湖南省邵阳市2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题（解析版）

PAGEPAGE1湖南省邵阳市2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题本试卷共6页，19个小题。满分100分。考试用时75分钟。注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡上“贴条形码区”。2、作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案写在试题卷上无效。3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4、保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡，试题卷自行保存。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.据下表可知中国古代（）遗址状况半坡遗址（陕西，距今约6000年）陶器上出现了刻划记事符号庄桥坟遗址（浙江，距今约5000年）陶器与石器出现的刻划记事符号不是单个符号，有多个刻画符号组合排列在一起殷墟遗址（河南，距今约3300年）甲骨文中包含传统的“六书构字法”A.文化发展的兼容并蓄 B.文字产生源于手工业发展C.南方文化落后于北方 D.自源文字系统的逐渐成熟【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代人类文明时期（中国）。根据表格材料可知，中国古代文字从单个刻划符号到多个刻画符号组合排列在一起，再到甲骨文中包含传统的“六书构字法”，体现的是中国古代文字的逐渐成熟，D项正确；材料描述的是文字成熟的历程，没有描述兼容并蓄的特点，排除A项；文字的产生源于生产力发展的需要，而非手工业的发展，排除B项；材料中没有针对南北方文化的对比，排除C项。故选D项。2.汉武帝时期，“郡国铸钱，民多奸铸，钱多轻，而公卿请令京师铸官赤仄，一当五，赋官非赤仄不得行……其后二岁，赤仄钱贱，民巧法用之，不便，又废。于是悉禁郡国毋铸钱，专令上林三官铸”。汉武帝此举旨在（）A.实行盐铁官营，打击地方豪强B.实行币制改革，加强中央集权C.平定七国之乱，解除匈奴威胁D.推行均输平准，解决财政危机【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：汉武帝时期（中国）。根据材料“悉禁郡国毋铸钱，专令上林三官铸”结合所学知识可知，汉武帝时期，将铸币权收归中央，实行币制改革，加强了中央集权，B项正确；材料没有涉及盐铁官营，排除A项；汉景帝时期平定七国之乱，排除C项；材料涉及的是铸币权，与均输平准无关，排除D项。故选B项。3.《唐律·名例律》首例“十恶”，具体包括谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱，皆在厉禁之列。唐律规定，骂人本不构成犯罪，但子孙骂祖父母、父母即属不孝，罪当处死。这说明唐律（）A.开创律例合编体例 B.重其重罪，轻其轻罪C.是礼法结合的典范 D.约律合流，内容完备【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“首例‘十恶’，具体包括谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱，皆在厉禁之列。唐律规定，骂人本不构成犯罪，但子孙骂祖父母、父母即属不孝，罪当处死。”可知，《唐律》中的首例“十恶”，不孝、不睦、不义皆在厉禁之列，这是律令儒家化的表现，体现的是礼法结合的特点，C项正确；开创律例合编体例的是明朝的《大明律例》，排除A项；重其重罪，轻其轻罪是明朝刑法的原则，排除B项；材料中没有描述乡约的信息，排除D项。故选C项。4.北宋思想家张载认为，人性有天地之性和气质之性。天地之性禀太虚之气而成，是人和物的共同本性，是善的来源；气质之性禀受阴阳二气的不同而形成的特殊本性，对外物有所追求，是恶的来源。气质之性是可以变化的，变化之道是读圣贤的书，知礼行礼。张载的人性论（）A.科学解释了人性本质B.其修养方法源于阳明心学C.为理学产生奠定基础D使儒学开始重视天人关系【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北宋（中国）。