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第第页中班语言教案：听雨教案及教学反思

中班语言教案：听雨教案及教学反思

活动目标：

1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。

2、能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。

3、喜爱倾听各种声音。

活动预备：

春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书

活动过程：

1、老师播放声音，激发幼儿的新奇心。

老师播放春雨落在不同物体上的声音，提示幼儿认真听，以此激发幼儿的新奇心。

2、老师引导幼儿争论并仿照听到的声音。老师引导幼儿争论并仿照听到的是声音。(假如幼儿不能进行仿照，老师可在此播放声音)

3、老师朗诵诗歌，教授诗歌。

老师告知幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完整朗诵诗歌，让幼儿认真倾听诗歌内容。

老师：刚才我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音，现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。

沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和谁在说静静话?

滴答，滴答，是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏?

4、鼓舞幼儿大胆想象，创编诗歌。

老师：雨娃娃还会和谁一起玩儿?。出处。会发出什么声音呢?请小伙伴们发挥想象，把你们想到的说出来吧!

活动延伸：

让幼儿倾听自然界中的其他声音，并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨，倾听雨声。

活动反思：

《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写奇妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。

为了让幼儿能够真正感受散文中精美的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识阅历。有了知识阅历的丰富，在第一环节中我就进行了提问"听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。'然后通过观赏散文提问、争论的形式理解散文幼儿说一说，演一演朗读散文。

综合本次观赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。

通过这一次的散文观赏活动，让我有了深刻的体会。

1.从直观的阅历中进入散文。

利用现实生活中真实的`雨声，孩子在观赏散文时就有了直观的阅历，能更好的理解散文。

2.在动态的情境中感知散文。

活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容，以直观详细的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种非常的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的漂亮情愫，而幼儿本身没有具备观赏的技能，需要通过反复感知才能了解散文的情感、心情、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜欢。老师也可以用自己的体验、自己的心情去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。

3.在宽松的环境中理解散文。

通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的沟通中理解散文。这里的沟通可以说是老师引导下的沟通，在这一步中，老师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿开展争论，援助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的

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