人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习课件

是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注人的尘世生活，重视人的精神意义，是人的价值尺度在人的思想意识、思维习惯和心理活动中的历史沉淀。了解：与人文精神：人文主义：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。核心内涵专题六：西方的起源与发展人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习西方思想史上的三次大的思想解放运动智者运动文艺复兴和宗教改革运动启蒙运动专题六、西方人文精神的起源与发展使人开始从神灵和自然的控制下觉醒使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，“启蒙”之火引领着“人”与“社会”的双重觉醒。公元前5世纪公元14-17世纪公元17-18世纪一条主线：

人文精神分别在智者运动、文艺复兴和启蒙运动时期的发展情况。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习第1课：蒙昧中的觉醒考试说明教学指导意见1、西方人文精神的起源P100—103发展要求：了解人文精神的起源；了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解人文精神的内涵。感受苏格拉底为追求真理而献身的精神。说明：“人生而平等”一目为学生课外阅读内容。

人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习1、什么是“智者”、“智者运动”（时间、研究对象）？“智者”：最初用来表示在一切知识、能力方面都很杰出的人，这里的智者指专门教授雄辩术和修辞学的教师。“智者运动”：指大约公元前5世纪中叶古希腊兴起的关心与人类自身密切相关问题的运动。一、智者的启蒙：第1课：蒙昧中的觉醒人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习①希腊城邦的特点是：___政治发达；_____经济发达。②从____到__________到________(均填人名)，他们的改革都在扩大公民的权利，鼓励公民积极参与政治。③希腊公民具备下列哪些基本素养？

A.珍视个人自由，敢于表现个性，不屈从权威；

B.善于从事政治和文化艺术活动；

C.追求智慧与平等；

D.具有雄辩的技巧和演说的技能。

梭伦克里斯提尼伯里克利学法指导：认识社会政治、经济状况对思想的影响。民主工商业知识回顾：必修一P102-1052、古希腊为何会在公元前5世纪中叶兴起智者运动？人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习2、智者运动兴起的背景：（1）希腊工商业的发展；(根本原因)（2）雅典民主政治的发展与成熟；（3）平民地位的提高及个人主义的成长；（4）解决实际问题的需要。(直接原因)4、智者运动的内容：放弃对物质世界的探索，关心与人类自身密切相关的问题。3、智者运动的性质：反对旧的思想方法和传统的运动；人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习5、智者运动的特点：⑴言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义；⑵注重实利，以逻辑方法作为辩论的工具；⑶他们怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习

如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？

含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。是西方第一次思想解放运动。6、智者运动的主要代表人物：主张：“人是万物的尺度”普罗塔戈拉人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。德尔菲神谕说他是____________________________马克思称他为________________________________主要研究_________________________。“哲学的创造者”、“智慧”的化身。全希腊最富有智慧的人。人的道德哲学二、真理与自由的殉道者——苏格拉底1、地位：2、背景：⑴智者学派忽视道德、追求功利。⑵雅典政治的弊端导致政局动荡。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习苏格拉底的哲学观点：美德即知识苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那就会变成“鲁莽”这种罪恶。勇敢是不是美德？认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。3、主要思想主张：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习主张⑴美德即知识；⑵反对智者忽视道德、追求功利；（与智者学派不同）⑶强调人类的理性，否定绝对权威等。（与智者学派相同）⑷认识你自己；探究：从苏格拉底（约前469—前399年，略晚于孔子、略早于孟子）的主张中比较与智者的异同点3、主要思想主张：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”认识：“认识你自己”就是认识做人的道理，是苏格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。探究：从苏格拉底（约前469—前399年，略晚于孔子、略早于孟子）的主张中比较与智者的异同点认识自己，方能认识人生。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。最优秀的人就是你自己。知道的越多，才知知道的越少。人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处

。

——导与练P149智者学派与苏格拉底观点的异同人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习主要派别(代表人物)哲学范畴主要观点作用或影响认识人与社会认识自己人与自然、人与人的关系人人生而平等在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。认识你自己美德即知识斯多亚学派（课外阅读！）普罗塔戈拉人是万物的尺度是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”，这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。