根据材料“气质之性是可以变化的，变化之道是读圣贤的书，知礼行礼”结合所学知识可知，北宋的张载认为，通过读儒家经典可以改变人得“人性”，他总结了历史上人性善恶的争论，把人性论思想发展到一个新的阶段，成为宋明理学唯心主义思想体系的重要组成部分，为理学产生奠定基础，C项正确；张载的学说属于唯心主义，对于人性本质并不科学，排除A项；阳明心学出现于明朝，排除B项；儒学在先秦时期就重视天人关系，排除D项。故选C项。5.元朝时期，西域之士“仕于中朝，学于南夏，乐江湖而忘乡国者众矣”，中原之士“西游昆仑之圃，北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津”。这反映出元朝（）A.民族隔阂的消除 B.对外政策的开放C.驿站制度的完善 D.民族交融的加强【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是元朝（中国）。根据题意内容可知，西域人士流连中原的很多，中原人士涉足边疆的也很多，说明民族之间的交流很频繁，体现了民族融合的情况，D项正确；据所学可知，不管民族融合如何加强，民族隔阂终难消除，隔阂只能减少，排除A项；材料中的西域不能理解为外国，据所学可知，元朝时期疆域辽阔，古代的西域今天的新疆也是元朝的一部分，因此材料不能反映元朝对外政策，排除B项；材料主要反映了元朝时期民族融合加强，无法得出是因驿站制度完善导致民族融合加强，排除C项。故选D项。6.安徽巡抚唐训方于1862年在临淮设立善后屯垦总局，在凤阳、定远各设分局，统筹全省屯垦，发展粮食生产，并明文规定，“如有外来客民，情愿领田耕种，一律借与牛力、籽种，准其开垦”。这一举措源于（）A.列强侵略与自然经济瓦解 B.民族资本主义迅速发展C.社会动荡与阶级矛盾激化 D.实业浪潮改变就业结构【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料“安徽巡抚唐训方于1862年在临淮设立善后屯垦总局，在凤阳、定远各设分局，统筹全省屯垦，发展粮食生产，并明文规定，‘如有外来客民，情愿领田耕种，一律借与牛力、籽种，准其开垦’。”可知，1862年，太平天国运动尚未镇压，受社会动荡以及晚晴社会阶级矛盾的影响，安徽巡抚采取一系列措施发展粮食生产，C项正确；列强侵略与自然经济瓦解是原因之一，但此时最主要的原因是太平天国运动，排除A项；19世纪60——70年代，中国民族资本主义诞生，排除B项；实业救国思潮开始于19世纪末，排除D项。故选C项。7.1905年，江苏省昆山县自耕农占26%，半自耕农占16.6%，佃农占57.4%。1914年，自耕农下降到11.7%，半自耕农仍为16.6%，佃农上升到71.7%。这反映出（）A.辛亥革命未改变封建土地所有制B.东南沿海地区商品经济迅速发展C.孙中山的民生主义取得巨大成效D.近代农村封建租佃关系大大削弱【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：1905-1914年（中国）。结合所学知识分析题干信息，1911-1912年的辛亥革命推翻了清朝统治，但辛亥革命后仍然有很多农民失去了土地，沦为佃农，因为辛亥革命未改变封建土地所有制，土地兼并和地主对农民的封建剥削在辛亥革命后继续存在，A项正确；材料反映农业而非商品经济，排除B项；自耕农比例下降，佃农比例上升，反映土地兼并和封建剥削在辛亥革命后继续存在，孙中山“平均地权”的民生主义思想未能取得明显成效，排除C项；自耕农比例下降，佃农比例上升，反映农村封建租佃关系加强而非削弱，排除D项。故选A项。8.1929年，古田会议决议指出：“红军是一个执行革命的政治任务的武装集团，必须全心全意为党的纲领、路线和政策而奋斗；批评单纯军事观点；要加强红军政治工作，特别是政治教育工作。”这一决议（）A.确定了武装反抗国民党的总方针B.总结了土地革命失败的经验教训C.改变了革命根据地旧有生产关系D.重申了党对军队的绝对领导原则【答案】D【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1929年（中国）。据本题材料“必须全心全意为党的纲领、路线和政策而奋斗”“要加强红军政治工作，特别是政治教育工作。”