2023学年完整公开课版20古诗两首

第20课古诗两首苏教版

四年级下册新课导入人生最天真的时光莫过童年。清澈的眼，纯真的笑，虽幼稚却也异常可爱。而生于乡村的孩子更是如此，或骑黄牛吹短笛，或于田间追逐粉蝶，好不自在。今天，请跟随课文，去感受一下大诗人笔下的童真童趣吧！学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课生字，理解这些生字的意思。（重点）3.理解这两首古诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。（难点）字词积累点击下面的视频开始笔顺学习吧！池上白居易白居易（772～846）字乐天，自号香山居士。他从小生活清贫，生逢战乱，对社会的黑暗和人民的疾苦有较深的了解。作者简介

文学成就：白居易写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，还写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。他的诗不但在国内广为流传，在国际上也享有盛誉。

主要作品：《白氏长庆集》《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》等。整体感知池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。细读感悟小娃撑小艇，

偷采白莲回。一个小娃儿撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。不解藏踪迹，

浮萍一道开。却不懂得藏好自己的行踪，船行水面，浮萍荡开，现出一条清晰的水道，一时合不拢。小娃撑小艇，

偷采白莲回。这两句诗描写了什么内容？表现了什么？小娃撑着小船在池塘里行走，看到嫩嫩的莲蓬籽粒饱满，忍不住偷采几个解馋。表现了小娃的天真调皮。不解藏踪迹，

浮萍一道开。后两句转而从侧面进行描写，用水面荡开的浮萍，将“偷采白莲回”的狡黠与“不解藏踪迹”的天真连在一起，急切不欲人知的“偷采”心理和不知如何“藏踪迹”的行为形成强烈的反差，从而将池上童趣鲜活地刻画出来，使全诗曲折有致。表现了小娃的天真淳朴，表达了诗人对乡村儿童的喜爱之情。知道，懂得。浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。小儿垂钓胡令能

胡令能，莆田隐者，唐代诗人，生活于贞元、元和年间。他家境贫困，年轻时以修补锅碗盆缸为生，被人称为“胡钉铰”。他为人聪明，勤奋好学。

文学成就：他善于吟诗，但不愿涉及官场，后在家乡隐居。其诗生活气息浓郁，自然真切，但流传至今仅有四首。

主要作品：《小儿垂钓》《喜韩少府见访》《王昭君》《观郑州崔郎中诸妓绣样》。作者简介整体感知小儿垂钓唐

胡令能蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。细读感悟蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。.......头发乱蓬蓬的垂纶：钓鱼纶：钓鱼用的丝线年龄小的孩子莓：一种小草苔：苔藓植物遮映路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。..害怕向人打听鱼儿因受到惊吓而逃跑远远地应答蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手却不回答，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。小儿垂钓胡令能蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥/招手，怕得/鱼惊/不应人。全诗赏析

唐代诗人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真和无限童趣。艺术特色是？课外扩展关于儿童的诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（yuān）。

——高鼎《村居》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——杨万里《宿新市徐公店》牧童骑黄牛，歌声振林樾。

——袁枚《所见》儿童相见不相识，笑问客从何处来。

——贺知章《回乡