第1课：蒙昧中的觉醒人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习

苏格拉底（约公元前469年-前399年）孔子（公元前551年9月28日（农历八月廿七）－公元前479年4月11日（农历二月十一））孔子与苏格拉底思想的比较——导与练P154人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习（15分）阅读下列材料，然后回答问题：孔子和苏格拉底是同时代东西方两位著名的思想家。孔子思想的核心是“仁”和“礼”，即“仁者爱人”、“克己复礼”。而苏格拉底则强调“知识即美德”、“认识你自己”.结合所学知识，回答下列问题：（1）分析指出二者的思想侧重点有何不同。（4分）（2）从政治、经济两方面分析上述不同的主要原因，从中得到什么认识（11分）侧重点：孔子主要从社会角度，强调社会的和谐；原因：春秋时期社会大变革，奴隶社会等级秩序遭破坏，奴隶制度崩溃瓦解；诸侯争霸，社会动荡；以农耕经济为主。认识：社会存在决定社会意识，即一定的政治经济决定一定的思想文化，一定的思想文化是当时政治经济的反映。（3分）苏格拉底侧重人本身，强调人的精神修养。（4分）希腊实行民主政治；工商业发达。（8分）人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习专题六：西方人文精神的起源和发展第2课：神权下的自我人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习考试说明教学指导意见2.文艺复兴和宗教改革P104—108基本要求：知道下列作者及其代表作品：薄伽丘与《十日谈》，但丁与《神曲》，彼特拉克，达·芬奇与《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》，莎士比亚与《哈姆雷特》。认识文艺复兴与宗教改革时期人文主义的含义。认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。发展要求：知道《九十五条论纲》的作者及其主要思想。说明：“古典文化的‘再生’”，一目为学生课外阅读内容。第2课：神权下的自我人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。

——恩格斯教会焚烧书籍教皇为国王加冕神学阴影笼罩下的“中世纪”人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习

有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动；“世界”被发现指的是15世纪末的新航路的开辟；人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习一、古典文化的“再生”：（课外阅读！）第2课：神权下的自我1、历史条件（原因）：⑴政治：封建的基督教神学占统治地位。⑵经济：西欧经济复苏发展和城市兴起。意大利最早出现资本主义萌芽。（根本原因）⑶思想：人们追求世俗人生的乐趣（与基督教禁欲主张的矛盾）。⑷文化：意大利保留了较多的希腊罗马古典文化。（社会存在决定社会意识；或：一定的文化是一定的社会政治和经济在观念形态上的反映。）人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习2、概况：——导P148⑶表达形式：借助复兴古希腊罗马文化（为什么？⑹旗帜：人文主义⑷斗争矛头：基督教神权统治，反对禁欲主义⑵地点：发源于意大利，后向西欧其他国家扩展一、古典文化的“再生”：（课外阅读！）第二课：神权下的自我

当时资本主义经济发展水平的局限，资产阶级力量弱小，没有成熟的文化体系取代基督教文化。⑴时间：14-17世纪⑸目的：把人性从宗教束缚中解放出来。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习二、人性的启蒙：阶段代表人物代表作品国籍特点初期但丁彼特拉克薄伽丘高潮达·芬奇米开朗琪罗拉斐尔莎士比亚意大利（文学三杰）意大利（美术三杰）《神曲》《十日谈》《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》雕像《大卫》《西斯廷圣母》《哈姆雷特》英国肯定人的欲望，歌颂自然的人性歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了人性的高尚和尊严。体现了人文主义的光芒，表现了人的形象和现实世界。1、代表人物：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习

恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来，其含义是指：

A、它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来

B、它没有将古代文化古为今用

C、它没有准确揭示这场运动的实质

D、它只是打着“复兴古典文化”的旗号C2、性质：

文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动，是自希腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。二、人性的启蒙：1、代表人物：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习3、如何看待文艺复兴运动？（1）进步：①是一场资产阶级的新文化运动，批判了封建神学，解放了人们的思想，②推动了当时文学、艺术、自然科学的发展。（2）不足：①局限于上流社会和知识阶层；②由于其过分地推崇人文主义，从而造成了个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。二、人性的启蒙：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习基督教与佛教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。公元1世纪起源于巴勒斯坦，相传为耶稣所创。信仰上帝创造并主宰世界，认为人类从始祖起就犯了罪，即原罪，并将永世受苦，只有信仰上帝及其独生子耶稣才能得救。以《旧约全书》、《新约全书》为圣经。11世纪中期基督教分裂为东正教和天主教。16世纪，天主教内发生反对教皇制统治的宗教改革运动，陆续产生了一些脱离天主教的新宗派，统称为新教。书P106知识链接人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习三、与上帝的直接对话——宗教改革（1）文艺复兴宣扬了人文主义，起到了思想解放的作用，要求改革教会。（2）德国经济分散、政治分裂；（4）导火线——教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。（3）罗马天主教廷对德国的剥削压迫最多；1、背景：——激化了社会矛盾，阻碍了资本主义的发展。2、时间地点：公元16世纪，开始于德国，发展到欧洲。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习

1517年维登堡大学神学教授马丁·路德，在教堂门口贴出《九十五条论纲》，宗教改革运动开始。马丁.路德发表《九十五条论纲》3、开始标志：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习

上帝

神职人员

信徒

上帝

信徒天主教“因行称义”路德“因信称义”4、马丁.路德的主要思想：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习（1）人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰。（信仰得救）（2）人人都有权读《圣经》和理解《圣经》；人人都可以直接和上帝沟通，与上帝直接对话。（《圣经》的平民化与普及化）。（3）《圣经》代表着理性与思想自由。4、马丁.路德的主要思想：5、实质：用资产阶级神学取代封建神学，是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习6、新教与旧教相比有哪些变化？⑴神职人员用民族语言代替拉丁文主持教堂礼拜；⑵否认教皇和神职人员的权威，不承认他们是通向天国钥匙的掌管者；⑶废除了修道院制度，坚持教士有结婚的权利；⑷简化了宗教礼仪，铲除了教士和俗人之间的隔阂。⑸否定了教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习⑴使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由。⑵引发了德国和欧洲反对天主教会的宗教改革运动，形成了路德教、加尔文教等新教派。⑶从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。⑷它将西欧从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。7、历史影响：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习

基督教天主教

东正教天主教新教①______教②________教③________教第一次分裂1054年第二次分裂16世纪路德？？一扇心门的打开书P106知识链接人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了：A．教皇和皇帝的权力一直是平等的B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C．教皇的权力始终大于皇帝的权力D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降解析：D。宗教改革运动是新兴资产阶级的反封建斗争，也适应了王权加强的要求。“教皇是太阳，皇帝是月亮”说明教皇的权力大于皇帝的权力；宗教改革后“上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒”说明权力已经有了明确划分，应是皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降。D人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习探究：文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义是什么?

批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。核心突破：文艺复兴时期人文主义的含义——导与练P149人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习⑴背景：都是西欧资本主义发展的结果；⑵内容：批判封建神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；⑶性质：都是成长中的资产阶级进行的反封建斗争；⑷范围：都波及西欧的广大地区；⑸影响：打击了封建势力和天主教神学的统治；都促进了人们思想解放和近代文化的繁荣，为启蒙运动做了思想上准备。文艺复兴与宗教改革的相同点和不同点：相同点：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习①从背景上看，宗教改革还与西欧各国复杂的社会矛盾有关，并且各种社会力量都将斗争矛头指向了封建教会，这是文艺复兴所不具备的。②兴起和开展的范围不同。文艺复兴首先从意大利开始，主要在文化思想领域里开展和进行；宗教改革首先从德国开始，它是一场社会各阶层都参加的社会运动。③采取的斗争形式不同：文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行；宗教改革借助宗教异端的形式进行，斗争直指罗马天主教会。④产生的作用不同：文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来（批判、反对），促进了近代自然科学的产生；宗教改革在思想和社会领域里都扫荡了封建势力，产生的新教还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。不同点：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习考试说明教学指导意见3.启蒙运动P117—126基本要求：知道孟德斯鸿、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家及其主要政治主张。概括启蒙运动对人文主义思想的发展。认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思想对于社会发展的重要意义。发展要求：了解康德及其主要政治主张。说明：“洛克限制‘公权’的设想”一目为学生课外阅读内容。第4课：理性之光与浪漫之声第3课：专制下的启蒙人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习第3课：专制下的启蒙1、文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来；2、启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。