并结合所学知识可知，材料表明了党对军队的绝对领导，这是在重申1927年三湾改编所确立的党对军队的绝对领导的原则，D项正确；根据所学知识可知，确定了武装反抗国民党的总方针是在八七会议上，而不是古田会议，排除A项；1929年仍然是土地革命时期，所以古田会议不会总结土地革命失败的经验教训，排除B项；题干中的决议没有关于革命根据地旧有生产关系问题的相关论述，排除C项。故选D项。9.中共中央委员会于1962年1月通过了“三自一包”的经济建设方针。“三自”包括允许农民耕种自留地、自办私人小作坊、在自由市场上出售产品；“一包”是指农民承包政府规定的农业生产指标，要求保证完成。这一方针（）A.意在改变高度集中经济体制B.标志国民经济调整任务的完成C.是对社会主义建设的有益探索D.旨在推行家庭联产承包责任制【答案】C【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1962年（中国）。根据材料“允许农民耕种自留地、自办私人小作坊、在自由市场上出售产品”结合所学知识可知，“三自一包”在大跃进时期发生的全国性大饥荒后，中国在1962年推出的农村经济政策，实质是改革农村生产关系中不适应生产力发展的因素，是对社会主义建设的有益探索，C项正确；这一方针目的是为了改革农村生产关系中不适应生产力发展的因素，解放农村生产力，排除A项；1965年底，我国国民经济调整的任务全面完成，排除B项；家庭联产承包责任制出现于1978年前后，排除D项。故选C项。10.据统计，中国居民平均寿命从1949年的35岁提高到2022年的77.93岁……2022年全国基本养老业、工伤保险参保人数分别为10.5亿人、2.4亿人、2.9亿人，同比增加2430万人、849万人、825万人。这反映出当代中国（）A.国家治理体系现代化形成 B.社会保障制度日趋完善C.居民消费结构已明显改善 D.城乡发展差距开始缩小【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据材料“中国居民平均寿命从1949年的35岁提高到2022年的77.93岁”、“同比增加2430万人、849万人、825万人”结合所学知识可知，新中国成立以来，居民寿命不断升高，参与社会保障人数不断增多，反映出中国社会保障制度不断完善，B项正确；材料没有体现国家治理体系，排除A项；材料没有涉及消费结构，排除C项；材料没有城市与乡村发展的相关数据，无法得知城乡发展差距，排除D项。故选B项。11.有学者指出，正是四分五裂地缘分布和差异极大的地形、地貌，使希腊人长期以来习惯于城邦制的小国寡民的政治格局，甚至养成了城邦崇拜情结，以至于当建立大型政治共同体的任务被提到历史日程上来时，他们根本不可能表现出建立并维系一个大型政治共同体的愿望和能力。该学者认为（）A.城邦已经具备向帝国过渡的条件B.城邦体制阻碍城邦的进一步发展C.地理环境决定城邦实行民主政体D.城邦公民极其缺乏集体主义意识【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。根据材料“希腊人长期以来习惯于城邦制的小国寡民的政治格局，甚至养成了城邦崇拜情结，以至于当建立大型政治共同体的任务被提到历史日程上来时，他们根本不可能表现出建立并维系一个大型政治共同体的愿望和能力”结合所学知识可知，希腊人习惯于城邦制，很难去想要建立一个大型政治共同体，反映出城邦体制阻碍城邦的进一步发展，B项正确；材料强调了希腊人对于城邦体制的认可，难以接受一个大型的国家，不具备向帝国过渡的条件，排除A项；决定一词过于绝对，排除C项；材料没有涉及公民的集体主义意识缺乏，排除D项。故选B项。12.1391年，朝鲜李朝实行“科田法”，对两班官僚及其他贵族按等级授田，第一科授田150结，以下递减，第十八科为末等，授田10结。对地方豪族和士兵另授军田，每人5~10结。其余大部分土地为公田，由国家分配给农民，征收租税。“科田法”的实施（）A.加强了封建国家的社会基础 B.开始建立封建生产关系C.推动了大土地所有制的发展 D.导致了社会阶层的固化【答案】A【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：14世纪（朝鲜）。根据材料“对两班官僚及其他贵族按等级授田，对地方豪族和士兵另授军田，其余大部分土地为公田，由国家分配给农民，征收租税。”