里面，每逢春末夏初的时候，苍翠的苔藓生满台阶，落下的花瓣铺满小路，没有人来敲门打扰，惟有松树的影子斑驳不齐，地面和空中不时传来鸟儿的啼鸣。午睡刚够，就打点山泉水，捡几根松树枝，煮苦茶喝它。凭兴趣读几篇《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》以及陶渊明、杜甫的诗、韩愈、苏轼的文章。悠悠然不慌不忙地走在山路上，摸摸松树竹子，跟小鹿一样都在高高的树林和茂盛的草地里休息。坐下来赏玩奔流的泉水，用这水漱口洗脚。很快回到竹子做窗的家里，有山居的妻子和幼小的孩子做了竹笋和蕨菜，端上麦子煮的饭，高高兴兴的吃一个饱。在窗子旁边提笔起来，管他多少写个几十个字，或者展开收藏的模板字帖、名士真迹、画卷来一起欣赏。兴致来了就吟诵小诗，有时草书一两段《玉露》，再煮上一杯苦茶，出门到溪边踱步，偶然遇到种田的大爷或垂钓的朋友，问问桑叶麻虅，谈谈梗米稻谷，猜猜天气；遇到节日或好日子，大家就约好一起吃饭畅谈，回家后靠在柴门旁边，就只见夕阳挂在山上，树林和天空紫色绿色纷繁众多，迅速变幻，美丽得让人目眩。等到牧童骑在牛背上和笛声一起归来，那么月亮已经映在溪水上了。品味子西的这句诗（指前文“山静似太古，日长如小年”句），可以说得上绝妙了。但是这句诗虽然妙，懂得那妙处的人却少。那些牵着猎狗、驾着苍鹰，奔驰追逐在声色名利场中的人，只看见滚滚的马头尘土和匆匆的过隙马影罢了，哪知道这句话的妙处呢？11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。A、有误，“禽声上下”，意思是地面和空中不时传来鸟儿的啼鸣。上：指高处。"横柯上蔽”，意思是横斜的树木在上面遮蔽着。上：方位名词作状语，在上面；C、有误，“余家深山之中”，意思是我把家安在深山的里面。之∶结构组词，的；“山川之美”，意思是山川景色的美丽。之∶结构助词，的；“无丝竹之乱耳”，意思是没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵。之：用于主谓之间，取消句子独立性；D、有误，“可谓妙绝"意思是可以说得上绝妙了。绝：极；“络绎不绝"”，意思是前后相连、连续不断的样子。形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。绝：断；故选B。12．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿.本句句意为：中午刚刚睡足，就打点山泉水，捡几根松树枝，煮苦茶喝它。正确划分为：午睡初足/旋汲山泉/拾松枝/煮苦茗吸之；故选C。13．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。句中重点词语：从容，不慌不忙；步，走；山径，山路；抚，抚摸；与，跟；共，一起；偃息，休息。长林，高高的树林；丰草，茂盛的草地。14．本题考查对文章内容的理解。《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。其中"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，意思是看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。表现出他沉湎于山水的生活情趣。表现了作者喜爱自然，对社会的不满情绪。抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。本文中"余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下。午睡初足旋汲山泉拾松枝煮苦茗吸之”，意思是我把家安在深山的里面，每逢春末夏初的时候，苍翠的苔藓生满台阶，落下的花瓣铺满小路，没有人来敲门打扰，惟有松树的影子斑驳不齐，地面和空中不时传来鸟儿的啼鸣。中午刚刚睡足，就打点山泉水，捡几根松树枝，煮苦茶喝它。"彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘，匆匆驹隙影耳，乌知此句之妙哉”，意思是那些牵着猎狗、驾着苍鹰，奔驰追逐在声色名利场中的人，只看见滚滚的马头尘土和匆匆的过隙马影罢了，哪知道这句话的妙处呢?同样表现出自己对归隐生活的喜爱，对追名逐利者的鄙视。所以会认同吴均在《与朱元思书》中所表达的感想。据此总结作答即可。【答案】15．D16．①“云教育”具有内容丰富、资源优质、使用便捷等优势；②疫情期间“云教育”受到了广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径；③网络运行与技术运用能力还存在不足；④教学内容的设计与教学质量的保证还存在不足。【解析】【点评】(1)本题考查对材料内容理解和辨析，考生应熟读材料，对选项的表达要回到原材料，进行比对，从而判断正误。(2)本题考查对材料内容的理解和分析的能力。解答此题要求学生注意对材料的阅读和理解，结合题干的要求，找关键语进行归纳概括。15．D.有误。根据材料一中的“传统课堂仍具有无可取代的重要作用”可知，该项中“逐渐取代传统课堂”表述不正确。故答案为：D。16．本题要求分析复课后“云教育”继续探索的必要性。结合材料三第一段"家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅"可知，“云教育"具有内容丰富、资源优质、使用便捷等优势；结合材料三第一段"线上教育为保障疫情期间，停课不停学"发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径"呵知，疫情期间"云教育"受到了广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径；结合材料三第一段"这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解"可知，网络运行与技术运用能力还存在不足，教学内容的设计与教学质量的保证还存在不足。【答案】17．借用昆明原有的房屋、学校，祠堂；土墙，草顶，窗户粗劣，没有桌椅；大图书馆；土墙，铁皮屋顶，下雨时屋顶被打得乒乒乓乓地响。18．