第4课：理性之光与浪漫之声人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习什么是启蒙?徳国哲学家康德（1724-1804）的定义：“人以理性不断的自我教育与成长。”这个定义有两个特点：一是自我教育，即不是别人对你的填鸭式教育，而是自我启发式的成长。二是理性，即把从外部得来的感性经验，加以逻辑理性的整理，借此方法不断地自我成长。什么是理性？人通过开导而摆脱无知、偏见和迷信。启蒙：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习概念解读Enlightenment（2010年上海历史卷）15．“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是

A.宗教改革B.文艺复兴

C.启蒙D.空想社会主义理性主义（Rationalism）

“理性”：人独立的思考和自主的判断人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习（一）历史背景：2、文艺复兴和宗教改革的深入发展——科学与知识的进步和西欧社会的变化，终于促成了启蒙运动的发生；1、资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。（根本原因）信仰自由3、近代科学的兴起理性主义4、新航路的开辟5、英法等中央集权民族国家的形成；世界意识国家意识一、启蒙运动概况——呼唤民主与自由第3、4课：启蒙运动人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习（2010·天津文综4）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为

A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础

B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C．有些启蒙思想家本身就是科学家D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会解析：A。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习【学习思考】科学与理性是什么关系?是科学的发展导致对理性的崇拜呢?还是对理性的崇拜导致了科学的进步呢?参考答案：自然科学的突飞猛进必然导致人们对社会的进步充满信心，随之而来的是对人类理性的崇拜，认为人类只要凭借理性就能完美地了解整个世界。对人类理性的追求，又必将进一步推动科学的发展。由此，科学与理性是一种互动的关系。至于是谁导致谁的问题，正如争论“先有鸡蛋还是先有小鸡”一样毫无意义。

人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习（二）发展概况：1、时间：17、18世纪5、性质：是一次资产阶级反封建的思想解放运动。4、主要内容：3、思想核心：理性主义。追求自由和平等；以理性作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义；反对宗教迷信，提倡科学。力图开辟一个非宗教的理性时代。

——参考P1092、范围：从英、法开始、扩展到德国等欧洲国家。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习康德德国扩展：18世纪卢梭法国狄德罗法国孟德斯鸠法国伏尔泰法国高潮：18世纪洛克英国霍布斯英国兴起：17－18世纪代表著作

观点思想家国别阶段二、启蒙运动的代表人物及其主张：——P113人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习二、启蒙运动的代表人物及其主张：（一）兴起：英国：1、霍布斯：（1）主要观点：天赋人权，社会契约（2）意义：对推翻君权神授理论，摧毁封建专制制度产生了深远影响。2、洛克：课外阅读！托马斯·霍布斯

(ThomasHobbes1588-1679)霍布斯和洛克的政治启蒙：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习Voltaire

（1694~1778）Rousseau

（1712~1778）Montesquieu（1689~1755）一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望。——温家宝

卢梭孟德斯鸠伏尔泰法兰西“自由三剑客”人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习自由平等、天赋人权，对反对封建专制起了推动作用。材料二：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。

——《伏尔泰语录》材料一、二体现了什么思想？如何评价？材料一：

我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。

----伏尔泰人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习二、启蒙运动的代表人物及其主张：（二）高潮：法国1、伏尔泰：（2）主要观点：（3）评价：①自然权利学说（天赋人权），但……②反对君主专制，又赞成“开明专制”Voltaire1694-1778（1）地位：是启蒙运动的领袖对欧洲产生深远的影响，但有局限性。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习2、孟德斯鸠：（1）地位：（2）主要观点：（3）意义：是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者提出了三权分立的学说。立法权、行政权、司法权三者互相独立，而又相互监督。是古代希腊罗马政治理论的发展，体现了人民主权原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。Montesquieu(1689-1755)核心：是权力的制约与平衡。

“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。

——《论法的精神》首次实践：

美国1787年宪法，实行三权分立中国体现：

1912年，中华民国颁布《中华民国临时约法》人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习【学习思考】“人生而自由，但却无往不在枷锁之中。”你怎样理解这句话?