可知，朝鲜李朝实行“科田法”，对官僚、贵族、地方豪族、士兵以及农民授田，有利于加强政府对地方的管理，增加国家财政收入，加强了封建国家的社会基础，A项正确；开始建立封建生产关系，“开始”一词说法错误，排除B项；材料中没有体现大土地所有制信息，排除C项；“科田法”的实施，与社会阶层的固化关系不大，排除D项。故选A项。13.15世纪后期，欧洲的奴隶贩子把运往美洲的奴隶当作货物进行投保，如遇到意外事故或人身伤害，由保险人进行经济赔偿，由此产生了以黑奴的生命和身体为保险标的的人身保险早期形式。材料揭示出当时（）A.黑奴贸易风险大于收益 B.保险业推动贩奴的兴起C.资本原始积累的血腥性 D.人权问题引起社会关注【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪后期（欧洲）。结合所学可知，保险属于一种风险管控工具，早期保险通常针对高风险人群，奴隶贩子为黑奴投保主要是为了减小奴隶大量死亡所带来的经济损失，体现了资本原始积累的血腥性，C项正确；趋利避害是经济参与者的本能，风险高于收益则鲜有人问津，排除A项；保险业推动贩奴的兴起属于因果关系颠倒，排除B项；黑奴是以货物名义投保，因此人权问题并没有得到关注，排除D项。故选C项。14.18世纪法国思想家马布利认为，建立在私有制基础上的社会是不符合理性和自然秩序的，应该把现存的私有制社会改造成“人人平等，人人是兄弟”的理想社会，限制消费和生产，实行平均主义，防止财产集中等。马布利的思想属于（）A.空想社会主义学说 B.启蒙思想家的主张C.科学社会主义学说 D.社会进化论的思想【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（法国）。据本题材料“应该把现存的私有制社会改造成‘人人平等，人人是兄弟’的理想社会，限制消费和生产，实行平均主义，防止财产集中等。”并结合所学知识可知，马布利是18世纪杰出的空想社会主义者，他注重和致力于拟定向未来共产主义的理想社会过渡的立法改革方案，主张通过立法改革使人类逐步恢复理性，限制人们的邪恶欲念，改革现行税制和土地制度，防止财产集中等等，所以马布利的思想属于空想社会主义学说，A项正确；启蒙思想的核心是“理性”，与材料内容不符，排除B项；科学社会主义学说是马克思提出的，排除C项；社会进化论是达尔文提出的，排除D项。故选A项。15.1933年，世界经济会议在伦敦举行，英、美、法、德、苏、日、中等66个国家参加了会议，虽然大部分国家都同意关税休战，但对签订关税休战协定附加了各种保留条件；参会各国在恢复金本位制的问题上观点一致，但在具体的时间和操作方法方面存在分歧。该世界经济会议反映出（）A.自由放任经济理论盛行B.国际协调机制有待完善C国际金本位货币制度确立D.找到克服经济危机的方法【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1933年世界。根据材料“对签订关税休战协定附加了各种保留条件，参会各国在恢复金本位制的问题上观点一致，但在具体的时间和操作方法方面存在分歧”可见，大国间利益尖锐对立，经济利已主义盛行，各国政府缺乏合作诚意，说明国际协调机制有待完善，B项正确；1929—1933年是资本主义世界经济大危机，国家之间的关税战属于对经济的干预，不是自由放任，排除A项；1816年，英国制定法案，形成以英镑为中心、以金币或黄金在国际间流通为主的国际金本位货币制度，与材料不符，排除C项；根据材料信息所体现的国家间的分歧等，不能得出找到了克服经济危机的方法，排除D项。故选B项。16.对下图的合理解释是（）A.国家经济结构单一 B.需要打破国际经济旧秩序C.基本实现了工业化 D.国民经济依赖于国际资本【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：21世纪（中东）。根据材料信息可知，国际油价的变动极大的影响阿拉伯国内经济总量的增长，这与单一的石油贸易相关，抵御风险的能力较弱，A项正确；阿拉伯国家要改变现状需要调整国内经济结构，避免单一性，在国际上促进国际经济新秩序的建立，排除B项；根据材料信息，无法判定沙特阿拉伯是否实现工业化，排除C项；沙特国民经济发展过多依赖国际市场，而非依赖国际资本，排除D项。故选A项。二、非选择题：共3题，其中17题18分，18题16分，19题18分，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一孟子作为战国时期的士人阶层，在当时“道术为天下裂”的时代，面对现实社会，尤其是对百姓疾苦的深切体会，极力倡导仁政思想，尤其关注“民”，倡导“与民同乐”“保民而王”。