连用三个“抢”字，通过动作描写写出了学生们担心找不到座位、拿不到指定参考书的着急心理，表现了他们在艰苦的环境下勤奋学习的精神，也侧面表现了大图书馆座位少，指定参考书不足的境况（或：侧面表现了西南联大校舍的简陋）。19．不赞同。“斯是陋室”这个题目表现了文章的主要内容，写出了西南联大校舍的简陋，赞扬了西南联大学生在艰苦的条件下胸怀理想﹑勤奋学习的精神，这与“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是一致的；“陋室”是贯穿全文的线索/出自刘禹锡的《陋室铭》，题目非常雅致/很新颖，能激发读者的阅读兴趣。而“西南联大校舍”只能体现内容，不能体现校舍特点，更不能体现联大精神。【解析】【点评】(1)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。(2)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。(3)本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识（标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，等等），掌握理解标题的方法，答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，要结合文章的内容和主旨进行分析。17．本题考查筛选信息。①根据首段中的“很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂"可得：借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。②根据第③段中的“土墙，草顶。土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户，挟着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的”可得：土墙、草项、窗户粗劣，没有桌椅。③根据第④段中的“大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍唯一的一座瓦顶的建筑"可得：大图书馆。④根据第⑥段中的“更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶(涂了绿漆)。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓兵地响”可得：土墙，铁皮屋顶，下雨时屋项被打得乒乒乓乓地响。18．本题考查对词语的理解。加点的三个“抢”字，是对学生的动作描写，构成排比句，“抢是因为学生们担心找不到座位、拿不到指定参考书，突出了虽然学习条件艰苦，学生仍然热爱学习的精神。另外，因为座位少，指定参考书不足而抢，所以从侧面表现了西南联大校舍的简陋。19．本题考查题目赏析。“斯是陋室”的意思是：这是一间简陋的屋子。联系文本内容可知，本文主要记叙了西南联大校舍的简陋，旧校区借用昆明原有的房屋、学校、祠堂，学生宿舍土墙，草顶，窗户粗劣，没有桌椅。新校舍唯一一-座瓦顶的建筑就是大图书馆，但位置少，指定参考书不够用。教室区土墙，铁皮屋顶，下雨时屋顶被打得乒乒乓乓地响。所以题目点明了文本的主要内容，充当了文本叙事的线索。联系⑧段中的“这样的陋室之中，却培养了很多优秀的人才”可知，以此为题，赞扬了西南联大学生在艰苦的条件下胸怀理想勤奋学习的精神。这种精神与"斯是陋室，惟吾德馨”中的“德馨"意思一致。“嘶是陋室"这一题目出自刘禹锡的《陋室铭》，以此为题，新颖雅致。这句话耳熟能详，激发了读者的阅读兴趣。“西南联大校舍"只能体现内容，不能体现校舍简陋的特点，也不能体现联大师生在简陋的环境里勤奋刻苦，胸有大志的精神。所以不赞成。【答案】20．B21．武松打的虎是官府及众人合力要杀的大虫却没杀死，而武松喝酒大醉后用拳打死老虎，为当地老百姓除去一大害，这样社会众人当然会传赞并称颂。李逵是接母亲上梁山享福，因为李逵的粗心，母亲不但没享福，还被老虎吃了，在这情况下李逵才连杀四虎。李逵办事太粗害了母亲，所以没有人挂嘴上称颂。【解析】【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。20．本题考查对名著的掌握。B、梁山108位好汉，有四个人物打过虎，分别是武松、李逵、解珍、解宝。选项错误；故选B。21．本题考查对人物行为的评价。从文中来看，李逵杀虎主要是因为老虎吃了自己的娘，为报个人私仇；而武松则是“艺高人胆大”刻意上山岗，胆量不一样；武松在醉酒的情况下，哨棒折断，空手打死老虎，而李逵拿着朴刀，打虎的难易程度不一样，反映出二人武艺高低不一样；武松打虎是作者精心设计的能塑造武松形象的重要情节，在打虎之前通过猎户、官府文书等渲染这只老虎的厉害，而李逵只是偶然遇见，且杀的是几只小老虎与一只母虎，，争斗描写也没有武松打虎那般悬念迭起，因而艺术感染力较低，所以李逵连杀四虎不如武松打一虎威名远扬。22．【答案】我认为“夸夸群”的存在对现在青年弊大于利。“无所不夸”，让“夸夸群”备受追捧，但同时也是它的软肋。被夸之后，现实中的难题和烦恼依然存在，被夸的内容也浮于表面，感受过两三次之后，也就不新鲜了，不免有“挠痒痒”的感觉。由于群成员大多互不认识，夸赞虽然多有创意却难以做到直击要害，也容易让人在夸赞中无法面对真实的生活。【解析】【分析】本题考查小作文。“夸”的意思是：用话奖励，赞扬。结合“在‘夸夸群'内，被人夸奖是家常便饭。无论小事、蠢事还是倒毒事，在群里都可得到多角度、全方位的夸奖。”分析。可以针对“夸夸群表明自己的看法，写出“夸夸群"存在的合理性和弊端。示例一：据媒体报道，近日，在高校里出现了许多“夸夸群”"，其功能就是“互相夸奖”。无论是做了小事、蠢事还是倒霉事，在群里都可以得到多角度、全方位的夸奖。我认为“夸夸群"的存在利大于弊。“夸夸群的出现，是为了满足年轻人对情绪表达的需求。生活处处有压励，无论是准备考研还是求职，巨大的竞争很容易让人受到挫折。“夸夸群"的存在让人重拾信心，重新找到面对生活的勇气，更好的面对挫折，对生活继续充满希望。示例二：我认为“夸夸群”的存在对现在青年弊大于利。“无所不夸”，让“夸夸群”备受追捧，但同时也是它的软肋。被夸之后，现实中的难