参考答案：天赋人权、人生而自由、平等实乃天经地义，然而不合理的旧制度以及维护这一制度的专制暴君、贵族乃至僧侣却剥夺了这一神圣不可侵犯的、与生俱来的自然权利，将人们套在了枷锁之中。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习材料

人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。————卢梭人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。————卢梭思考：结合材料指出卢梭在人权学说、国家学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？人权学说：国家学说：法治学说：社会契约论，“主权在民”自由、平等是天赋人权；在法律面前人人平等，以法律保障人民主权人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习二、启蒙运动的代表人物及其主张：3、卢梭：（2）代表作：（3）主要观点：（4）意义：《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》自由平等,天赋人权,主权在民,社会契约

卢梭“主权在民”的思想否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立。他被称为人民主权的捍卫者。Rousseau（1712—1778）是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。（1）地位：没有卢梭，就没有法国革命。

——拿破仑人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习一、启蒙运动的代表人物及其主张：（一）兴起：英国（二）高潮：法国1、伏尔泰：2、孟德斯鸠：4、狄德罗（百科全书派）（1）代表作：（2）主要观点：（3）意义：《百科全书》认为人人享有与生俱来的自然权利；人们通过契约组成国家。体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了有力的思想准备。Diderot1713—17843、卢梭：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习二、启蒙运动的代表人物及其主张：（一）兴起：英国（二）高潮：法国（三）扩展：德国、荷兰等康德道出启蒙的真谛：——P114

（1）认为人是自由、平等的；（2）在卢梭的“人生而自由的基础上，又提出了思想的自由：（3）揭露统治者的愚民政策。1、思想观点：2、影响：康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习启蒙思想家的主张怎样体现思想的继承与发展？洛克

→孟德斯鸠，发展了分权思想，提出三权分立学说。霍布斯

→

卢梭，在社会契约思想基础上，发展成为“社会契约”论和“人民主权”说，强调人民有权推翻君主统治。思考：启蒙思想家所支持的政体？洛克、伏尔泰：君主立宪制卢梭、康德：民主共和制人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习思考：这些启蒙思想家的主张有什么共同点？1、反对封建君主专制，建立民主政体2、主张“主权在民”，追求政治民主、权利平等和个人自由；3、主张实行法治；4、崇尚理性，提倡科学。启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点人权（公民取代臣民）

法治(法治取代人治)三权分立社会契约天赋人权人民主权人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习把握近代社会到来的主要特征：第一，商品经济取代自然经济。（经济基础）第二，法治取代人治。（上层建筑）

即以法律为标志的国家权利取代以出身血统为依据的贵族特权。第三，公民取代臣民。（人的变化）人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习（1）思想：①对理性：认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。②对情感：生活中很多问题，依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常。③对知识：认为人类天性本善，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。（2）评价：卢梭的见解和思想产生了巨大影响，震动了整个欧洲思想界，由此形成了一种浪漫主义，因此成为浪漫主义之父。三、卢梭对“理性”的质疑：1、卢梭对“理性”的质疑：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习

众所周知，由于对理性的过分追求，不可避免地将会导致非理性或不合理现实的产生，由此导致对理性主义的补充，这就是浪漫主义的产生。

从历史的观点而论，浪漫主义起自对过分强调理性的一种反动，它推崇情感，主张想象力的创造性发挥，坚持美感第一的美学标准，凸现了人的情感和个性。

浪漫主义是对启蒙运动中理性主义的补充，是思想启蒙的继续，是人文精神的发展。三、卢梭对“理性”的质疑：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习2、对浪漫主义的评价：（1）积极：①指出了人类理性的局限，揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理，凸现了人的情感和个性。②浪漫主义思潮丰富了人文主义的内涵：A．它把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人重新体会到生命的价值和生活的意义；B．它拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系，帮助人类重新确立了对自然的尊重态度；C．它让人们对不同的文明保持一种宽容的心态。（2）消极：①它使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序；②排斥和拒绝现代科技。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习四、启蒙运动对人文主义的发展1.启蒙运动时期人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。2.启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求.（内容？）⑴崇尚理性，肯定客观世界的规律性；⑵提倡科学，重视知识，反对愚昧；⑶提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”3.启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。（包括：人身的解放和人的思想的解放）4.启蒙运动给人类留下深远影响的还有充满个性的浪漫主义，启蒙运动使人文精神得到了深刻圆满的体现。——为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习启蒙运动尊崇理性、呼唤人本身的彻底解放，对人文主义思想的发展做出了重要贡献。