他抱着“苟不至于仁，终身忧辱，以陷于死亡”的价值追求，自信地认为“当今之世，舍我其谁”，并积极奔走各诸侯国，以践行自己的济世志趣……“王如用予，则岂徒齐民安，天下之民举安”。孟子的济世志趣顺应了当时社会知识群体的价值追求和政治需求，而在当时“天下方务於合从连衡，以攻伐为贤”的社会，孟子却倡导“唐、虞、三代之德”，他的这种主张又未能解决当时统治阶层的需要。——改编自张炜芳《孟子高昂的济世追求》材料二黄宗羲在批判了君主专制制度的弊端之后，进一步提出了“变法救世”的具体措施。主张措施置相权以分君权“原夫作君之意，所以治天下也，天下不能一人而治，则设官以治之。是官也，分身之君也。”设学校以监视朝政“学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。”实行仁政，降低税率，减轻民众负担“授田于民，以什一为则，未授之田，而二十一为则。”——改编自曹德本《中国政治思想史》（1）根据材料一，指出孟子“济世思想”的不足之处，并结合所学知识分析其原因。（2）根据材料二，结合所学知识，评析黄宗羲的“变法救世”主张及措施。【答案】（1）不足之处：未能解决当时统治阶层的需要；不适用于兼并战争激烈的战国时期（不能实现富国强兵）；过于理想化，忽略现实的复杂性；只迎合知识群体的价值追求；具有阶级和时代局限性等。原因：春秋战国时期，社会生产力发展，社会大变革；奴隶制瓦解，封建制形成；王室衰微，诸侯争霸，兼并战争频繁；富国强兵、君主专制、国家统一成为时代潮流；孟子思想深受孔子思想影响；孟子的仁政与德治思想无助于国君实现他们的强国抱负；站在维护统治阶级立场关注民生等。（2）评析：明末清初，君主专制空前加强，土地兼并严重，社会矛盾尖锐；黄宗羲提出置相权分君权，君臣共治，设学校监督朝廷，培养人才，评判朝廷政治活动，行仁政，降税率等救世主张；这些措施积极有为，有利于减轻人民负担，有利于缓和社会矛盾，是传统儒学仁政民本等思想的继承与发展，但在专制统治日益加强的明清时期是不现实的，对未来社会没有提出新的社会制度，只是对封建制度进行修补等。【解析】【小问1】本题是特点类、背景类材料分析题。时空是春秋战国时期中国。不足之处：据材料“极力倡导仁政思想”“抱着‘苟不至于仁，终身忧辱，以陷于死亡’的价值追求”得出过于理想化，忽略现实的复杂性；据材料“顺应了当时社会知识群体的价值追求和政治需求”得出只迎合知识群体的价值追求；“在当时‘天下方务於合从连衡，以攻伐为贤’的社会……却倡导‘唐、虞、三代之德’……未能解决当时统治阶层的需要”得出不适用于兼并战争激烈的战国时期，未能解决当时统治阶层的需要；综上可知孟子“济世思想”具有阶级和时代局限性等。原因：结合所学从孟子思想产生的时代背景和个人因素，孟子思想为何不适应时代需求和统治阶级需要，孟子思想为何具有阶级局限性等方面分析。【小问2】本题是影响类材料分析题。时空是明末清初中国。评析：从黄宗羲思想产生的时代背景、黄宗羲的主要观点、黄宗羲思想的进步性及其局限性等方面分析。时代背景方面，明末清初，君主专制空前加强，土地兼并严重，社会矛盾尖锐。主要观点方面，黄宗羲提出置相权分君权，设学校监督朝廷，行仁政，降税率等救世主张。观点评价方面，有利于减轻人民负担，有利于缓和社会矛盾，是传统儒学仁政民本等思想的继承与发展，但在专制统治日益加强的明清时期是不现实的，只是对封建制度进行修补，对未来社会没有提出新的社会制度。18.阅读材料，完成下列要求。材料课吏馆原本是各省为候补官员设立的学习机构。湖南巡抚陈宝箴于1897年将课吏馆纳入湖南维新大业，他认为，外患日亟、国运不昌之际，要想有所作为，“其要者，在懂吏治、辟利源，其大者在变士习、开民智、敕军政、公官权”。同年十二月，梁启超上书陈宝箴，将“开民智”、“开绅智”、“开官智”视为“一切之根本”，而“开官智又为万事之起点”。1898年，由署按察使黄遵宪拟定的《会筹课吏馆详文》刊发。改造后的课吏馆，最高负责人为“总理”，实质性的下设机构称为“问治堂”。……馆中各课分为六类：一是“学校”，凡兴学育才、移风易俗、开启民智等等。二是“农工”，包括农桑、种植、工艺、制作，希以此养育民众、丰富物产，借此收复利权，提高与日见增多的洋货的竞争能力。三是“工程”，四是“刑名”，五是“缉捕”，六是“交涉”，“凡通商、游历、传教一切保护之法，均归此类。”课吏馆另有“馆规”，有学习制度等。