P114批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。P104发展的根本原因：是欧洲资本主义经济进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。四、启蒙运动对人文主义的发展：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习1、为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和舆论的准备；P1092、用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代；P1094、启蒙运动给人类留下深远影响的还有充满个性的浪漫主义。可以说，启蒙运动使人文精神得到了深刻圆满的体现。P116五、启蒙运动的历史意义：3、启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。P1155、启蒙运动是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动。……P116人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习探究：从人文主义起源到科学理性时代经历了哪些重大事件？1、萌芽：希腊先哲，西方人文主义精神的起源；2、兴起：文艺复兴，冲击宗教神学世界观，促进近代科学产生；3、发展：宗教改革，挑战教皇权威；4、成熟：启蒙运动，批判君主专制，为资产阶级革命作了舆论准备。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习西方思想史上的三次大的思想解放运动智者运动和苏格拉底等文艺复兴和宗教改革运动启蒙运动专题六、西方人文精神的起源与发展对人的价值的阐述，使人开始从神灵和自然的控制下觉醒；高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来；高扬“理性”与“天赋人权”两面旗帜，用“自由平等”把人们把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，“启蒙”之火引领着“人”与“社会”的双重觉醒。公元前5世纪公元14-17世纪公元17-18世纪小结：人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习文艺复兴启蒙运动比较时间根本原因内容进程影响与自然科学的关系性质三、试对文艺复兴和启蒙运动作比较：

——参见《导与练》p107和学案纸人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习项目文艺复兴启蒙运动相同点时间根本原因内容进程影响与自科关系性质14-17世纪17-18世纪资本主义萌芽资本主义的发展以人文主义为核心，反对神学束缚，强调追求现世幸福。以“理性主义”旗帜，矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系，要求建立资产阶级政权。意大利到欧洲，中心在意大利英法到世界，中心在法国对宗教改革和启蒙运动有着直接的影响，推动了思想解放和自然科学的产生和发展；冲击封建制度，为资产阶级革作了舆论准备，启导了欧洲乃至全世界的资产阶级的革命浪潮促进了自然科学的产生在近代自然科学发展的基础上兴起的。①都是资本主义的发展的结果②都代表新兴资产阶级思想、主张和观点③一国兴起迅速波及其他国家④都促进思想解放，为资产阶级取得统治地位作了思想准备。⑤都有利于自然科学的发展⑥是资产阶级反封建的思想解放运动人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习项目文艺复兴启蒙运动不同点时间14-17世纪17、18世纪根本原因资本主义萌芽资本主义发展内容以人文主义为核心，反对神学束缚，强调追求现世幸福以“理性主义”旗帜，反对教会和封建制度，建立资产阶级政权。进程意大利到欧洲，中心在意大利英法到世界，中心在法国影响对宗教改革和启蒙运动有着直接的影响，推动了思想解放和自然科学的产生和发展；冲击封建制度，为资革作了舆论准备，启导了欧洲乃至全世界的资产阶级的革命浪潮与自科关系促进了自然科学的产生在近代自然科学发展的基础上兴起的。性质资产阶级反封建的思想解放运动①背景不同：资本主义发展和资产阶级力量有明显的差异。前者：14-16世纪资’萌芽时期，后者：17-18世纪资’进一步发展。③运动的中心不同：前者是意大利；后者是法国；②内容不同：前者：①矛头指向天主教会；②未形成成熟的政治理论和思想体系；③批判旧秩序；后者：①矛头指向天主教会、封建制度；②形成比较完整的思想体系；③提出了资产’理想社会的蓝图；④影响不同：前者：把人、人性从宗教束缚中解放出来，对启’有直接影响作用，推动了人们的思想解放和文化科学事业发展；后者：冲击了封建专制及其精神支柱天主教会，为资产阶级革命作了思想和理论的准备。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习拓展1：明清之际的民主思想与法国启蒙思想的差异——导与练P131拓展2：比较欧洲启蒙运动与中国新文化运动的异同——导与练P142人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习4．阅读以下材料：材料一：斯宾诺莎说：“如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。”……人越自由，便越自觉遵守他的国家的法令。洛克认为，在自然壮态下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。请问题：（1）归纳材料一所反映的观点。(4分)观点：思想自由，行动守法；(2分)自由、平等和生命安全是人不可侵犯的权力。(2分)人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生下来在腿上就带着踢马刺吗？······一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。——《伏尔泰语录》（2）材料二体现了什么思想？（3分）应如何评价？（2分）体现了自由平等、天赋人权的思想。（3分）为反对封建专制起了积极作用（2分）人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人，几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》（3）材料三所体现的是什么思想？（1分）请结合所学的知识，谈谈这种思想在政治上的实践，（2分）并指出这种思想在历史上的深远影响。（2分）思想：体现了分权制衡的思想。（1分）政治实践：美国的民主共和制，把国家权利分为立法、司法、行政，分别由议会、联邦法院、总统所掌握。（2分）影响：提出了反对封建专制在政治制度上的具体解决办法，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。（2分）人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习（2010年海南高考历史28题）(14分)根据材料并结合所学知识回答问题材料一：文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”——阿伦·布洛克：《西方人文主义传统》材料二：启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化合基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教现中的一种。启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。

——摘编自彼得·赖尔等编《启蒙运动百科全书》（1）根据上述材料。指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。（6分）人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习（1）根据上述材料。指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。（6分）文艺复兴时期：反对神学对人的束缚,利用基督教；将古典思想与基督教相结合；以宗教的形式表现人文精神。启蒙学者：批判宗教对人性、自由的束缚；以理性的、历史的态度审视和探讨宗教神学问题；要求宗教宽容。（2）根据材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。（8分）文艺复兴：确立人的尊严、人的价值，要求人的解放；抨击教会腐败，冲破教会和宗教神学愚昧思想的束缚；宗教改革：否定教皇权威，破除神权统治；启蒙运动：弘扬理性精神，推动思想解放，更彻底地摆脱思想束缚。(8分)人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习文艺复兴初期“文学三杰”

但丁(1265-1321)

彼特拉克(1304-1374)

薄伽丘

(1313-1375)人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习

但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。

《神曲》分“地狱”、“炼狱”、“天堂”三部。——恩格斯但丁（1265—1321）是意大利诗人，出生在佛罗伦萨一个没落贵族的家庭。他的不朽杰作《神曲》，一方面给中世纪文化以艺术性的总结，另一方面又显现出文艺复兴时代人文主义思想的曙光。但丁作为一位继往开来的诗人，他与莎士比亚、歌德一起被称为西欧文学史上的三大天才巨匠。

但丁(1265-1321)人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习(1304—1374)意大利诗人，十四行诗首创者。出生于佛罗伦萨。被称为“人文主义之父”。他最重要的作品抒情诗集《歌集》主要歌颂他对女友劳拉的爱情。诗人把劳拉写成美的化身，显示了爱情的崇高和圣洁，反映了新兴资产阶级要求摆脱禁欲主义和神秘主义的束缚，追求现世个人幸福的强烈愿望。彼特拉克我只是凡人我只要凡人的幸福人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习

《十日谈》叙述了十个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了十天，讲了一百个故事，故名《十日谈》。通过这些故事，作者揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞扬手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操。正如《神曲》为意大利诗歌奠定了基础一样，《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了先河。薄伽丘(1313—1375)意大利作家

1348年，鼠疫（人称“黑死病”）肆虐欧洲，意大利、法国、英国等国人口锐减，大有世界末日来临之感。人民版高考一轮复习必修三专题六西方人文精神的起源与发展复习（第四天故事一）一位父亲将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了18岁，随父亲下山到佛罗伦萨，迎面碰上一群健康美丽的少女。头一次见到女性的儿子问父亲这是些什么东西，虔诚的父亲把女子看作洪水猛兽，要儿子赶快低下头，说这是些名叫“绿鹅”的“祸水”。岂料一路上对任何事物都不感兴趣的儿子却说：人性无所不在，无从回避“爸爸，让我带一只回去喂养吧！”父亲这才明白……