……考核采用积分制，共分三类：“勤业”“善问”“进益”。每人均按上述三类计分，列入表格，每月以90分为合格。课吏馆新定的章程，既有对旧有制度的合理吸收，更多的是结合维新需求而作的改弦更张。……可惜事与愿违，“办理不善”“未闻实效”八字几乎成了戊戌维新时期湖南课吏馆的定评。随着梁启超、谭嗣同、黄遵宪的辞别，湖南维新事业很快跌入谷底，紧随其后的便是政变发作，各项新政摧毁殆尽，课吏馆也因早产而夭折。——改编自张求会《近代湖南课吏馆初论》根据材料，结合所学知识，对近代湖南课吏馆进行评析。（要求：史实准确，符合逻辑，表述清晰。）【答案】评析：近代史上湖南课吏馆设立，是湖南戊戌维新的组成部分之一。19世纪末陈宝箴等鉴于民族危机严重、社会吏治腐败、湖南维新变法运动发展需要，对将入仕途的人员进行培训。湖南课吏馆组织架构清晰，职责明确，课目设置符合国情与实际需要，规章制度、学习制度严明，考核制度明确，侧重日常养成教育等。湖南课吏馆，既是湖南维新运动在社会政治方面的重要组成部分，也承担了救亡图存、变法维新的历史重任。以维护封建统治为根本目的，自身存在着许多问题，现实大背景的制约等因素，导致课吏馆没有发挥预期的效用。但课吏馆凸显了对官员教育与培训功能的重视，一定程度开官智，开民智，改革时弊，推动湖南维新变法运动发展，符合当时历史发展的趋势，其自身的组织架构与制度建设，对于今天干部培训仍有借鉴意义。

【解析】这是论述题之历史事物阐释题，这一题所涉及的最大范围的时空近代中国。据设问对近代湖南课吏馆进行“评析”，结合所学可知，应该对近代湖南课吏馆先展开分析，再评价。分析可从其建立的背景、教授的内容、办学的特点等角度展开。评价需一分为二辩证评价，可从结果成功与否、积极作用、局限性等方面展开。据材料“湖南巡抚陈宝箴于1897年将课吏馆纳入湖南维新大业，他认为，外患日亟、国运不昌之际，要想有所作为，‘其要者，在懂吏治、辟利源，其大者在变士习、开民智、敕军政、公官权’”并结合所学可得出，湖南课吏馆建立的背景是19世纪末陈宝箴等鉴于民族危机严重、社会吏治腐败、湖南维新变法运动发展需要，对将入仕途的人员进行培训，可以说湖南课吏馆的设立，是湖南戊戌维新的组成部分之一；据材料“最高负责人、机构设置、馆中各课分为六类即课程内容、每人均按上述三类计分、列入表格、每月以90分为合格即考核办法”等信息可得出，湖南课吏馆的教学内容和特点，即湖南课吏馆组织架构清晰，职责明确，课目设置符合国情与实际需要，规章制度、学习制度严明，考核制度明确，侧重日常养成教育等；然后展开评价，据材料“课吏馆新定的章程，既有对旧有制度的合理吸收，更多的是结合维新需求而作的改弦更张”并结合其设立的背景、课程内容、作为学校教育本身的开创性等可得出，湖南课吏馆既是湖南维新运动在社会政治方面的重要组成部分，也承担了救亡图存、变法维新的历史重任。课吏馆凸显了对官员教育与培训功能的重视，一定程度开官智，开民智，改革时弊，推动湖南维新变法运动发展，符合当时历史发展的趋势，其自身的组织架构与制度建设，对于今天干部培训仍有借鉴意义。据材料“可惜事与愿违，‘办理不善’‘未闻实效’八字几乎成了戊戌维新时期湖南课吏馆的定评”并结合所学可得出，其以维护封建统治为根本目的，自身存在着许多问题，现实大背景的制约等因素，导致课吏馆没有发挥预期的效用。19.阅读材料，完成下列要求。材料一1917年1月16日，德意志帝国外交秘书阿瑟·齐默尔曼向德国驻墨西哥大使发送“建议与墨西哥联盟结成对抗美国的军事联盟”的加密电报，被英国情报机关提前截获并公之于众，引起了美国愤怒。同年，美国切断了与德国的所有外交关系，并向德国宣战。下面是有关“齐默尔曼电报”的两则史料。史料一“齐默尔曼电报”加密原文史料二《齐默尔曼电报》（美国作家塔奇曼的早期作品）——改编自《“齐默尔曼电报”事件》材料二我曾在2月3日告知各位：德意志帝国政府已于2月1日宣布，德军潜艇将不受一切国际法律和人道主义束缚，一切试图靠近英国、爱尔兰、西欧和地中海的德国敌对国港口的船只，德军会一律击沉。这是无差别攻击，这是对全人类的宣战。……我们的目标不是复仇，亦非以胜利证明我国的强大力量，而是捍卫世界和平与正义，反对独裁、专制国家……在世界和平遭到破坏，各民族的自由受到威胁的大背景下，我们既不能、也不该继续保持中立，只要这些被统治集团操控、而不是人民主权的专制政府依旧存在，世界和平与自由就永无安宁之日。在这一情况下，我们放弃了中立。——改编自1917年4月2日，《威尔逊总统对德国宣战演讲》（